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高中政治教学中自主学习能力培养对策分析

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年3月上作者：包晓鸥

[导读] 政治学科既包含社会学、经济学、哲学等知识，同时还有一定的传统文化知识，因此高中政治教学应该受到足够的重视，进而让学生能够掌握多方面知识，塑造自己良好的人格与品质，同时也能影响与感化学生，让学生能够提高自身综合素养。高中阶段，学生需要学的知识比较多，因此教师应该重点培养学生自主学习能力，让学生既能积极主动的学习政治知识，同时也要保证学生拥有良好的学习方法，进而提高高中生政治学习的效率与质量。

黑龙江省齐齐哈尔市泰来三中包晓鸥 162400

摘要：政治学科既包含社会学、经济学、哲学等知识，同时还有一定的传统文化知识，因此高中政治教学应该受到足够的重视，进而让学生能够掌握多方面知识，塑造自己良好的人格与品质，同时也能影响与感化学生，让学生能够提高自身综合素养。高中阶段，学生需要学的知识比较多，因此教师应该重点培养学生自主学习能力，让学生既能积极主动的学习政治知识，同时也要保证学生拥有良好的学习方法，进而提高高中生政治学习的效率与质量。因此教师应该通过情景教学、活动教学、适当评价等方式让高中政治教学能够有效的培养学生自主学习能力。
关键词：高中政治；教学；自主学习能力；对策
        前言：在素质教学和新课程改革不断发展的背景下，高中政治教学需要以学生为中心进行教学方法的革新，同时也要提高学生自主学习的能力，让高中生对政治学习产生兴趣，进而提高高中政治教学的质量[1]。在当前阶段，高中政治教学仍然会出现很多消极的现象，首先，高考的临近，让教师更注重基础文化知识的教学，而忽略了学生学习方法与学习习惯的培养，进而让学生无法有效地进行政治学习，白白浪费学生学习的时间，知识的收益却得不到增长。其次，部分高中生认为政治学习高考占据分值较小，因此不能端正政治学习的态度吗，同时也不能进行良好的自主学习，严重影响了高中生政治学习的效率。最后，教师教学方法依旧采用传统的“填鸭式”教学方法，使学生对政治学习产生排斥，进而让学生失去学习政治的兴趣，使高中政治教学的质量大打折扣。
        一、自主学习能力培养的重要意义
        在高中政治教学中，培养高中生自主学习能力不仅能够有效提高学生学习成绩，同时对学生综合能力和学生良好的生活习惯培养也有着重要的意义。首先，在学习成绩方面，通过提高高中生自主学习能力，能够让学生接受更多的知识，增加学生知识的储备量，同时也能让学生对知识进行巩固，有效提高学生学习的质量，进而让学生将拥有大量的知识应对考试，进而提高学生政治成绩[2]。其次，在综合能力方面，培养学生自主学习能力时，能够让学生掌握学习的方法，同时也让学生对政治知识理解能力得到提升，再自主学习过程中也会接触更多的课外知识，进而丰富学生思想，提高学生思维能力，使高中生综合能力得到提升，促进学生全面发展。最后，在生活习惯方面，通过培养学生自主学习能力，能够有效提高学生自律性，进而让学生在生活中能够合理利用时间，并规划好自己的生活，让生活更加规律，久而久之让学生能够养成良好的生活习惯，提高学生幸福指数。
        二、高中政治教学中培养学生自主学习能力的策略
        高中政治教学中培养学生自主学习能力，既要从学生对政治学习的兴趣入手，激发学生对政治学习的热情，同时也要让学生掌握良好的学习方法，进而让学生能够提高自主学习的效率与质量，最后也要对学生进行适当的评价，让学生感受到自主学习所取得的成就，进而将自主学习养成习惯。

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        （一）情景教学，从兴趣引导学生自主学习
        自主学习能力重点就在于“自主”两个字上，在传统教学中，教师往往忽略了这两个字，更多的是通过对学生进行知识灌输，让学生被迫接受政治知识，这样对学生学习兴趣的培养有着消极的影响，同时也不利于培养学生自主学习能力，进而大大降低了高中政治教学的效率。在实际教学中，教师应该通过情景教学的方式让学生对政治学习产生浓厚的兴趣，进行提高学生学习兴趣，同时通过情景教学也能让学生更加理解政治知识，提高学生自主学习的动力[3]。例如：教师在讲解《个人收入的分配》一课时，教师首先要让学生了解收入应该与劳动效率有关，同时也要绝对的公平，这样才是良好的个人收入的分配，同时教师可以让学生作为企业设计招聘信息与薪资报酬，然后教师进行选择企业，通过这样的情景，能够让学生清楚认识到企业的薪资报酬要结合员工综合素质与劳动效率进行分配，这样既能体现公平，也能促进员工积极工作的心态，这样的教学方式，不仅能够让学生对政治学习充满了兴趣，同时也能激发学生进行自主学习。
        （二）开展政治活动拓展学习，培养学生自主学习习惯
        在高中政治教学中，教师应该积极组织政治活动，让学生能够在活动中了解社会，掌握政治学习方法，进而有效养成学生自主学习的良好习惯，同时也能通过政治活动的开展，让学生丰富政治思想，有效提高高中政治教学的质量[4]。例如：在学习《文化的继承性与文化发展》一课时，教师可以组织学生进入当地博物馆进行观赏，并对学生讲述中华传统文化的优越，这样能够能让学生直观地理解中华文化的伟大，进而让学生能够良好的继承中华文化，提高高中教学的效率，同时教师也要通过活动让学生了解政治学习的方式，有效培养学生自主政治学习的习惯。
        （三）合理利用评价语，增加学生政治学习的信心
        在高中政治教学中，教师不能知识一味地对成绩差的学生进行批评与教育，这样会让学生产生逆反心理，不利于学生自主学习，同时也会打击学生自信心，让学生拥有自卑心理，进而让高中生政治学习的效率大打折扣。在实际教学中，教师应该科学合理地运用评价语，对表现较好的学生进行褒奖与表扬，而对相对较差的学生也要给予理解与鼓励，让学生能够对政治学习拥有信心，进而激发学生政治自主学习的动力[5]。例如：教师在讲解《实现人生的价值》一课时，教师可以询问学生努力学习的目标是什么，有部分学生有着明确的理想，而大多数高中生对学习的目标与自己人生的理想并不清楚，这时教师要将人生中一些虚荣的理想去除掉，比如名校、金钱、权利等，让学生要做一个对生活乃至世界有用的人，在学生重新回答这个问题时，教师要对目标清晰的学生给予一定的鼓励与支持，为学生树立正确的价值观，也能有效提高学生自主学习的动力与信心。
        结束语：在高中政治教学中培养学生自主学习能力，重要的是教师要进行不断地学习，提高自身专业素养，进而创造良好的教学方法，为学生打造优秀的教学环境，提高学生自主学习能力，也促进高中政治教学的发展。
参考文献：
[1]韦丹丹.自主学习策略在高中政治教学中的应用[J].教育观察,2017,6(18):119-120.
[2]马自云.对高中政治教学学生自主学习指导策略的几点探讨[J].科技展望,2016,26(16):175-176.
[3]乐章高.自主学习策略在高中政治教学中的应用及效果评价[J].西部素质教育,2016,2(04):164.
[4]陈淑琼.转变高中政治教学模式,实现学生自主学习[J].科技展望,2014(18):79.
[5]杨静.高中政治教学中培养学生自主学习能力的方法[J].林区教学,2014(08):81-82.