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中学体育与健康课程实施中遇到的问题与对策

发表时间：2021/3/22 来源：《教育研究》2020年11月作者：王爱国

[导读] 在新课改的推进下，教育的根本任务是让学生成为“德智体美劳”全面发展的优秀人才。体育与健康的教育自然也就不可忽视。近年来，体育在各类课程中的地位明显提升，学校及社会对中学生体育教育的关注度也持续增加，但是不可否认的是，体育与健康的教育依旧存在很多问题，需要重视这些问题并加以方式去解决问题，才能更好地推进中学生的体育健康教育教学，让学生的文化课程和体育健康实现均衡发展，共同进步。

滨州经济技术开发区第一中学中学部王爱国 256600

摘要：在新课改的推进下，教育的根本任务是让学生成为“德智体美劳”全面发展的优秀人才。体育与健康的教育自然也就不可忽视。近年来，体育在各类课程中的地位明显提升，学校及社会对中学生体育教育的关注度也持续增加，但是不可否认的是，体育与健康的教育依旧存在很多问题，需要重视这些问题并加以方式去解决问题，才能更好地推进中学生的体育健康教育教学，让学生的文化课程和体育健康实现均衡发展，共同进步。真正将学生塑造成身心健康、品学兼优的人才。
关键字：中学；体育与健康；课程实施；问题与对策
        体育与健康是永不过时的话题，体育与健康课程是建立健全中学生身心健康的主要途径。只有重视体育与健康课程，加大对中学生身心健康的关注度，才能真正做到让学生成为“德智体美劳”全面发展的优秀人才。保证体育与健康课程的数量和质量，是促进中学生具备强健体魄、拥有良好的身体素质的重要保障。但是目前来看，虽然国家和社会加大了对中学生体育与健康的关注度，但是仍然存在很多问题有待解决。因此本文主要分析了现阶段中学体育与健康课程实施中存在的问题以及解决问题的方案与对策。
        1.中学体育与健康课程实施中存在的问题分析
        1.1教学内容单一，缺乏创新
        中学体育课堂的内容依旧是以少数的运动项目为主体，例如田径、篮球等，这种形式已经持续了很久，并且如果不加以调整，还会继续保持一成不变的状态。体育课内容的单一和老旧使得学生们对体育课兴趣大大减少，很少有学校真正实现了多样的体育健康教学内容，体育健康教育内容的单一，是目前存在的问题之一。
        1.2部分地区或学校资源与配置老旧或缺乏
        现在学校的体育设施情况渐趋于两极分化的状态，部分偏远的山区或农村中学的体育设施严重缺乏，已有的设施过于老旧；而城市的中学设施基本是完备的，甚至有些较好的中学配备单独的体育馆和体育器械。这种两极分化的现象日趋严重。不过，对于配备较好的中学，体育馆及其他体育器械也只有在举办活动时才会使用，日常的学生体育健康锻炼是不会开放的。如何能合理分配资源，有效利用体育器械，是当前体育教育要予以关注的。
        1.3师资力量薄弱
        中学体育教育中，师资力量是占有重要地位的一个因素。师资力量的强大是保证学生体育健康教育的重要保障。但是近年来，中学体育教师的数量与质量与实际体育教育所要达到的学生优秀体育素质的目标不符，这是由于其一体育课于其他文化课相比显得不受重视，体育教师的能力无法体现；其二，由于“重文轻武”的现象层出不穷，很少有师范学生期望成为体育教师。

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这种现象的根本原因还是中学体育教育并未得到相应的重视，体育精神也没有在学生中很好的发扬。
        1.4课程安排合理度欠佳
        上文中说到，由于大多数学校在应试教育的影响下，“重文轻武”的现象越来越严重，中学生体育锻炼的时间越来越少。很多班级一周只有一次体育课，而在面临中考、高考的关键阶段时，往往这一节体育课也被其他任课老师无情的“占用”了。体育课程的数量安排是不合理的，学生体育锻炼的时间也是不充裕的。
        2.针对所存在的问题提出的解决方式
        2.1更新体育理念，重视体育健康教育
        想要真正提升中学生体育健康教育水平，需要从根本上解决问题，改变原有的教育理念，意识到中学生的体育健康教育是不可或缺的，才能制定有效的策略。只有真正的重视体育健康教育，才能在这项科目上投入精力与物质。例如，在学校的活动经费安排中加大购买体育器械的比重，在课程安排上增加体育课的数量，这些都需要对体育教育有正确认识和足够重视。
        2.2改变传统教学方式，进行多样化教学
        在现今的体育课堂上，很多教师依旧沿用着单一、传统的教学方式，在课堂上对某一体育项目进行表述，然后进行操作示范，接着让学生们自主练习后进行当堂测验。这样的教学模式会让学生们感到单调，局限于单一的练习内容，无法进行学生自主喜欢的运动项目。所以需要采用多样的教学方式，让学生对体育提升兴趣。例如，教师可以扩展多样的体育活动、在课堂上让学生根据兴趣分组活动、举办课堂小比拼等等，让学生带着兴趣进行体育锻炼。
        2.3组织多样的体育活动，促进学生增强体育锻炼
        中学生的体育健康教育不仅仅是在课堂上，也可以拓展至课外活动中。教师可以组织多样的体育活动来激发学生的体育热情，让学生们在积极响应参加的过程中，体会到体育带给自身的充实和快乐。例如，除了春季秋季运动会之外，教师可以举办类似于拔河、大摇绳等体育比赛，或是进行体育知识竞赛等，充分利用课外时间来进行多种多样的体育活动，提高学生对体育的热情。提升学生的体育健康综合素养，让学生在活动中发现兴趣，在兴趣中弘扬体育精神。
        结束语：中学生的体育健康教育是十分必要的，体育与其他科目的学习同样重要。体育活动可以带给学生健康、充实和自信，健康教育教给学生如何健康生活，爱惜生命。这些教育都是素质教育中不可或缺的组成部分，是促进学生全面发展的必要因素，也是顺应新形势下塑造人才的有效途径。
参考文献：
[1]尤长青.提升中学体育课堂教学有效性的方法研究[J].考试周刊，2020（39）
[2]王涛.对徐州中学实施《体育与健康课程标准》的调查研究[J].徐州教育学院学报，2003