浅谈农村小学留守儿童心理健康教育--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈农村小学留守儿童心理健康教育

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年3月上作者：韦爱侣

[导读] 随着社会主义初级阶段建设的逐步完善，我国农村经济得到了飞速发展。在经济高速发展大潮下，农村人们的社会观价值观人生观也发生了变化。农村人们不再单单选择在家务农，而是更多的选择走出农村外出务工。此种举措虽然在经济上推动了农村社会经济发展，但在这时山区农村留守儿童却与年俱增。据教育学学者研究表明，在2018-2020这几年时间里，我国农村留守儿童增长了很多。

柳州市柳江区百朋镇恭桐教学点韦爱侣 545102

摘要：随着社会主义初级阶段建设的逐步完善，我国农村经济得到了飞速发展。在经济高速发展大潮下，农村人们的社会观价值观人生观也发生了变化。农村人们不再单单选择在家务农，而是更多的选择走出农村外出务工。此种举措虽然在经济上推动了农村社会经济发展，但在这时山区农村留守儿童却与年俱增。据教育学学者研究表明，在2018-2020这几年时间里，我国农村留守儿童增长了很多。现阶段我国大批量的农村劳动力向城市输入，农民工再为城市建设做出巨大贡献同时，也出现了留守儿童。由此可见农村小学留守儿童心理健康教育不容忽视。
关键词：农村小学；留守儿童；心理健康教育；
        引言
        留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父母单方或其他亲属监护的适龄儿童。该年龄段儿童是小学阶段学生，小学时期作为学生形成社会观人生观价值观的重要时间段，此时若小学生缺少父母陪伴、家庭教育，农村小学留守儿童很难形成良好的习惯。由此以往，学生心理健康方面会出现诸多问题。
        一、农村小学留守儿童常见心理健康问题
        小学阶段的学生学习任务不繁重，是形成良好行为习惯的关键时期。在这个阶段父母教育的缺失会导致小学留守儿童性格偏激，敏感。父母长期不与孩子交流，孩子更多的是选择将心事压在心底，亲情的缺失、缺少父母的陪伴，农村小学留守儿童逐渐形成偏激敏感的性格，自卑、不自信。父母长期外出务工，农村小学留守儿童在心灵上得不到慰藉，亲情的缺失久而久之使学生形成自卑的性格。心灵空虚沉迷手机，农村小学留守儿童不能得到父母的陪伴，没有心理寄托，同时缺少父母的监管，往往在此时期沉迷于手机游戏。自私不善沟通，农村留守儿童普遍存留在山区，山区留守儿童交际圈狭窄，缺少社会实践活动，逐渐形成自私不善于沟通的性格，甚至少部分留守儿童有暴力倾向。以上所述在心理问题长期得不到纠正，势必影响农村留守儿童的身心发展。
        二、如何关注农村小学留守儿童心理健康问题
        留守儿童父母不在身边，临时监护人多是父母的长辈，上一代人文化程度普遍不高。这时需要老师为学生做出正确引导。老师可在以下方面关注农村小学留守儿童心理健康问题。其一，学校领导及老师成立“关爱留守儿童”组织，以老师为单位定时定点走访留守儿童。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

同时学校开展“针对农村小学留守儿童心理健康教育”的主题会议，此举对农村小学留守儿童心理健康教育课程推广有重要作用。其二，学校建立“农村留守儿童档案室”。学校把农村小学留守儿童信息登记并存档，定期组织农村小学留守儿童与父母视频通话，及时向家长反馈学生情况，这一举措缓解了学生思念父母的情绪。其三，学校开展“爱心工程”。近年来农村小学留守儿童问题受到了社会各方人士的关注，通过学校的“爱心工程”使社会爱心人士对农村留守儿童伸出援手。父母虽不在身边，但是更多的爱惜认识关注留守儿童，农村小学留守儿童心灵也得到了慰藉。其四，推动“大学生支教”工程，当代大学生支教会为农村教育注入新鲜的血液。大学生支教过程中不仅为农村小学留守儿童带来新的知识还能让其接触新颖的想法。
        三、开展农村小学留守儿童心理健康教育课的意义
        现阶段，我国经济社会得到了飞速发展，随着社会主义初级阶段建设的逐步完善，我国的农村经济也随之提升。随着经济发展，农村人们的社会观价值观人生观也发生了变化，走出大山成了潮流。在经济社会发展的支配下，各地教育水平也得到了改善。当下我国已逐步完成了社会主义现代化建设，在这个时代下，关爱农村留守儿童成为农村教育的意义。农村留守儿童心理健康教育课的开展已尤为重要，这不仅关系到新一代学生的发展，对我国以后的经济建设也产生深刻影响。随着我国全面开展素质教育，以学生全面发展为目标，更好的服务现代化建设。现阶段我国国民经济增长迅速，城镇化情况是趋势日趋严重，提高对农村教育的重视度是开展农村小学留守儿童心理健康教育课程的基础。农村教育在整个教育体系中是薄弱部分，关注农村教育应引起社会重视。
        四、结束语
        留守儿童的出现是地区贫富差距导致，这是社会主义初级建设阶段的产物。农村小学留守儿童问题是农村教育面临的一大难题。如何减少学生出现的心理问题，不仅关系到农村小学心理健康的发展更是老师关注的方向。社会经济发展快，城市建设加速离不开万千农民工的汗水。大力发展农村经济，使外出务工人员返乡创业，才能在根本上解决农村留守儿童问题，这不仅需要社会各方面的支持和保障。大力发展农村经济，让农村留守儿童享受平等教育。综上所述，留守儿童问题需要得到社会各个层面的关注并且重视，需要学校和老师配合，更需要家庭和老师配合。在多方配合下，保障农村小学留守儿童身心得到健康发展。
参考文献
[1]哈俊武.农村留守儿童心理健康教育研究[J].学周刊,2020(35):189-190.
[2]张生金.农村学校留守儿童心理健康教育研究[J].新课程研究,2020(33):132-133.
[3]杨林.对农村留守儿童心理健康教育策略的分析[J].新智慧,2020(31):3-4.
[4]张海林.农村学校留守儿童心理健康教育的策略研究[J].成才之路,2020(29):32-33.