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浅谈高中音乐鉴赏课中的德育教育

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年3月上作者：黄梅

[导读] 高中生学习压力大，而音乐鉴赏课程能够在很大程度上缓解高中生的学习压力。目前很多高中学校的音乐教学并没有发挥实际作用，使得在音乐鉴赏教学中融入德育也就成为空谈。教育最重要的任务是立德树人，教师在高中音乐鉴赏教学中融入德育，对促进高中生的全面发展有重要的现实意义。

云南省红河彝族哈尼族自治州开远市第四中学校黄梅 661699

摘要：高中生学习压力大，而音乐鉴赏课程能够在很大程度上缓解高中生的学习压力。目前很多高中学校的音乐教学并没有发挥实际作用，使得在音乐鉴赏教学中融入德育也就成为空谈。教育最重要的任务是立德树人，教师在高中音乐鉴赏教学中融入德育，对促进高中生的全面发展有重要的现实意义。
关键词：高中；音乐鉴赏；德育教育
        引言
        音乐课程的教学方法和模式有很多，教师可以基于音乐课堂实现学生多元学科能力的培养。在音乐课程的教学中，灵活地将德育融入其中，可以激发学生内在的积极性，加深学生对音乐作品的理解，培养学生良好的思想情操。教师在音乐教学中渗透德育时，要选择合适的教学内容，灵活利用教材中现有的德育要素。同时，教师也可以进行适当的教学延伸与拓展，给学生构建开放多元的学习氛围，加深学生对作品的情感体验。
        一、高中音乐教学过程中渗透德育的重要性
        随着我国当前阶段经济实力和科学技术的飞速发展，物质生活的丰裕已经不能满足人们的实际需要，对于精神文化生活层次的提高才是人们当前阶段所追寻的主要内容。音乐作为一种能够传递人类情感的表现形式在人们心目中的地位越发重要，轻松愉悦的音乐能够缓解人们的疲劳、放松人们的身心，让人们能够以更好的精神状态去迎接生活中各种新的挑战，而悲伤的音乐优势又能够引起人们的感情共鸣并成为人们寄托自己情感的一种表达方式，让人们沉浸在自己的精神情感世界中久久无法忘怀。如今高中阶段的学生们面临着高考升学的巨大压力难免会产生一些负面的消极情绪，甚至有学生因为生活和学习方面的种种问题而对自己的未来丧失了信心。有些学生会在受到挫折时通过音乐来传递自己的情感或者缓解自己的心理压力，从而改变自己当前阶段消极的生活态度并用积极乐观的态度去迎接新一轮的挑战。此时如果能在高中音乐课堂上渗透德育教育就能够深化德育教育在学生们心目中的地位，在改变了学生心态的同时提升学生们的整体道德素质并促进学生朝着更加积极的方向前进。
        二、高中音乐鉴赏课渗透德育教育的有效途径
        （一）充分借助现代化的多媒体教学工具，在音乐鉴赏课堂教学中辅助教学
        随着时代的不断发展和进步，科技水平有了很大程度的提升，这对于高中音乐鉴赏课程的发展也有着积极的现实价值和意义。高中音乐鉴赏的定义以及相关的范围也在不断扩大，理论体系更加完善合理。科技辅助教学工具在音乐教学中也更加常见和普遍，这也为丰富音乐的表现方式提供了更多可能。音乐的发展也在时代的变迁过程中融入了更多现代化的元素，利用现代化电子教学工具和设备，能够进一步保障音乐紧随时代的发展潮流，也更容易被学生接受和理解，这也为后续的德育教学奠定了坚实可靠的基础。音乐的奇妙之处在于可以借助动人的旋律、优美的歌词以及独特的演奏方式，影响大众的思想情绪，给予大众情感上的共鸣，这也是音乐被大众接受的主要原因。通过音乐可以更好地传递情感，陶冶情操。在进行高中音乐鉴赏教学时，老师可以灵活运用多媒体、音频、视频、微课、PPT等途径，为学生讲解音乐内容，渗透德育知识，全面培养和提升学生的综合素养。音乐鉴赏教学并不是一层不变的，需要结合学生的实际学习情况，不断优化教学体系，确保教学的高效合理。

