中共阿尔山市委党校 内蒙自治区 137800
摘 要：近年来，基层党校在主责主业主课建设方面取得了长足进步，形成了一些可借鉴推广的经验，然而一些影响和制约党校事业发展的旧有问题依然没有得到根本解决。因此，加强对基层党校政治工作管理力度、加大基层党校思想政治工作方法创新十分有必要。基层党校学员是国家政治政策的执行者，基于此，在新形势下，如何加强党校基层党组织建设，进一步推动党校工作的整体发展，是当前党校建设面临的问题之一。
关键词：基层党校；教学工作；信息化；创新研究
新时期的基层党校思想政治工作方法创新需要深刻领会党的路线、方针和政策，十九大召开后，基层党校在开展思想政治工作时要注意将党的十九大精神融入工作方法创新工作中，在思想意识方面，在基层党校党建和教学工作中深入贯彻两个拥护和四个意识。同时，遵循基层党校的规章制度，并注意时刻坚持党的领导，内驱力是一个组织乃至一项事业取得稳健、蓬勃发展的源泉。基层党校在多年的工作实践中，紧紧围绕服务中心、服务大局、服务社会的工作宗旨，不断探究基层党校工作的新思路、新途径和新方法，以强大的内驱力助推基层党校工作的长足发展。
一、党校基层党组织建设内涵
以不断提高党的建设质量为主抓手，以服务基层为主要导向，保证党的政策、理论水平的建设提升。党校基层党组织建设的内涵丰富，要有坚强有力的领导班子。支部班子建设是党校系统党组织建设的领头雁，是推动党校服务能力建设、服务水平提升的重要决策基础。坚持以班子建设为统领，推动班子成员的思想、作风、纪律及能力建设，全面提高支部班子的建设质量。要有本领过硬的骨干队伍。以带头服务、带领服务、带动服务为基本要求的高素质教学科研骨干队伍建设，是党校服务能力提升的根本。要有形式多样的服务载体。创新教学方式，拓展教学渠道，提升教学效果，推动社会实践，是服务型党校基层组织建设的关键。要以科学的标准推动党校基层组织建设。党校党支部建设是党的理论政策研究与解析的主要场所，必须建立科学、合理、实用、规范的评价体系，坚持用科学的标准对机关党员干部和党组织的学习情况进行检测和评价，切实通过党校基层组织建设，推动各级党员干部学以立德、学以增智、学以创新，不断推动整体党组织建设迈上新台阶。
二、基层党校思想政治教育方法创新原则
1.遵从实践反馈原则
实践是检验真理的唯一标准，这句话在任何领域都具有适用性，基层党校在进行思想政治理论教学工作的创新时，教师要在实践中不断对完善和优化创新，并将思想政治理论教学创新不断放在实践中进行检验，获得实践对于创新工作的反馈后，再依据实践的反馈对思政教育工作进行反向的优化完善，让基层党校思政理论教学能够与时俱进，紧跟时代发展的趋势和步伐，解决思想政治理论教学中不断出现的问题。
2.遵循方向性原则
从教育的性质来看，基层党校思想政治理论教学创新必须找对政治方向。为确保基层党校思想政治理论教学创新保持正确方向，教师在教学计划制定前必须理清创新的政治方向，在创新的过程中以这个确定的方向为风向标，更好地促进基层党校学员综合素养的提高。而且思想政治理论教学方法的创新最终是为思想政治理论教学实践服务。因此，更加需要我们在创新的过程中理清方法和实践的关系。
3.坚守主观能动与客观规律相结合原则
自然规律是客观存在的，不以人的主观意念为转移。自然规律在被人们认识和利用的过程中，也会对人的主观能动性产生制约作用。因此，基层党校思想政治理论教学方法创新要注意平衡好客观规律和人的主观能动性之间的关系。基层党校在进行思想政治理论教学的创新时要做好客观规律和主观能动性的平衡工作，提升创新工作对于思想政治理论教学工作的推动作用。
三、加强党校基层党组织建设工作的建议
1.完善党内政治生活规章制度
党校是党的政策研究、理论教育基地。在组织建设上，党校是各级党组织规范化、标准化建设的排头兵。在党内政治生活规章制度方面，要坚持以科学化、规范化与创新性作为支部建设的主要抓手，切实将规章制度落实到日常工作中。“三会一课”作为党的组织活动的重要组成部分，对于支部建设来说，是充分集聚“党校精英”进行党建工作“头脑风暴”的主要阵地，更要以党组织政治生活为主抓手，在完善、体验、创新党内政治生活方面发挥重要作用。党校各支部要切实抓好“三会一课”制度建设，抓细、抓实、抓好，抓出成效。党校的政治生活，既要有严格的规章制度，也要从创新的角度出发，确保组织生活严肃活泼，规章制度严格公正。同时，还要从党的建设角度出发，转变考核方式，抓好时效性，抓牢科学性，抓准可操作性，推动党校基层支部建设更加科学、规范。
2.完善信息化教学的相关激励政策
基层党校应从发展规划、评价标准、奖励机制、财政投入等方面完善信息化教学相关的政策，并构建监督管理机制，以保障政策的有效落实。例如，鼓励教师研究、开发教育信息化资源，对相应教学、科研成果予以认可并奖励，提高教师信息化教学的积极性；组织教师参加信息化教学培训，开展校内校外信息化教学交流，为教师向信息化专业化方向发展不断注入新鲜血液，全面、系统地提高教师的信息化教学能力；开展校内校外信息化教学技能比赛，以赛促教，在比赛过程中相互学习，检验一线教师信息化教学效果，促进教师专业可持续发展；鼓励跨专业组建教学团队，例如专业教师、教育技术教师、多媒体网络教师等共同参与，发挥团队优势，齐心协力开展信息化教学；制定详细的管理制度，明确各教师的职责；基层党校应为信息化教学改革提供充足的资金支持。
3.因地制宜整合现场教学资源，拓宽培训渠道
综合利用国家、市级、区级现场教学基地，通过开展实地调研、合作办学、异地培训、签署共建协议等多种形式，加强基层党校间的联系沟通，实现横向上的优势互补；加大本土红色文化的发掘与策划，积极创建与各相关部门的合作开发机制，搭建合作平台，增加教学人员配置，并通过走访革命前辈、烈士遗属、亲历者、专家学者等形式，加强对革命文物、革命文献、口述资料的调查征集，采取现场式教学、访谈式教学、结构化研讨、红色故事会、情景剧、朗诵、宣讲等形式，实现现场教学资源的纵深发掘。
4.提高创新意识，制定行之有效的工作机制
思想上的“总开关”指明方向、指引行动，从根本上决定着人生成就。马克思主义思想是当代学员成长成才的行动指南。基层党校要深入学习领会和践行这个新思想，夯实学的基础，突出做的关键。要积极参加报告会、视频会、座谈会、事迹报告会、写心得等主题活动让党员接受教育，以综合素质提升主要内容，以注重学习、注重积累、注重细节、注重修养、注重创争的“五个注重”为学员的行为规范，用新思想武装学员头脑，找准方向、摆正位置、坚定信念，学员在这些思想的洗礼下，可以用更加自信的人生姿态和更加蓬勃的创造活力，迎接新时代浪潮。
结语
基层党校教学管理的信息化是基层党校发展不可避免的趋势，各基层党校应该及时的认清形势，更好发挥党校学习宣传研究习近平新时代中国特色社会主义思想的主阵地作用和教育培训党员领导干部的主渠道作用，从而不断总结基层党校思想政治工作创新中存在的问题，不断优化基层党校思想政治工作创新。
参考文献
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