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新形势下大数据测评融入小学教研的有效策略研究

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年3月上作者：李国宏李琳蔡静刘斐斐李晓茜姚林林

[导读] 本文探讨了新形势下小学语文教研工作开展的有效策略，注重将大数据测评与语文教研工作进行结合，提升语文教研的效果及质量，进而提升语文课堂教学实效性，促进小学生对语文知识点的有效学习及理解，提升小学生语文学习能力、思维能力，进一步培养小学生语文核心素养。

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摘要：本文探讨了新形势下小学语文教研工作开展的有效策略，注重将大数据测评与语文教研工作进行结合，提升语文教研的效果及质量，进而提升语文课堂教学实效性，促进小学生对语文知识点的有效学习及理解，提升小学生语文学习能力、思维能力，进一步培养小学生语文核心素养。
关键词：新形势；大数据测评；语文教研
        前言：大数据背景环境下，小学语文教研工作的有效开展，要对大数据测评进行把握，使数学教研组教师对语文教学的研究形势、研究关键点做好把握，为语文教研工作有效开展提供重要的指引，突出方向性，以提升小学语文教研工作的开展效果及质量，有效地把握小学语文课堂教学关键点，使小学语文课堂教学更具实效性。本文通过分析大数据测评融入小学语文教研中的功能及作用，结合《大数据测评试卷》对小学生语文学习中存在的问题及不足做好针对性的把握，以提升语文教研工作的针对性和有效性，对小学生有效学习语文知识进行科学的引导，以提升语文教学效果及教学质量，使语文课堂教学更加有效。
        一、大数据测评融入小学教研的关键点分析
        关于大数据测评融入小学语文教研工作的关键点，具体表现在以下几个方面：
        首先，注重利用大数据测评对当前小学语文教学工作的情况做好把握，对小学生语文知识学习情况进行分析，把握小学生学习问题，结合语文教学中的问题及不足，为语文教研工作开展提供重要的方向引导，以提升语文教研工作的效果及质量[1]。
        其次，革新教师的教研工作的理念，使教师对大数据测评技术的功能及作用进行把握，使大数据信息技术与语文教研工作进行有效地结合，提升语文教研工作的效率及质量。
        最后，突出教师教研能力的有效培养和提升目标。大数据测评融入小学语文教研工作当中，注重发挥大数据测评的指引作用，使教师具有敏锐的目光，能够对小学语文教育教学改革发展形势进行洞悉，并做好教学改革，提升语文课堂教学实效性[2]。
        二、大数据测评在小学语文教研中的有效应用策略分析
        关于大数据测评融入小学语文教研中的策略，具体可从以下几个方面进行把握：
        （一）有效利用网络教研数据，做好教学形势的把握
        在开展小学语文教研工作过程中，大数据测评技术的应用，注重利用教学数据信息，分析当前小学语文教研工作开展关注的重要方向、核心议题。通过大数据分析，使教研组教师明确教研方向和教学问题，利用真实数据为语文教研工作提供指引，并服务于小学语文教学工作的开展。在教研过程中，教师要做好数据搜集和分析工作，充分对教研经验、教训进行总结，利用数据指引教研工作，充分关注于新课程改革发展形势，深入地分析语文教研工作开展的关键的，以提升语文课堂教学实效性，使教师结合数据信息，对语文教学方法进行有效地掌握[3]。

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例如，通过开展大数据测评，分析小学生在字词学习中，字词准确率为80%，这说明小学生在字词知识学习中存在一定的问题及不足。在开展教研工作时，注重围绕字词教学进行研究分析，探索提升小学生学习字词知识的方式、方法，强化小学生对语文字词知识点进行有效地理解及掌握。
        （二）结合大数据读懂语文教学，突出个性化教学
        在开展小学语文教研工作过程中，目的在于提升小学语文课堂教学效果及教学质量，对小学生语文核心素养进行有效地培养和发展。联系大数据测评，教师要注重对数据进行有效地搜集及整理，对小学语文教学工作做好诊断分析。例如，结合大数据测评发现，在开展四年级小学语文测试过程中，学生的优秀率占比为24.82%，达标率在33.83%，不达标率为41.30%。从学生达标情况来看，学生在知识学习中，对语文知识点的理解及掌握存在一定的问题和不足，难以对相关知识进行有效地掌握。通过测评分析，小学生在知识学习中难以对重点、难点知识进行把握，制约了教学效果及教学质量。针对于这一情况，在开展教研工作时，注重对个性化教学方法进行研究，关注于小学生学习中的问题及不足，以做好针对性的教学引导，提升语文课堂教学的针对性和有效性。
        （三）强化数据分析，做到因材施教
        大数据测评融入小学语文教研工作中，注重对小学语文教学工作的关键信息进行搜集和整理，通过对教学经验进行把握，有效地推进小学语文教学工作的科学、合理开展，使课堂教学更具实效性。在利用大数据测评过程中，教师在教研工作中，要注重对数据进行有效地应用，利用数据做好教研分析，对语文教学问题进行更加全面、充分地分析，从而对自身教学中的问题和不足做好改善。例如，联系大数据测评试卷，结合学生在语文知识学习中的问题，把握现代文阅读、句子、习作、文学常识、字词方面学习情况，对其中存在的问题和不足做好把握，从而对学生的问题进行针对性解决，突出因材施教，使教研工作开展更具针对性，以提升语文教学的效果及质量。
        （四）突出跟踪性评价，实现教研工作持续性开展
        大数据测评融入小学语文教研工作中，要注重联系跟踪性评价，对小学生语文学习中存在的问题及不足进行有效地把握，分析学生学习中存在的问题，并做好针对性的改善，以提升小学语文课堂教学的效果及质量。结合本次大数据测评，对小学生语文知识学习中的问题进行把握，在教研工作开展过程中，结合一次测评、二次测评获取的数据信息，深入地分析小学语文教学中的具体问题，使教研工作得到针对性的开展。通过对一次测评问题进行把握，以此作为教研工作的方向，之后通过二次测评，对教研工作的开展效果进行评价分析。最后，联系一次、二次测评结果，提升小学语文教研工作开展的针对性和有效性，使小学生加深对语文知识点的理解及掌握，实现小学语文教学效果及教学质量的有效提升。
        结束语：总之，在新的教育教学形势下，教师在开展小学语文教研工作时，要注重对大数据测评技术的功能及作用做好把握，注重使之融入到语文实际教学中，对小学学习语文知识的问题及不足做好分析，针对性的开展语文教研工作。通过联系大数据测评进行语文教研指导，使语文教研工作对教学实际问题做好把握，为小学语文教学工作有效开展提供良好的服务，使小学语文课堂教学更具实效性。
参考文献：
[1]林华.新课改背景下小学语文教研的思考与实践[J].华夏教师,2019(32):51-52.
[2]李海霞.小学语文教研活动存在的问题及其对策[J].西部素质教育,2018,4(06):226.
[3]杨升华.浅析基层小学语文教研的误区及矫正措施[J].数码设计,2017,6(10):142-143.