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中职德育教育中的德育建设

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年3月上作者：张俊霞

[导读] 党的十八大指出：把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。立德，即提高学生的道德修养，引导学生树立正确的道德观念。中职院校的德育教育必须坚持以社会主义核心价值体系为引领，培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观。基于此，本文针对相关问题进行分析，以供参考。

新疆库尔勒市巴州红旗高级技工学校张俊霞 841000

摘要：党的十八大指出：把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。立德，即提高学生的道德修养，引导学生树立正确的道德观念。中职院校的德育教育必须坚持以社会主义核心价值体系为引领，培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观。基于此，本文针对相关问题进行分析，以供参考。
关键词：中职；德育建设；对策
        1中职德育教育概述
        中职德育大纲指出学校德育是对学生进行思想道德与心理健康教育，中职德育具有一定特殊性，主要体现在德育对象特殊性，目标特殊性与内容特殊性。中职德育实效性是学校对学生进行思政教育产生效果与教育目标最大化程度。中职德育是党和国家高度重视的工作，提升中职德育的实效性是中职学生生源成分复杂的要求，是学校教育目标实现的基础。国家颁布的教育文件反复强调学校德育工作，《中央关于加强德育工作通知》指出将德育工作放在首位，《中央关于加强德育工作的意见》强调，必须将德育放在素质教育首要位置。中职学校以培养高素质劳动者为目标，全国中职德育工作会议对中职德育工作提出了新的要求，要深入开展时代精神教育，道德法治教育，心理健康教育，国家中长期改革发展规划纲要指出，要坚持德育为先。国家大力发展职业教育，中职教育进入改善办学条件的发展道路，随着时代发展逐渐成为面向社会的教育，中职教育对象复杂化，大多数学生毕业后直接进入社会，其思想状况关系到产业工人素质，中职学校必须审视学校教育质量，大力加强德育，提高德育实效性。
        2.当前中职德育教育存在的问题
        2.1管理未能落实。我们不仅要对于学生进行更多从知识培养上的德育引导，在落实课堂教学的过程中，也要积极地从管理上进行各种教学引导的渗透。在教室中、在学校内、在教育活动中，都要充满中职院校本身所具备的活动开展特色。但是许多中职院校对于学生的一些思想引导和专题活动，往往会错误的变成批评学生的课程。使他们不仅不满足学校的德育引导管理，也会使学生的性格朝着过渡偏激的方向错误引导。同时，部分中职教师也忽略了更多属于自身应具备的德育资源，教师的专业素质和德育管理是相互联系的，双方共同的缺失便会导致学生无法在职业道德培养的路上得到很好的助力。
        2.2不符教育需求。从当前中职学校的德育培养方向上观察，实际情况告诉我们依旧存在一些明显的问题。首先在德育发展的培养方向上不符合实际教育的本身需求，许多中职的学校往往以更多政治和形式的特点引导学生进行德育素质的提高，但是这往往忽略了学生本身无法考虑到社会对于人才的实际要求。因为让学生理解到更多的德育知识才是培养他们素质建立的首要基础。并不一定仅仅背会相关的德育内容便是良好的方法，这更忽略了与家庭和社会相互的联系。在这种情况之下便会导致学生仅仅从表面工作上进行德育的知识理解，无法将知识利用到自身的生活以及现实过程之中，很难达到德育引导的原本目标。
        3.中职德育教育中的德育建设对策
        3.1创新德育载体。中职院校传统的德育教育方式都是一种说教式教学，以课本为载体。这种教学方式存在很多弊端，一方面课本知识毕竟有限，另一方面，这种讲解课本式的说教式教育的教学效果非常差。学生往往只是对一些条条框框死记硬背，以应付考试，考完便全部忘光，完全失去了德育教育的意义。简言之，德育课本中的那些道理和品德对学生而言，不过是一些条条框框，没有任何教育作用。要提升德育工作的实效性，教师必须对德育教育的教学方式进行改革。在新时代，教师要重视信息技术对于教育的助推作用。

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例如，德育教师可以结合新媒体进行德育教育，在课堂上播放一些和课本内容相关的视频和短片，并让学生看完视频后结合课本内容分析其中的道德教育内容。另外，教师还可以建立微信群以及德育公众号，定期发布一些关于德育方面的故事或者文章，对学生进行潜移默化的教育，也让学生随时接受德育教育，而不是拘泥于课堂。
        3.2增强中职德育实效性。首先要促进德育教学内容贴近学生现实生活，德育理论课必须与学生的实际生活结合，结合学生的专业与思想特点，针对性地解决学生学生思想的困惑，加强德育教育的针对性。教师从培养学生的能力出发，实践教学中从学生思想普遍存在的问题与学生感兴趣的话题讲起，提高学生学习德育课的积极性。德育理论课教学中，教师要注重基本理论概念的传授，同时传授学生正确认识问题解决问题的方法。引导学生正确分析社会现象，鼓励学生以积极的心态面对现实。鼓励学生积极参与课堂发言，启发学生分析理解问题的能力。如对某话题让学生上台演讲，培养学生的语言表达能力。通过开展多种形式活动让学生正确认识社会环境，激发学生刻苦学习职业技能，更好地适应社会需求。
        3.3借助互联网创新中职院校德育工作。德育工作应随时代发展而发展，网络化趋势不可逆，利用网络传播可使工作信息利用率高效而又快速到位。并可使专家辅导、模范讲话、电视教育等具有教育意义的各类讲座直入课堂，达到同一时间一人授课，所有大学生在同一时间同时可观听的效果，这种接受教育与传播方式皆可实现。这种可体现直观形象趣味性特点的网络教学与传统教学相结合，更益于大学生有效掌握知识点扩大知识面。建立德育工作网，对有益于教育学生的户外类宣传内容可直接并入网络，同时，对于大众媒体（譬如：广播报刊图书等）也可直连网络，使得有益于学生教育的各类传媒与德育工作实现互补结合互动融通，从而促进德育工作教育功能的提质增效。
        3.4加强校园德育宣传。为了加强德育教育工作的实效性，中职院校也要加强校园德育宣传，在校园建立良好的德育氛围。例如，学校可以开辟专门的德育宣传栏，经常刊登一些德育方面的文章或者事迹。平时在课余时间，学校也可以定期组织学生观看一些德育教育方面的记录片。在教室以及宿舍，学校也要张贴一些关于德育教育方面的名人名言，并定期更换。这些德育宣传能够对学生产生一种潜移默化的影响，达到无声胜有声的教育效果。
        3.5其他途径。通过构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作教育网络，让学生全方位提高德育素质，此外，德育工作者的人格魅力对于德育教育所起到的效果也是十分重要的，教师应注重培养自身修养与能力的培养，并在日常学习生活中以身作则，为学生树立榜样，以自身高尚的人格魅力带动学生道德修养的提高。校园文化在学生的德行的培养上也有着至关重要的作用，因此丰富校园文化，努力营造一个充满正能量的校园文化环境也是至关重要的。
        结语
        综上，中等职业学校要将德育和职业教育同样作为重要的任务进行长期的管理和引导。也要对于德育氛围进行创造和发展，使学生感受到新的认知。同时全体师生也要保持共同的努力方向，引导学生摆正自己对于职业教育和德育素质的正确认识。学校也要积极的完善自身的德育工作措施，帮助学生更好的培养属于自身的学习环境。
参考文献
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