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现代教育技术与高中化学实验的整合研究王建平

发表时间：2021/3/22 来源：《教育研究》2020年11月作者：王建平

[导读] 随着时代发展和教育环境的变化，传统的教学模式与教学手段已经无法完全适应现代教育的要求，因此实现现代教育技术与传统教学方法的完美融合是当前教育工作者们需要探究的任务。而实验课作为一种重要的课堂教学形式，同样需要融合紧跟时代发展需求的教学方法。

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摘要：随着时代发展和教育环境的变化，传统的教学模式与教学手段已经无法完全适应现代教育的要求，因此实现现代教育技术与传统教学方法的完美融合是当前教育工作者们需要探究的任务。而实验课作为一种重要的课堂教学形式，同样需要融合紧跟时代发展需求的教学方法。本文将针对如何打破客观条件限制，提升高中化学实验课的教学效率，完成好现代教育技术与高中化学实验课的整合进行探究。
关键词：高中；化学实验；现代教育技术；整合
        现代科技的发展给教育行业的工作带来了更多选择，使得课堂趣味性增加，原本传统教学方法对课堂的限制也被打破。随着时间的推移和教育改革的深化，现代教育技术在课堂教学中的应用越来越多，而这些技术在实验课中的应用为教学提供了诸多帮助，同时还能够提高教学效率，拓展教学的深度和广度，使课堂教学更具合理性和科学性。
        一、现代教育技术的优势
        1、模式多样
        现代教育技术包含多种教学方法，涵盖了多样化的教学模式，同时也能够增强网络空间与现实课堂教学的联系，使教学内容更加丰富，教学活动也打破了时间和空间的限制。
        2、内容丰富
        网络技术与新媒体形式在课堂中的应用在教学中越来越普遍，原本局限于课本范围的教学内容逐渐丰富，课堂上所涉及的知识不再局限于文字和图片的形式，实验教学也变得更加立体化。
        二、现代教育技术与高中化学实验整合时存在的问题
        1、学生体验性差
        尽管现代化教育技术在课堂上的运用打破了客观教学条件的限制，将实验以生动的形式展现出来，但这样的方式让学生没办法真正的动手实践，学生缺乏体验感，也不能真正体会到实验操作的乐趣，使得化学实验的趣味性降低，也无法使其在操作实践中养成的节约意识与规划意识，更不利于对学生耐心的培养。
        2、学生缺乏自主学习的能力
        教师在高中化学课堂中应用现代教育技术虽然可以让教学变得更直观生动，但由于很多实验都是在教师的引导下通过观看模拟实验或教师演示的方式来完成，学生对实验现象的分析也多依赖于教师的引导与灌输，所以学生在化学实验课中对教师的依赖性较强，也会产生较大的惰性，最终导致学生缺乏学习化学实验的主动性和探索欲望，自主学习能力亟需加强。

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3、教师队伍素质有待提升
由于一些教师自身专业素质和实验能力较差，对于现代教育技术的使用也并不是十分熟练，所以在利用现代教育技术进行实验教学时往往存在操作失误多、对实验中可能出现的问题预判不足、模拟实验操作不准确等问题，极大降低了实验成功的概率，也让化学实验教学失去了其原本的意义。
        三、现代教育技术与高中化学实验整合的有效措施
        1、操作实验与信息技术模拟实验有机结合
        在高中化学实验课中整合现代教育技术并不是说所有的实验都要以多媒体的形式展现出来，而是需要根据实验的难度将动手实践操作和课堂模拟实验区分开来，一些危险性较低且简单易操作的实验，教师可以让学生走进实验室亲自动手操作实验，在实验的过程中亲自观察实验现象，体会化学实验神奇的同时可以大大提升学生对学习化学实验的兴趣，也能够增强他们的动手能力，培养学生的分配意识与规划意识，在实验中教师也能通过节约实验原料的行为完成对学生节约意识的渗透。如在讲解《铁与水蒸气反应实验》时，教师可以将学生带入到实验室中，让学生通过自己动手操作来发现铁与水蒸气反应的现象，总结实验结果。而在进行《氯气制备》这种具有一定危险性的实验时，教师则可以采取播放视频或使用信息技术模拟实验展示的形式来完成教学。
        2、通过实验培养学生的自主学习能力
        高中化学实验的学习很多情况下需要在教师的引导下才能够完成，但并不代表教师在这其中就占据决定性的主导作用。对学习效果有决定性作用的还是学生本身，注意对学生自主学习兴趣与自主学习能力的培养能够在很大程度上提升化学实验的教学效果。如在教授《氧化还原反应》一课时教师可以通过引导学生做一些氧化还原反应的实验，来提升他们的学习兴趣，并在实验的指导中有意识的对他们进行引导，提升其自主实验的动力与实验操作能力，通过这样的形式来让他们产生更多自主学习的愿望，锻炼其自主探究化学知识的能力。
        3、加强教师队伍建设
        教师对整个化学实验教学具有主导作用，教师自身拥有较强的化学能力和教学水平才能确保教授给学生的化学知识准确无误，确保教学效果。教师要利用课余时间充实自我，继续学习专业知识，多动手练习实验操作，以保证实验的准确性和教学的专业性。
        四、结语
        现代教育技术与高中化学实验的整合能够让课堂内容得到丰富，改善传统教学方法给高中化学实验教学带来的弊端和局限，提升教学质量。总而言之，教师需要及时更新教学观念、转变教学方法、提升自身素质和教学水平、培养学生的学习能力和理解能力，为现代教育技术与化学实验的有效整合创造前提，完善高中化学实验教学，以促进学生化学学科素养增强与综合素质提升。
参考文献：
[1]宗志红．现代教育技术对中学化学教师素质的要求[J]．教育革新，2008（6）．
[2]董桂花．浅谈现代教育技术在中学化学教学中的应用[J]．延边教育学院学报，2008（6）．