河南省焦作市学生路小学 吴娟 454000
摘要：小学语文是一门启蒙课程。小学语文教育的目的是激发学生的潜能，发展大脑，使学生具备一定水平的语文知识和一定程度的人性化。因此，小学语文是小学学生必不可少的课程。提高小学语文教学的有效性是小学语文教学教师需要关注的最重要问题。课堂提问可以有效提高小学语文课堂的质量和效率。因此，小学语文教师应通过掌握课堂问题来加强学生对语文知识的掌握。
关键词：课堂提问;小学语文教学;实施策略;
课堂提问教学法在小学语文教学中的应用，也可以有效地加强师生之间的互动，为学生提供更多的表达和扩展知识的机会。因此，小学语文教师必须掌握课堂提问的教学方法，并采用课堂提问的方式来提高小学语文的教学效率和质量。
一、当下小学语文教学中课堂提问的现状
(一)不能紧密结合学生的实际情况
大部分小学语文教师都没有意识到培养学生的思考能力和良好的学习习惯的重要性,仅仅只是要求学生按照自己的思路对问题进行解答,并且在一定程度上限制了学生的想象力,也没能够帮助学生开拓视野。为了有效地激发学生的创新意识,也为了使学生的学习能力能够得到相应的提升,小学语文教师就必须要重视课堂提问教学手段的应用,并且要考虑到学生的学习体验,将主动权交给学生,让学生能够从自己的视角去看待问题,并解决问题。
(二)课堂提问流于形式,学生参与度不高
课堂提问教学手段本身是一种有利于教师和学生加强交流的教学手段,但是在课堂提问教学手段的真正应用情况中可以发现,虽然是教师提问学生回答的形式,但是实际上,学生对问题没有深入的思考,教师所提出的问题也不够具有针对性,因此能够为学生所带来的启发和引导作用也非常薄弱,无论是提问又或是回答都流于形式,没有真正的针对问题的核心进行讨论和思考。而且因为学生受到了严肃刻板的课堂氛围的影响,导致学生不敢举手发表自己的看法,而这一点并不符合课堂提问教学手段的应用要求。想要有效地发挥出课堂提问教学手段的价值,就必须要营造和谐、活跃的课堂氛围,使学生都能够积极踊跃地参与到课堂提问中,积极地发表自己的看法。而实际上,在课堂提问的过程中会举手发言的都是成绩较为优秀的学生,其他的学生即使有自己的看法,也不敢回答,而这样的课堂提问教学手段的应用意义就有所缺失。
二、 有效提升小学语文教学中课堂提问的具体策略
(一)在小学语文教学中设疑的方法
1.设置需要学生具体掌握内容的问题
所谓的设疑其实就是设置问题,想要真正地发挥出课堂提问的价值,就必须要注重这一环节,有针对性地提出问题,通过提问来调动学生的积极性,引导学生对知识进行思考。而想要做到科学、合理、有效的设置课堂提问的问题,教师就必须要针对课堂教学的内容和课堂教学的目的来设置问题,例如,在小学阶段,学生需要学习非常多的字词和句子,所以小学语文课文中才会要求学生掌握相应的字词和句子。但是如果仅仅只是通过阅读课文,又或是背诵字词、句子的方式,让学生掌握语文知识,是无法激发学生对语文的学习兴趣的,甚至还容易使学生感觉语文学习非常枯燥无聊,所以,为了提高课堂教学的趣味性,也为了吸引学生的注意力,教师就可以采用课堂提问的方式,让学生能够真正地参与到课堂教学中,例如在学习小学语文课文时,小学语文教师可以先带领学生对课文进行朗诵,在学生了解了故事的大概情节之后,再向学生提问,让学生对课文中所提到的情节、角色进行概括和分析,并让学生根据课文中所提到的某一句话进行理解,最后再对课文进行总结,让学生能够从课文中得到些许道理。
2.结合学生的具体情况设置层次性问题
因为每一个学生的学习能力和学习情况都有所差异,所以教师有必要根据学生的学习情况以及学生的学习能力的差异,对学生进行有针对性的提问,将问题设置为不同的层次,使学生都能够得到有针对性的帮助。例如在对课文进行教学时,教师就可以针对学习成绩较好,学习能力较强的学生提问文章中词语的具体用法,而对于基础较差,学习能力较弱的学生,则提问词语的具体意思。通过学生的回答情况,教师也能够有针对性地调整对学生当前学习水平的认识。
(二)提高提问的趣味性
通过问题的多样化和生活化,使学生保持兴趣。当学生有了学习的兴趣时,才能够更好地参与到教学中,也才能够有效地提升自己的学习效率,所以,在教师使用课堂提问教学手段时,要明确使用的目的是激发学生的学习兴趣。而一个真正精彩、有效的课堂提问,不但能够引发学生的学习兴趣,同时也能够引导学生对问题进行思考,使学生真正地沉浸于课堂教学中。且教师在设置问题时就必须要考虑到问题的多样化和生活化,不能够总是提同一种类型的问题,因为同一种类型的问题会使学生慢慢对回答问题丧失新鲜感,甚至对回答问题产生抗拒心理,除此之外,提问还需要具有一定的启发性,不能够完全照搬课文里的内容,生活化的提问就有必要和学生的日常生活相结合,并且在其中适当地融入课堂教学内容,让学生在回答问题的过程中既能够产生对教学内容的反思,同时也能够将所学到的知识与自己的实际生活联系在一起,提升知识的实用价值。而且将学生的生活日常与小学语文教学内容结合在一起,也能够使学生加深对小学语文教学内容的理解,并且更好地掌握教学内容。
三、 结语
总而言之,在小学语文教学中应用课堂提问教学手段,能够有效地提升课堂教学的质量和效率,同时也能够有效地引发学生对问题的思考,提高学生的思考能力和学习兴趣。而虽然当前的小学语文教学中,课堂提问教学手段的应用情况并不理想,但是相信通过不断的反思和调整,能够使课堂提问的价值在小学语文教学课堂中得到全面的体现,也能够使课堂提问更加具有针对性。
参考文献
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