新课改背景下小学语文如何实现有效教学李高朋--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

新课改背景下小学语文如何实现有效教学李高朋

发表时间：2021/3/22 来源：《教育研究》2020年11月作者：李高朋

[导读] 在新课改背景下，对小学语文的教学要求也带来了新的变化，其中对学生进行语文综合素养的培育是教学重点。教师要在这当中转变观念，抛开过去对应试教育的固有思想，贯彻新课改的标准，更新教学方式方法，实效语文高效课堂的构建，加强对学生综合素养的培育。

商洛市商州区麻街镇齐塬教学点李高朋

摘要：在新课改背景下，对小学语文的教学要求也带来了新的变化，其中对学生进行语文综合素养的培育是教学重点。教师要在这当中转变观念，抛开过去对应试教育的固有思想，贯彻新课改的标准，更新教学方式方法，实效语文高效课堂的构建，加强对学生综合素养的培育。
关键词：新课改背景；小学语文；有效教学
        语文课程在小学阶段的学习当中承担着重要角色，不但要促进学生健全人格和价值观的正确发展，还要在其中对学生进行德育教育的有效渗透，让学生始终保持一种积极向上的心态，这也是学生所必须具备的重要素质之一。因此，基于新课改背景下，对小学语文的有效教学，应当结合以下几点：情境的代入，激发兴趣、多媒体辅助，调动注意力以及德育教育的有效渗透。具体结合这些教学层面来进行深入探讨，实现小学语文的有效教学，改善教学质量，提高学习效率，打造高效课堂。
        1.加强情境代入，激发兴趣
        要想实施有效教学，加强对学生语文综合素养的培育，首先就要保证学生在课堂上的参与度，要先激发学生的语文学习兴趣，才能提高教学质量。在以往教学中，受传统教学影响，教师的教学方式也过于局限和刻板，加之语文学习总会有点枯燥，这样的结果也就导致学生对语文学习提不起兴趣，甚至是不愿学习，这不但不能实现有效教学，也不能贯彻新课改的教学理念。因此，在这样的情况下，教师要加强情境的代入，进行有效营造，激发学生的兴趣，才能促进语文课程的有效教学。例如，在学习《海的女儿》当中，首先，这篇课文取材于《安徒生童话》，本身就对学生有着强烈的吸引力，在这个基础上再进行情境的代入和营造，会更加易于调动学生的兴趣；其次，教师可以准备相关道具，让学生自由选择角色，进行扮演，可以将课堂进行简单的布置，不要求还原场景，但至少要加强对学生的代入感，通过这样情景剧的模拟，再现故事内容，并且是生动形象的，再搭配学生生动的语言，使得整篇故事都好像“活”了起来，不但加深了学生对文章的印象，同时也让学生对语文学习有了新的理解，让学生了解，语文学习其实并不枯燥，在这当中可以充分感受到学习所带来的快乐。通过这样的情境代入，改善学生对语文课程的既定印象，调动了他们的学习热情，让有效教学的实现目标又近了一步。
        2.多媒体辅助，集中注意力
        小学生的自控力较弱，注意力不集中已经成为课堂常态。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

只要课程内容不能足够精彩，那么学生的注意力也得不到有效的集中，这也导致学生跟不上教师的进度，造成了学习脱节，语文学习成绩不理想，也就不能提高语文综合素养。因此，在教学过程中，进行多媒体辅助，调动学生的注意力是非常可取的。例如，在学习《铁杵成针》的时候，首先，教师可以将文章内容通过多媒体的有效编辑，在大屏幕上进行展现，在这当中，可以搭配适合的古风音乐以及有声朗读，加强学生的模仿；其次，因为是文言文的学习，教师可以在屏幕上对一些生涩难懂的词汇进行详细标注，便于学生理解，其中还可以插入一些动画，如，贴合文章内容的铁杵磨针小片段，这样更能让学生集中注意力；最后，教师还可以运用多媒体进行人机对练，由机器率先朗读，然后学生再进行朗读，专用课件会根据朗读的感情代入以及对语句朗读的准确率进行打分，分数越高获得的奖励也就越好，同时教师要对课文进行有效总结，比如这篇课文所要传达的思想就是教导学生凡事要有毅力，要坚持，只要有这种精神，铁杵也能磨成针。要将这种正能量的思想对学生进行灌输，促进健全人格和价值观的正确发展。通过这种多媒体辅助的方式，来激励学生，集中他们的注意力，提高教学质量，同时也加强他们的学习效率，让学生由被动变为主动，进行课堂教学的参与，促进了语文高效课堂的构建。
        3.德育教育的有效渗透
        语文教学对学生德育观的正确形成尤为关键，在日常教学中，要合理善用语文课程，对学生进行有效渗透，加强学生德育观的形成。例如，在《为中华之崛起而读书》的学习当中，当初只是少年的周恩来，在被老师提问为何而读书的时候，只有他坚定的站起来表示“为中华之崛起而读书”，周总理正确的德育观和价值观是值得我们每一个人学习的，正是因为有了这些伟人，才使得我们中华有了今日的繁荣景象。因此，教师要通过这篇课文所要表达的中心思想对学生进行德育教育的灌输，要树立正确的思想观念，建设正确的德育观，切实将这种正能量的思想在日常的语文教学中进行渗透，要对学生造成正面的“影响”。
        结束语：
        在新课改背景下，要想实现小学语文的有效教学，还要注意：营造情境的代入，充分调动学生的兴趣，要先保证学生对语文学习存在一定的兴趣，才能让达到有效教学的理想目标；在日常教学中要加入多媒体的辅助，让学生集中注意力，要对多媒体技术做到灵活善用，保证其辅助的实效性，让学生主动参与其中；让德育教育进行有效的渗透，促进学生形成正确的价值观和德育观，完善语文综合素养的培育，构建语文高效课堂。
参考文献：
[1]许冬梅.新课改背景下小学语文如何实现有效教学[J]，创新教育研究，2020, 008(001):P.62-66.