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简谈小学英语教学中批判性思维的培养王炎

发表时间：2021/3/22 来源：《教育研究》2020年11月作者：王炎

[导读] 随着社会的发展，人们更加关注和重视小学教育教学工作，而且小学教育教学工作和教学管理部门的支持和鼓励密切相关。为了能够培养更多的优秀人才，那么就需要加大教育力度，而小学英语教学工作同样如此。在当前的教育教学形势背景下，教学工作中融入批判性思维是提高小学英语教学效率和质量的重要教学方法。

湖南省衡阳市蒸湘区实验小学王炎 421001

摘要：随着社会的发展，人们更加关注和重视小学教育教学工作，而且小学教育教学工作和教学管理部门的支持和鼓励密切相关。为了能够培养更多的优秀人才，那么就需要加大教育力度，而小学英语教学工作同样如此。在当前的教育教学形势背景下，教学工作中融入批判性思维是提高小学英语教学效率和质量的重要教学方法。本文就小学英语教学中批判性思维的培养进行分析和探讨，以供相关人员参考。
关键词：小学英语；教学；批判性思维；培养策略
        引言：在社会发展的形势背景下，为社会培养更多的全能型人才，是教育教学工作的根本任务目标，并且需要培养和提升学生的创造能力，而这就需要有效应用批判性思维实施教学工作，并且要积极开展语言教学工作，因此在小学英语教学中需要积极引入批判性思维教学观念。小学英语教学工作和批判性思维关系十分密切，需要在小学英语教学过程中结合批判性思维实施教学工作策略，能够有效提升学生的创造能力，进而提高教学效率和质量。小学英语教学中批判性思维培养具体策略表现如下：
        一、积极应用先进教学模式，建立沟通互动体系
        当下教学模式更加注重开放式教学方式，因此会重视老师和学生之间的沟通和交流。在小学英语教学工作中将学生作为教学主体，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在学习过程中产生良好的成就感。在落实先进的教学模式中，老师根据教学情况调整教学课件内容，并且激发学生参与到分析和讨论过程中。比如老师可以对知识内容进行简单的讲解，然后让学生对相关的知识点进行补充，并在课堂教学结束以后安排一些学习任务，让学生搜索相关材料，整理论证内容，这样就可以在下一步的学习中论证知识点。而作为英语老师在教学中应该给予学生正确地引导和积极地指导，让学生端正学习态度，树立正确的学习认识，而且老师还要在学习过程中对学生提问，让学生掌控学习进度，还要对表现良好的学生给予认可和肯定，针对表现不理想的学生表现出耐心和关心，进而提升学生的学习热情和主动性[1]。
        例如，在湘少版四年级下册unit9《 How much is it?》的教学过程中，可以运用情境教学模式，增进与学生之间的交流。比如，创设一个shopping（购物）的情境，以此达到生活化教学的目的，并且引导学生对物品进行简单地表达，如大小、颜色、形状、数量等，然后询问价格，成交物品。通过购物的过程的模拟积累了一定的生活经验，达到教学目标。

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具体实施方法如下：1.老师成立超市，开设衣服卖场、果蔬卖场、体育用品卖场；选出6名同学，2名为一组，分为3组，分别安排在各个卖场；其他学生以小组为单位，每组依次在各个卖场购物；2.在询问物品的时候，要学会用英语句型和正确的词汇表达出物品的特点以及价格；3.学生对话：卖家：Can I help you？学生：I need three pencils.卖家：Which colour do you like it？学生：I want a red, a blue and a yellow.卖家：These are your pencils, please take them.学生：How much is it？卖家：It’s 3 yuan.学生之间通过口语交际练习，掌握了本节的句型语法以及词汇，并且在情境式的教学课堂中激发学生的课堂参与热情，在遇到困惑的问题时，可以积极与教师进行沟通，对于课堂教学质量明显提升。
        二、提高老师批判性思维教学水平
        教学课件内容的制作不仅需要根据教学大纲的要求，还要根据学生的学习情况有效实施教学工作，并且要支持和鼓励老师参加一些培训活动，在学习以后要能够总结并发表意见和建议，因此需要从根本上改变老师的教学思想观念，并且需要具备良好的批判性思维。另外，老师在平常的教学过程中实施提问教学法，在向学生提问的时候需要有良好的知识储备和教学经验，这样才能对学生提出的问题给予正确的解答。在具体的教学过程中需要能够对教学内容进行举一反三，要改变传统的、机械性的教学模式，避免被教学课件内容所影响，并且能够在教学过程中将批判性的观点应用到教学中去，进而就可以更加科学合理地设计教学课件内容，提出具有批判性性质的教学问题，提升学生的思想认识，以身作则。而且自身的一言一行也可以感染到学生，并且还可以让学生对于老师的教学问题进行批判性地分析和讨论[2]。
        三、加大教育设施设备投入力度，提高教学配置
        教育教学监督管理部门对于小学英语的教学工作需要给予积极的重视和深刻的重视，因此要能够加大教育设施设备的投入，并根据实际的教学条件提高教学配置。在教学投入方面需要更加注重对于建设教学队伍投入，制定并完善奖罚机制，支持并引导教学队伍重视提升创新意识，而且还要重视培养学生的学习积极性和兴趣。在教学过程中要提升老师的工作认识，提高老师的薪资待遇水平，并且还要积极采纳学生的想法和建议，根据当下的教学情况进行调整。在现在的教学情况基础上增加批判性思维性质的教学课件内容，并且还要缩减一些影响提高学生思维能力的教学内容。而在具体的教学中，教育教学管理部门需要针对实际情况增加教学设备，比如，媒体设备、移动终端等教学设施设备。这些设备都是以互联网信息技术为支持条件的一些设备，能够提高学生的学习兴趣，并且可以让学生掌握和认知更加生动形象的知识理论，而且还可以及时掌握学生的学习情况，进而能够反馈学生的学习问题和需求，也能引导学生发挥自身的主观能动性，发挥想象和创意[3]。
        结语：总而言之，小学英语教学中批判性思维的培养是很关键和重要的，不但需要培养学生的批判性思维能力，而且还要提升教学工作者的批判性思维水平。因此就需要将理论和实践进行有机结合，制定并完善科学合理的教学体系。在教学过程中积极提出具有批判性性质的教学问题，注重培养学生的批判性思维能力，进而提高教学效率和质量，有效完善小学英语教学中批判思维的培养工作。
参考文献：
[1]王璐.浅谈在小学英语阅读教学中培养学生的批判性思维[J].英语广场，2019,99(3)
[2]李建红.英语学科核心素养的内涵[J].课程教材教学研究:中教研究，2017(3)
[3]柏亚琴.初中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养策略[J].校园英语，2019(12)