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立德树人，“音”你而美，——基于立德树人的小学音乐教学探究

发表时间：2021/3/22 来源：《教育研究》2020年11月作者：王可洁

[导读] 音乐是促进学生全面发展的重要环节。在这当中，将立德树人的概念融入其中，不但可以完善学生的音乐综合素养，还有助于学生树立健全的人格。基于新课改的背景下，如今的音乐教学更加注重学生的综合素养，通过有效的音乐教学，贯彻立德树人的本质，践行“音”你而美，是音乐教育工作者的重要教学任务。

沈阳市实验学校王可洁

摘要：音乐是促进学生全面发展的重要环节。在这当中，将立德树人的概念融入其中，不但可以完善学生的音乐综合素养，还有助于学生树立健全的人格。基于新课改的背景下，如今的音乐教学更加注重学生的综合素养，通过有效的音乐教学，贯彻立德树人的本质，践行“音”你而美，是音乐教育工作者的重要教学任务。
关键词：立德树人；小学音乐；“音”你而美
        立德树人是要学生通过音乐当中的歌词及其旋律，感受其中的人文，树立正确的思想观念，让德育教育与日常教学进行有效的集合，抛开世俗的浮华，真正去感受音乐，体会音乐，真正做到“音”你而美。要想立德树人的观念在小学音乐当中进行有效的渗透，践行“音”你而美，还需做到以下几点：不同角度切入，树立正确思想观、加强音乐鉴赏，促进德育渗透以及对音乐教学的重新认识。从这些层面来贯彻立德树人的本质，促进教学质量的提升。
        1不同角度切入，树立正确思想观
        在立德树人进行有效渗透的过程中，教师要根据课程内容，从不同的角度为切入点，从而为学生树立正确的思想观念，先为学生立德，再让学生树人。让学生从中受到德育教育的熏陶，贯彻立德树人的本质，促进正确的思想观形成，让德育教育与音乐教学进行有效的集合。例如，在歌曲《中华人民共和国国歌》的学习当中，要通过歌曲的有效教学，加强学生的德育观，国歌作为小学阶段的重点学习曲目，本身就具有较强的教育性，在学习之初，教师可以反向教学，在围绕这首歌曲的基础上，从不同的角度作为切入点，让学生了解国歌的重要性，如，这首歌曲是由田汉作词，聂耳作曲，其中歌曲的创作几经波折，新中国成立之初才正式拟定此歌曲作为中国国歌使用，并且一直沿用至今。当时国歌的创作条件有限，但在这样的艰难环境下，正是因为有着强烈的爱国思想支撑，才让国歌得以“诞生”。国歌是一个民族的灵魂，对整个中华民族有着重要意义，其歌词当中的“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城”更是表明了当时我们国人革命的决心，再加上铿锵有力，富有战斗性的旋律，更加可以加强学生的代入感，促进学生爱我中华的传统美德形成，在这样正能量的歌曲当中树立健全的人格，这也是音乐教学的根本意义。通过对国歌相关知识的了解，让学生可以从不同的角度来进行学习，促进正确的思想观念形成，增强学生的民族自豪感，让立德树人的观念在教学中得到有效渗透。也让学生对歌曲的学习更加用心，对提高学习效率也有显著作用。

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        2加强音乐鉴赏，促进德育渗透
        在音乐教学当中，教师要加强学生对音乐的鉴赏能力，也就是要提升学生对音乐的感知，让学生可以通过旋律和歌词，践行“音”你而美，同时在这个过程中形成正确的德育观。随着网络时代的到来，学生接触的音乐种类也越来越多，小学生自控能力薄弱，在这当中很容易受到一些音乐上“不正之风”的影响，对学生正确德育观的形成是非常不利的。因此，为了保证学生德育观的正确导向，在音乐鉴赏学习的过程中，要为学生选择适合的歌曲，促进德育观的渗透。例如，《黄河大合唱》作为最具影响力的合唱歌曲，旋律鲜明，歌词朗朗上口，充分表达了中华民族坚强不屈的精神，这也是歌曲所要传达给学生的中心含义。在这当中，教师可以让学生对歌词进行有效朗读，让学生熟悉歌曲的同时，也让学生与歌词中想要表达的性感形成共鸣，促进正确的德育观形成，其中歌词“挥动着大刀长矛，保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国”，更是将中国人民的不屈不挠的精神展现的淋漓尽致，在这段歌词进行朗读的时候，要在其中注入情感。可以让学生进行“歌词诵读比赛”，调动学生积极性的同时，也让学生对那份强烈的爱国主义情怀感受的更加深刻，形成正确的思想观念。这种精神和思想值得每一名学生学习，无论何时，都要保持正确的思想和正确的品德，才能提高个人的综合素养。通过这样的方式，可以加强学生对音乐的鉴赏能力，时刻对音乐的学习保持正能量的态度，才能让德育教育在音乐的教学中得到有效渗透，做到真正的“音”你而美。
        3提升教师德育思想，重视音乐教学
        音乐教学提高学生综合素养的重要途径，基于立德树人的概念下，教师要重视音乐教学，并且在这当中要加强教师个人的德育思想。只有教师的德育观积极正确，才能将这份思想完整的传递给学生。在音乐教学中，部分年轻教师追求流行，在对学生进行音乐教学的时候，时常会有一些“超前思想”，这样不但不利于立德树人的融入，也对学生造成了不好影响。因此，要想立德树人的有效渗透，教师就必须拥有正确的思想观念，对此，学校也要加强重视，要定期结合多方意见对教师进行考核，保障立德树人融入的实效性，同时也重视音乐教学的质量。
        结束语：
        在立德树人融入小学音乐教学的过程中，教师要结合课程，从不同角度作为切入点，为学生树立正确的思想观念；加强音乐鉴赏，始终让学生的思想保持正能量，提高对音乐的理解和认知，让德育教育得到有效渗透；提升教师德育思想，重视教学，践行“音”你而美。
参考文献：
[1]刘君.立德树人，“音”你而美——基于立德树人的小学音乐教学探究[J]，科学咨询（科技·管理）, 2020, No.674(02):220-220.