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小学数学自主学习环节微课的应用探讨成俊

发表时间：2021/3/22 来源：《教育研究》2020年11月作者：成俊

[导读] 新课程改革认为在当今新时期中国特色社会主义背景之下，小学教学方式不能遵循传统的机械教学方法，需要适当地做出应运改变，小学生自主学习环节被越来越多的教育工作者所重视，在教学过程中教师应始终遵循学生是学习主体的准则，致力于学生主观能动性的培养。

贵州省毕节市黔西县谷里镇龙井小学成俊

摘要：新课程改革认为在当今新时期中国特色社会主义背景之下，小学教学方式不能遵循传统的机械教学方法，需要适当地做出应运改变，小学生自主学习环节被越来越多的教育工作者所重视，在教学过程中教师应始终遵循学生是学习主体的准则，致力于学生主观能动性的培养。近几年微课作为一种新型的现代化教学方法被广泛关注，微课是预习知识、补充知识的有效工具。本文通过实践教学经历，结合微课在小学数学自主学习中的重要性，提出了几点创新应用策略及应用意义。
关键词：小学数学；自主学习；微课
        小学生的认知能力和学习思维没有充分完善起来，在学习像数学一样充满逻辑性和缜密性的学科时往往比较吃力，这将会直接导致数学学习的高难度和低效率。为了解决这个问题，相关教育工作者提出了将微课应用在数学教学中的方法。微课是利用小视频的方法梳理补充所学知识点，微视已经成为推动现代化教学模式的重要方法之一。教师在小学数学课堂上引入微视平台，不仅可以让学生们领略到现代化教学方式的先进性，还能够有效激发学生们学习知识的兴趣，进而提高他们的学习能力和自主学习的能力。
        1.小学数学自主学习环节应用微课的必要性
        传统的教学方式枯燥单一，往往调动不起学生们学习的热情和兴趣，更直接影响到学生自主学习能力的培养。特别是在学习数学这种复杂抽象的学科时，学生们不能够完全理解数学含义从而达不到教学目的，而微课的提出大大改善了这一局面，微课的核心内容是短视频教学，生动形象短小精炼是它的特点。微课作为现代化信息社会与传统教学结合的新型教学模式，能够改善传统教学方法枯燥学习的缺陷，为数学课堂营造一种轻松愉快的氛围。微课在课堂上的有效应用对于调动学生们学习的积极性和对现代化信息的理解性有着重要的推动意义。
        2.微课在小学数学自主学习环节的具体应用策略
        2.1精心设计微课内容，培养学生自主学习习惯
        微课在小学教学中的普及与应用，对教师提出了较高的要求，它意味着除了传统的备课方式外，教师还要根据教学计划，切实教学目的用心准备微课内容，以取得更好地教学成果。小学数学一直都是小学教学中的难点，枯燥的数学理论和沉闷的课堂氛围往往带动不起学生学习的热情，而微课的出现改善了这一局面，它在小学数学中的合理应用可以让枯燥的数学知识变得生动有趣起来。比如，在学习《年、月、日》这一章的新知识时教师可以先打开微课内容，采用动画的方式描绘出地球自转、公转的过程，更加清晰直观的表现出年月日的由来，从而吸引学生们的注意力，提高他们自主学习的动力。

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利用微课内容生动有趣的引出所学重点，引发同学们思考，从而更好地开展课堂教学。通过微课平台，采用课堂预习模式，为所学知识做好铺垫，有助于推动学生开展自主学习，逐渐培养他们自主学习的习惯。
        2.2优化微课设计，激发学生自主学习兴趣
        微课的设计内容不能毫无内涵，它应该在具备吸引力的同时也要简单明了的体现知识结构，采用生动活泼的画面提高课堂知识对学生们的吸引力，激发他们自主学习数学的兴趣。这就要求教师在准备微课内容时需要优化微课设计丰富微课资源，在设计微课时导入教学问题，利用学生们的求知欲和探索欲帮助学生对知识展开深刻的思考。例如，在学习《厘米与米》这一章的知识时，教师利用微课提出问题“你最好的朋友身高是多少厘米换算成米呢”，让学生们带着问题与思考进入这一知识的学习，不但能够培养他们自主学习的能力，同时也能够让他们对厘米与米的概念和换算方法记忆更加深刻。在设计微课时教师应该不断优化内容，积极采取创新策略比如在微课中利用生活化问题引起学生们的好奇心和求知欲，从而提高自主学习的效率。
        2.3巧用微课总结，提高学生自主学习能力
        数学是一门知识点比较连贯的学科，因此在数学课堂教学中，特别是小学数学课堂教学中，课堂总结这一环节显得尤为重要。教师可以在课堂结束时，利用微课将所学的重点与难点采用生动的形式进行总结，帮助学生们更好地理解知识点，提高学生自主学习的能力。比如《整数的四则混合运算》这一章知识对于刚接触数学的小学生们来说不仅是个难点也是个重点知识，学生们往往会因为混合运算符号的计算顺序而产生计算错误，教师可以利用微课对这一章的知识进行总结，同时将记忆口诀编成学生们耳熟能详的儿歌利用微课进行演示，可以帮助学生们理清计算顺序，梳理重点难点，加快学生们对知识的理解，对自主能力提高有着十分显著的帮助。
        结束语：
        微课是当今新课程改革目标下的必要产物，也是现代化信息社会在教学模式中的重要体现方式。微课在数学中的应用，不仅可以有效地培养小学生自主学习的能力，更是将小学生在学习数学时的角色由“被动者”转化为“主动者”的有效途径。同时由于微课的特殊性和信息性，微课的应用也对教师提出了前所未有的要求。总而言之，微课是现代化信息与教育结合的成果之一，随着信息更迭社会发展微课在小学生数学自主学习中发挥着越来越不可忽视的作用。
参考文献：
[1]王金梅.微课环境下培养小学生自主学习能力的策略[J].中小学电教（教学）,2020(11):65-66.
[2]张萍.信息化环境下的小学生数学自主学习能力提升途径分析[J].求知导刊，2021(01):25-26.