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阐述如何培养幼儿语言能力

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年3月上作者：王春云

[导读] 在人类社会中，语言表达能力对于人们的相处而言十分重要，尤其是对幼儿而言，培养他们的语言表达能力，有利于帮助他们更好地表达自己的想法，促进他们与外界的沟通，从而更好的和他人交流。然而，在对幼儿培养的时候，大多数人忽视了他们语言能力培养。在这一篇文章当中，主要依据如何培养幼儿的语言能力展开探究，从而为相关的人员人员提供参考借鉴。

云南省文山州丘北县教师进修学校附属幼儿园王春云 663200

摘要：在人类社会中，语言表达能力对于人们的相处而言十分重要，尤其是对幼儿而言，培养他们的语言表达能力，有利于帮助他们更好地表达自己的想法，促进他们与外界的沟通，从而更好的和他人交流。然而，在对幼儿培养的时候，大多数人忽视了他们语言能力培养。在这一篇文章当中，主要依据如何培养幼儿的语言能力展开探究，从而为相关的人员人员提供参考借鉴。
关键词：幼儿；语言能力；策略
        对于幼儿的成长而言，语言能力的培养，能够帮助他们养成较强的逻辑能力，培养他们自主思考。幼儿年龄尚小，他们对外界的事物总么好奇心，同时他们的接受能力比较强，在这一时段培养他们的语言表达能力至关重要，同时，培养幼儿的语言表达能力有利于幼儿更好的表达自己的看法。老师们和家长们都需要注意幼儿语言表达能力的培养，促进幼儿的健康成长。
        一.当前幼儿在语言表达方面存在的问题
        （一）缺乏良好的家庭氛围
        帮助幼儿养成较强的语言表达能力，需要为他们创造一个良好的学习氛围。对幼儿而言，他们成长的环境影响着他们未来的发展，对于和幼儿们经常相处的家长们，需要承担起这一方面的责任，为自己的孩子们创造良好的学习环境，经常和自己的孩子们沟通和交流。然而，经过调查研究发现，很多家庭的父母在工作完之后，大多数并没有和自己的孩子们进行充分的沟通和交流，这样的状况不利于孩子们的成长。
        （二）学校教育方面的原因
        幼儿园幼儿园接受教育的过程中，很多老师只专注于教授孩子们认识汉字，但是对于这些汉字的使用老师们并没有给予足够的关注力。很多孩子在幼儿园内学习了如何书写汉字，但是他们的交流沟通能力却没有得到提高。与此同时，这样的情况导致了幼儿园内并没有形成良好的环境，帮助孩子们提高他们的语言能力。长此以往，对幼儿的语言表达能力造成了较深的影响。
         （三）幼儿性格的影响
        不同的幼儿出生在不同的环境，这些幼儿的性格特点就坐较大的差异。一部分的幼儿性格较为外向，他们善于和别人沟通交流，表达自己的看法，这样的孩子，他们的语言表达能力比较强。然而，还有一部分的孩子，他们的性格比较内向，他们很少去主动表达自己的看法，从而导致了他们的语言能力较差。这些孩子的性格特点也是影响他们语言表达能力强弱的重要因素。

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        二.培养幼儿语言能力的重要策略
        （一）通过感觉器官实现语言能力的提升
        幼儿老师在教导幼儿们提升语言表达能力的过程中，需要促进幼儿和其他人主动的沟通和交流，而在沟通和交流的基础上，需要提升幼儿的认知范围。幼儿的沟通主要依靠于他们的感觉器官，在感觉器官的辅助下，帮助他们不断的扩大对周围事物的感知和了解，能够有效的促进他们和外界的交流。所以，针对这样的情况，老师们可以带领幼儿们参加一些户外的实践活动。例如，老师们可以经常带领幼儿们去参观大自然，在春天的时候去郊游，给他们介绍春天的花草种类，提高他们的认知程度，指引他们主动和他人沟通和交流。幼儿们感知到外界的美好事物，很容易打开心扉，与其他人畅谈自己的看法和观点。
        （二）鼓励幼儿相互之间多进行交流
        幼儿们面对陌生的事物比较胆怯，由于他们找不到和彼此之间的共同话题，很容易使得他们无法不受约束的交流。所以，老师们需要帮助他们找到共同的话题，鼓励幼儿表达自己的看法，促进他们之间的沟通和交流。如果缺乏一定的素材和主题，老师们可以为他们创造合适的主题。例如，老师可以问幼儿们他们喜欢什么花？他们喜欢的食物是什么？或者带领幼儿们做有关文字类的游戏，一方面可以扩大他们的认知范围，另一方面可以促进他们之间的交流。这样的方式使得幼儿们在愉快的环境中提升了自己的语言表达能力。
        （三）将语言教学融入于其他教学活动当中
        老师们在培养幼儿的语言表达能力的时候，可以在教学当中引入其他方面的教学，从而不但能够提升幼儿的语言表达能力，还能够帮助幼儿们学习到更多其他方面的知识。例如老师们经常会教授孩子们在音乐课上唱歌，在幼儿的课本上有一首歌曲叫做《春天》，在教授幼儿唱这首歌之前可以让幼儿们先欣赏这首歌曲，然后让幼儿根据自己的记忆和歌舞中描写的内容，引导他们利用自己的语言说出自己想象到的春天，让孩子们在唱唱歌的过程中，还能通过语言表达出自己对春天的认识。这样的方式，不但能够吸引孩子们参与到课堂当中，还能够促进孩子们之间的交流。在其他教学活动中引入语言教学会引发孩子们的兴趣，从而避免孩子们对语言教学产生厌烦的心理，继而提高老师的教学品质。
        三.结语
        总而言之，处于幼儿时期的孩子们，他们的学习能力比较强，对外界事物充满着新奇的心理，老师需要把握这一阶段，利用孩子自身的特点，帮助这些孩子们提升语言表达能力。老师还可以和家长达成共识，让家长为孩子们创建一个良好的环境，鼓励家长和孩子们积极沟通。除此之外，老师们要及时的帮助孩子纠正他们的发音问题，促进幼儿们健康的成长和全面的发展。
参考文献：
[1]徐萍.以“游戏故事”为载体促进幼儿语言能力发展[J].教育界，2020(44):71-72.
[2]王丽珲.培养幼儿语言能力的策略分析[J].学周刊，2019(22):165.
[3]党俊俊.谈幼儿语言能力的培养[J].学周刊，2019(33):166.