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举例来看，在学习关于《兰花花》相关内容的时候，老师可以先利用多媒体呈现作品的创作背景和时代特点等，让学生对相关内容有一个直观的了解，进一步感受当年穷人受到的压迫及折磨，引导学生进行思考，结合自己的生活经历进一步感受作品传达的情感。然后，老师可以引导学生在小组内开展讨论，对整个作品进行科学赏析，比如可以从音乐的表达手法、情感抒发等方面切入。最后老师结合学生的讨论结果通过PPT进行一个简单的总结，进一步激发学生对生活的热爱，感受当今生活的来之不易，更加珍惜时间，在未来的学习中更加努力刻苦，提升爱国情怀，做好德育素养的升华。
        （二）组织德育活动，升华教学效果音乐鉴赏教学
        不仅要让学生学习音乐知识，还要让学生掌握一些基本的学习方法。这样学生在离开教师之后，也能按照有效的方法独立进行学习，就能学会主动用心灵去品鉴音乐，了解创作者想要向人们传达的情感。因此，教师可以在音乐鉴赏教学中组织一些德育活动，帮助学生掌握音乐鉴赏的方法。教师可以设计一些主题活动，让学生通过文字、语言、动作的形式参与活动。
        例如，《十送红军》这首歌曲充满浓浓的爱国情怀，具有重要的德育价值，能够激发学生对军民情谊的崇敬之情，使学生感受中华民族伟大的民族精神。开展教学时，教师让学生以音乐剧的形式表演这首歌曲。在表演前，学生们需要进行排练。为了更好地表演音乐剧，学生需要不断体悟和探索歌曲中的情感和精神，并与同学相互配合，形成一种合作的默契。从排练到表演的整个过程中，学生们学习热情高涨，课堂学习氛围浓烈，音乐素养及道德修养都能得到提升。可见，在音乐鉴赏教学中融入德育，对提升学生的艺术修养和思想道德修养都有很大的作用。
        （三）发掘音乐教材中的德育
        教师在音乐鉴赏教学中渗透德育时，可以对高中音乐教材进行细致翻阅，这是高中音乐鉴赏课渗透德育最便捷的方法，教师通过对教材深度翻阅，找到其中音乐内容与德育完美契合的知识点，让学生轻松愉快的学习音乐。教师为学生选择一部音乐作品《草原小妹》进行赏析，帮助学生加深对音乐的印象，了解音乐创作使用的相关乐器，发现音乐与生活的紧密联系。例如，首先教师演示时可以选择用ppt，让学生聆听背景音乐，营造音乐课堂气氛，通过背景音乐告诉学生草原小妹创作所使用的主要乐器是琵琶。其次，教师可以展示有关于草原放牧的图片，为学生介绍草原风情、地方特色，进一步讲述蒙古小孩在暴风雪中保护羊群的感人故事，使学生了解《草原小妹》的创作原由。最后，教师可以让学生通过角色扮演，让学生扮演故事中的蒙古孩子、羊群、暴风雪，学生通过将故事进行实际演绎，能够深刻感受到故事人物的内心、思想等，更加深入理解《草原小妹》所歌颂的精神和品格。演绎结束后，教师根据学生演绎中出现的疑惑和理解不够清晰的问题进行详细讲解，通过角色扮演的方式可以让学生直观了解《草原小妹》歌曲创作原由、创作目的以及蒙古牧民的勇敢、友爱的精神和品质，与此同时，也对草原生活、习性、特点等有所认识，帮助学生对音乐鉴赏水平提高的同时渗透德育。
        结束语
        德育品质对学生的生活、学习都产生重要的影响，通过高中音乐鉴赏教学中一点一滴进行德育渗透，对于学生长时间学习过程中形成良好道德育品质、积极的思维方式和学习态度等都具有重要意义。
参考文献
[1]韦丹阳.德育融入高中音乐鉴赏教学的方法探析[J].教学管理与教育研究,2020,5(17):107-108.
[2]张莹.将德育融入高中音乐鉴赏教学中的方法探析[J].中国教师,2019(S1):157.
[3]黄云燕.高中音乐鉴赏教学活动中的德育内容渗透研究[J].新课程(下),2018(11):300.