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高职机械制造工程课程教学问题及改进分析

发表时间：2021/3/22 来源：《教育研究》2020年11月作者：程爱珍

[导读] 本文着眼于高职机械制造工程课程教学实际情况，分析现存教学问题，明确问题表现、产生原因，并结合笔者实际教学经验，提出几点高职机械制造工程课程教学改进措施，希望可以借此文和业内展开有效交流，以促进教学水平得到共同提升。

贵州安顺职业技术学院程爱珍

摘要：本文着眼于高职机械制造工程课程教学实际情况，分析现存教学问题，明确问题表现、产生原因，并结合笔者实际教学经验，提出几点高职机械制造工程课程教学改进措施，希望可以借此文和业内展开有效交流，以促进教学水平得到共同提升。
关键词：高职；机械制造工程；教学问题；改进措施
        高职机械制造工程课程教学工作高质量开展对于培养应用型、创新型机械制造工程人才具有重要意义，但就目前来看，在我国高职机械制造工程课程教学工作中，依然存在一些亟待解决的主要问题，解决此类问题对于提升专业教学质量具有重要意义。
        一、高职机械制造工程课程教学问题分析
        （一）内容脱离实际
        在高职机械制造工程课程教学中，内容脱离实际问题依然普遍存在，在工艺技术、工程实践教学中，包含很多抽象概念、枯燥术语，知识点较为繁多，学生往往无法有效学习理论知识。与此同时，还有很多知识点存在落后、与学生现实生活关联度小的问题，学生所学知识无法有效应用在具体实践中。
        （二）教学方法陈旧
        部分高职机械制造工程课程教师存在教学方法陈旧问题，所采用教学方法主要为灌输式教学法，将教材内容面面俱到传授给学生，学生在课堂学习中缺少思考时间，只能死记硬背。与此同时，在应用此种教学方法时，可能会产生课堂教学氛围枯燥问题，影响学生学习兴趣，难以保证课堂教学质量。
        （三）评价方式单一
        教学评价对于优化高职机械制造工程课程教学体系、调整课程教学措施具有重要意义，但就目前来看，在部分高职机械制造工程课程教学中，依然存在评价方式单一问题，主要以考试形式对学生实施总结性评价，没有关注学生个体差异与学习过程，无法帮助学生对学习方法、学习计划进行及时调整。
        二、高职机械制造工程课程教学改进措施
        （一）优化课程教学内容
        优化课程教学内容可以为高职机械制造工程课程教学活动有效开展提供支撑，教师应围绕教学大纲，考量学生具体学习情况，合理调整教学内容，并利用互联网、社会实践等方法丰富教学内容。

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在具体工作中，首先，教师应保证教学内容实用，遵循理论联系实际原则，以专业操作为标准，取舍教材教学内容，明确技能教育内容、动手能力教育内容为教学重点，与此同时，教师还应引进学生实训、实习中的内容，补充加工零件等实践知识，缩短学科知识与生产实践距离；其次，教师应保证教学内容专业，考量机械制造工程领域劳动力市场需求，对不同专业学生设计差异重点教学内容，例如，在数控专业学生教学中，就应明确机床切削加工方法内容占有主要地位，在机电一体化专业学生教学中，就应明确机床结构原理内容占主要地位，以切实提升高职学生专业技术水平[1]。
        （二）改进课程教学方法
        课程教学方法会直接影响高职机械制造工程课程教学质量，教师应遵循尊重学生主体原则、促进学生个性发展原则、挖掘学生潜能原则，并考量课程教学内容，合理改进课程教学方法。首先，高职机械制造工程学科教师可使用问题教学法，在课程教学中，为学生提出层次性问题，激发学生探究欲望，让学生在问题解决中完成学习任务；其次，教师可使用合作教学法，针对学生个体差异、学习水平划分为不同小组，让学生以小组形式探讨问题，在沟通中完成学习任务；再次，教师可积极使用现场教学、实验教学方法以实践活动强化学生对学科概念、基础理论的理解，提高学生综合分析能力，在具体教学中，应积极利用校企合作机制，让学生前往工厂、机械制造实践基地进行锻炼；最后，教师可使用现代信息技术教学方法，例如，在车床传动系统分析教学过程中，教师就可以使用三维软件，为学生构建虚拟仿真教学模型，让学生细致观察传动系统结构，以生动讲解为辅助，可保证学生学习效果，与此同时，教师还可以为学生推荐网络自主学习平台，让学生利用网络平台搜索资源进行自主学习。
        （三）完善教学评价体系
        完善教学评价体系可以让课程教学评价作用得以充分发挥，以利用教学评价优化课程教学体系，调整教学方法，促进学生未来发展。首先，应针对高职机械制造工程学生构建完整试题库，在题库中融入符合大纲要求的多知识点题型，教师可利用题库进行选题组卷，提升考试评价科学性、规范性；其次，教师应选择使用多元考核方法，如口试方法、写论文方法、开卷考试、闭卷考试、报告方法、课堂评价方法、实践操作方法、答辩方法等，保证考核内容全面、考核方式应用有效；最后，教师应注重过程评价与总结评价的有效结合，既要关注学生考试成绩，也要关注学生平时学习状态[2]。
        结束语：
        综上所述，内容脱离实际、教学方法陈旧、评价方式单一的问题在我国高职机械制造工程课程教学中普遍存在，通过优化课程教学内容、改进课程教学方法以及完善教学评价体系的主要策略，可以让此类问题得到有效解决，以提升高职机械制造工程课程教学质量，更好地培养机械制造工程专业人才，促进人才未来健康发展。
参考文献：
[1]李健伟.机械制造工程发展与高职机械类专业实践教学[J].才智，2014(36):228.
[2]刘海婴.机械制造工程发展与高职机械类专业实践教学的研究[J].中国校外教育，2014(11):139.