传统节日文化的内在德育价值（功能）研究—

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传统节日文化的内在德育价值（功能）研究——以重阳节为例

发表时间：2021/3/22 来源：《教育研究》2020年11月作者：张雪萍

[导读] 素质教学理念的落实对于中学生德育教育工作的影响至关重要，教师应当让德育教育工作等同于学校知识教学的内容，让学生能够在传统节日文化的影响下形成良好的内在德育价值。我国大多数学校受传统教学观念的影响较深影响较深，导致许多教师只知道用学习成绩来衡量学生好过，却不知道如何去培养学生的道德素养，不知道如何将中国优秀的传统文化应用在思想品德课程的教学过程中，不利于学生综合全面的发展，导致学生的德育教育工作很难

房县青峰小学张雪萍 442100

摘要：素质教学理念的落实对于中学生德育教育工作的影响至关重要，教师应当让德育教育工作等同于学校知识教学的内容，让学生能够在传统节日文化的影响下形成良好的内在德育价值。我国大多数学校受传统教学观念的影响较深影响较深，导致许多教师只知道用学习成绩来衡量学生好过，却不知道如何去培养学生的道德素养，不知道如何将中国优秀的传统文化应用在思想品德课程的教学过程中，不利于学生综合全面的发展，导致学生的德育教育工作很难得到有效的落实。教师应当履行德育教育工作开展的职责，努力革新教学方法，创新教学理念，让学生能够在多样化的传统节日中发挥自身主动主观能动性掌握更多有关传统节日文化知识，提高自身的德育价值。让学生能够利用所学知识去分析生活中常见的德育问题，有利于学生道德素养和价值观念的形成。教师要对中国优秀的传统化进行新的要求和新的解析，去深入挖掘传统节日文化中的德育价值，对学生的道德素养进行正确的引导。
关键词：德育教育；教学方法；传统节日文化；重阳节
        我国传统节日犹如一副历史文化长卷，每个传统节日的背后都有着很深的文化渊源，蕴含着浓厚的人文底蕴，是值得我们当代中学生来学习的。了解中华传统节日重阳节的历史和由来，学习重阳节的文化，和学生一起体验重阳节的节日习俗、饮食文化，能够激发学生对于中华优秀传统文化的热爱。让学生能够从节日本身的意义出发，去学习与重阳节相关的德育教育理论知识。将原本枯燥的道德思想教育融入到各个传统节日中，能够更好的带动学生去学习我国优秀的传统文化，有利于提高学生的学习水平和综合素养。中学阶段的孩子正处在成长和发育的关键时期，在此阶段对他们开展德育教育工作是十分重要的。教师要注意从学生身体素质和学习特征出发，引导他们塑造良好的道德品质。教师作为培养学生道德素养的重要责任，必须要多与学生进行交流和沟通，提高学生对于传统节日文化知识的理解，让学生能够透过传统节日来学习其背后的德育教育内容。利用先进的教学设备和丰富的教学资源，帮助学生养成良好的学习习惯。教师应当结合自己的教学经验和专业素养对他们进行正确的引导，让学生能够在传统节日的影响下提升自己的行为品质和思想观念，达到理想的教学效果。
        一、加强学生对于重阳节文化的认知
        《易经》中把奇数定义为阳数，把偶数定义为阴数。

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九则是极阳之数，而九月九日则是两个极阳之数相遇，古人认为在九月九日这一天将会有灾难到来，为此将九月九日这一天定义为祈求长寿、躲避灾难的日子。后来随着时间的不断推移九月九日这一天又重新被定义为重阳节。在1989年，我国将每年的九月九日定义为老人节。传统与现代的巧妙融合成为尊老、敬老、爱老的老年人节日。在这个优秀的传统节日中，学校应当让学生积极参与到这个尊老敬老的节日中。让学生能够加强对重阳文化节日的认知，更好的感受重阳节日本身的意义。以重阳节日为中心来开展传统节日文化教育活动，将德育教育渗透其中对孩子们进行正确的引导。教师还可以让学生一起参与到教学活动中，让学生能够以重阳节为主题来设计精美的黑板报和有趣的主题节目。通过在墙壁上张贴学生创作的手抄报，能够营造一种良好的节日气氛。在这种环境下开展主题节目设计，让学生能够主动去搜索与重阳节有关的文学作品与相关资料，使他们能够在搜索的过程中去学习和记忆。通过节目的设计和手抄报的制作能够培养学生的动手能力和思维意识，让学生能够更好地了解重阳节的由来以及相关的习俗。将原本枯燥的重阳节文化和思想道德教育更好的融入到传统节目中，提高德育教育的质量。
二、内化敬老的情感，培养学生的尊老习惯
中学阶段的大部分学生都生长在溺爱的环境中，许多孩子都是独生子女。他们从小就是家庭的中心，认为父母和爷爷奶奶所做的事情都是理所当然，他们心安理得的享受着父辈给的关爱，却不知道如何去关心他人，长此以往下去不利于提高中学生的综合素养。学校方面应当将关爱老人，尊敬老人作为重阳节重点的教学内容，每个班级的教师可以组织不同的敬老活动。例如：教师可以让学生给爷爷奶奶写一封感恩的信；也可以让学生为爷爷奶奶的洗洗脚、捶捶背；做一顿丰富的饭菜；让孩子们当面向爷爷奶奶或者曾经关爱过自己的老人说一些感恩的话。让家长们能够看见孩子们的成长，老人也会因为孩子的懂事而感到无比的快乐，被孩子的举动深深的触动。教师还应当引导学生去发现生活中的温暖小事，让学生能够明白德育教育的重要性。从内心深处去接受重阳节的文化，懂得去尊敬老人、爱护老人。通过为学生营造良好的教学环境能够陶冶学生的情操，有利于减少家庭的矛盾，促进家庭的和谐相处。教师还可以借助重阳节这一重要的节日来组建爱心小队，让班级学生能够主动去调节老人与孩子之间的矛盾，为敬老院的爷爷奶奶送去祝福和温暖。学校方面也可以定期让学生去为敬老院的老人表演节目、做家务等。让孩子们能够在重阳节的当天学习更多的传统文化知识，养成尊敬老人、爱护老人的良好习惯，让社会更加文明与和谐。
参考文献：
［１］刘姝君．浅议在中小学加强中国传统文化教育［Ｊ］．基础教育参考，２００８（１２）：４７-５０．
［２］王莉．浅谈中国传统文化对小学教育教学的启示［Ｊ］．新教育时代电子杂志：教师版，２０１５（１６）．