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小学高年级英语写作教学策略罗茜

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年3月上作者：罗茜

[导读] 我国当代对于英语教学仍然存在一些问题和不足，需要加强自身的能力和综合素养。对于高年级学生来说，提高其英语写作的教学策略不仅仅是为了学生的自身能力培养，一定程度上，也为其后续的学习和学业提供了一定的保障。学生在进入社会中的学习需要掌握一些有效的英语写作的能力。

贵州省安顺市镇宁布衣族苗族自治县革利乡中心学校罗茜 561000

摘要：我国当代对于英语教学仍然存在一些问题和不足，需要加强自身的能力和综合素养。对于高年级学生来说，提高其英语写作的教学策略不仅仅是为了学生的自身能力培养，一定程度上，也为其后续的学习和学业提供了一定的保障。学生在进入社会中的学习需要掌握一些有效的英语写作的能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学高年级英语写作教学策略提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学高年级英语;写作教学;策略
        引言
对于英语这门学科的学习来说，首先需要注重的应该是对学生们写作的培养，因为无论世界上的任何语言体系，想要学好都必须要先从写作开始练起，包括近年来新课标要求中的一些规定也都对普通小学高年级生毕业准则上要求小学高年级毕业生需要掌握各种字母、音标、拼读规则等等项目规则，但是事实上现在有一些小学高年级学生在写作方面存在着一些问题，这些现象也足以证实当下小学高年级英语教师教学过程中存在着一些需要解决的问题。
        一、探究过程中的小学英语写作课堂现状
        如今，随着义务教育的普及，越来越多的学龄儿童获得了学习的机会，但英语写作对许多高年级学生来说是一个令人困惑的课题。原因有很多。其中一个最重要的原因是，英语和汉语有许多相似之处和不同之处。不仅如此，而且教学内容过于繁琐，教师在教学过程中缺乏与学生的互动，缺乏兴趣，课堂学习氛围不够浓厚等等，所以学生对课堂学习的积极性不高。目前，我国小学高年级学生更注重学生问题解决能力的培养，说到底就是海上战术，更注重学生英语话题的训练，但实际上忽视了学生英语写作教学的培养。因此，随着时间的推移，学生的问题解决水平和词汇量会有一定程度的提高，但对英语写作过程和表达技巧知之甚少。
        二、小学高年级英语写作教学策略
       （一）扩大学生英语阅读宽度
        对于高年级的学生学习英语来说，不能仅仅停留在日常的英语阅读中，这些阅读材料一定程度上都不能给学生带来更多的知识和能力。英语阅读的宽度得到一定的扩展，可以帮助学生掌握一些更多的技能和知识，在进行英语写作的过程中也可以充分使用，在不断地使用这些英语阅读中知识时，也可以得到一定的锻炼。比如老师可以在课堂上的内容进行完之后给学生提供一些其他的英语学习和阅读的资料，让学生在课后时间进行一定的英语阅读，可以阅读一些当下的新闻实事，也可以阅读一些其他国家的新闻之类的，都可以促进学生自身的阅读能力得到有效的发展和进步。

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        （二）增加趣味教学，培养学生写作兴趣
        兴趣是学生最好的导师，尤其是小学高年级的学生，他们普遍有很强的游戏心理。如果教师仍然使用传统的教学模式进行教学活动，整个教学过程就会变得枯燥，从而导致学生对困难的恐惧和抗拒。因此，提高教学兴趣，激发学生学习英语的兴趣，是促进高效英语教学的重要基础。为了让学生意识到英语写作的独特乐趣，教师应该灵活运用各种方式来提高学生的学习兴趣。同时，教师还可以鼓励学生在描述过程中以观察为基础，充分发挥想象力，及时补充所描述人物的特点和爱好。
        （三）尊重学生且鼓励其写作
        在英语教学中老师必须做到尊重学生，并且不断地鼓励学生进行写作。良好的师生关系可以促进学生更好地展开英语的学习，学生在学习英语的过程中，总会遇到一些困难的地方，如果老师足够尊重学生，就可以进行适当的指导，促进学生产生一定的积极性，从而更好地开展相关的英语学习。在进行英语写作的过程中老师也应当及时地指导，鼓励学生坚持写作。老师可以成为学生的一个写作伙伴，在学生进行写作的过程中不断地激发学生的写作积极性，做到尊重学生的自由写作，鼓励学生进行英语的写作，从而促进英语写作教学的效率。
        （四）教师应该熟悉把握好每位同学的学习进度
        教师要想在一定程度上提高学生的学习能力，需要结合每个学生不同的学习背景、知识储备和基础的实力，不要一竿子打死约会对象，否则很容易出现一些意想不到的问题。因此，对于小学高级英语教师来说，在教学前需要提前了解每个学生的具体情况，以便根据学生的不同需求和知识水平进行教学，从而达到更好的课堂效果。比如学生A英语基础很差，基本单词不会背，老师一直跟他讲语法和句子结构没多大意义。这时候老师就要在基础上帮他补习，比如最基础的音标，简单的入门单词，通过补充词汇逐步让学生适应英语语言，然后通过写作教学逐步提高语感，而不是死板的要求学生在词汇不够的情况下写作文。。
        结束语
        总而言之，写作教学是英语课程教学过程中比较重要的一个环节。小学高年级阶段的英语写作教学中，教师可以从增加趣味教学、开展随文写作、设定专题练习、完善奖励评价等多方面出发，全面促进小学高年级阶段学生的英语写作能力与水平的提升。与此同时，针对在小学高年级英语写作教学的过程中遇到的问题，教师应该及时对这些问题进行反思和解决，合理利用能够利用的一切资源。
参考文献
[1]钟琼梅.浅谈小学高年级英语写作教学策略[C].广东晨越教育发展有限公司.2019年教育现代化教学管理座谈会论文汇编（一）.广东晨越教育发展有限公司:广东晨越教育发展有限公司,2019:480-482.
[2]秦吉.小学高年级英语多样化写作教学策略浅析[J].情感读本,2019(26):123.
[3]魏婷.浅谈小学高年级英语写作教学策略[J].英语教师,2019,19(17):72-74.