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小学道德与法治教育探讨杨雪松

发表时间：2021/3/22 来源：《教育研究》作者：杨雪松

[导读] 随着当下对学生教育的重视，提出了学生素质教育全面性发展的概念，加强学校在学生道德与法治教育方面的力度，进一步完善学生的道德观、人生观建设。小学生正处于学习的黄金时期，受周围环境、人员的影响相对较大。

湖南省岳阳市华容县梅田中学杨雪松 414200

摘要：随着当下对学生教育的重视，提出了学生素质教育全面性发展的概念，加强学校在学生道德与法治教育方面的力度，进一步完善学生的道德观、人生观建设。小学生正处于学习的黄金时期，受周围环境、人员的影响相对较大。并且，生活中的一言一行也会影响学生对于社会，甚至是对于世界的认知。所以在当下的课堂教学中，应当提高学生的道德与法治建设，强化学生的道德观念，提高学生的法治认知，这样能够使得学生更加健康、全面的成长。
关键词：小学教育；道德教育；法治教学；学生教育
        在当下的教育发展过程中，大部分的家长甚至是教师，对于学生道德与法治教育，并没有给予足够的重视，使得学生在接受教育阶段，无法接收到良好的道德引导，这对于学生的道德观建立有较大的影响。另外，在日常的生活中，家长的一言一行也十分影响学生的认知，若学校不加强对于学生道德观的建设，那么在往后的成长中，学生的道德观可能会存在偏差。所以，在当下的教育发展中，将学生的道德与法治教学，划作为重点的教学内容，引起各大学校的重视，加强道德与法治教学的构建。
        1.道德与法治教学发展中所存在的问题分析
        1.1与生活联系不够
        道德与法治教学应当以生活教学为主，这样才能够加强学生的认知，体现出教学内容的价值。但是，在实际的教学过程中，理论知识过多，与生活的联系不够，导致学生无法全面地了解，影响了教学的质量。
        1.2未受到相应的重视
        道德与法治教育，是近几年才开始重视的教学内容，在实际的学校教育中，并未引起相应的重视，导致教学规划存在有不合理的情况，学生所接受到的教学内容，也无法得到良好的实践。并且，道德与法治教育的发展相对落后，内容的全面性不足、理论知识过多、实践知识较少，严重缺乏这方面的教学研究。
        1.3教学体系构建不够完善
        由于对道德与法治教学的不重视，所以导致相应的教学体系构建不够完善，不仅缺乏教育资源的支持，各方面的教学建设，也都存在有较大问题。在当下的发展中，应当结合实际的需求，进行教学体系的完善，融合现代化的教学理念，以及学生道德与法治教学的需求，构建出完善教学体系，提高教学的质量。

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        2.小学道德与法治教育的策略研究
        2.1加强与生活的关联
        在小学六年级的教材中，需要学习《知法守法依法维权》的知识，为了能够提高学生对于法律知识的认知，教师应当加强知识与实际生活的联系。例如，在教学生认识未成年人的法律责任时，可以通过举例生活或者社会中所发生的一些事件，分析其中的未成年人法律责任。未满14周岁的未成年人，在违反我国法律法规时，首先应当以教育纠正为主，让学生认识到法律的公正性以及严肃性。任何人在法律面前都是平等的，所以，教师还可以教导学生，要学会利用法律知识，保护自身的权益。
        2.2创新教学模式
        在当下的道德与法治教育中，传统的教学模式已经无法满足当下的课堂需求，为此教师可以利用教育技术，实现创新课堂的构建，提高学生对于知识的了解。例如，在学习《国家机构有哪些》时，教师可以充分利用多媒体技术，将国家重要的机构展示出来，让学生可以了解我国不同的国家机构，且这些机构的作用是什么。例如，人民法院、人民检察院、地方各级人民代表大会、国务院、特别行政区的国家机关等。且不同的机构都有不同的权利职责，教师可以通过技术的应用，展示出不同机构的主要功能，这样能够使得学生对各机构的了解变得更加的深刻。人民法院是国家的司法审判机关，主要职责是审理各类案件；人民检察院是国家的监督机关，主要职责是保护社会安全。这些都是最为基础的法治知识，通过信息技术的应用，能够创新教学课堂，加深学生对于每一个机构的认知。
        2.3开展社会实践活动
        理论化的知识只能够提高学生的认知，而实践则是应用这些知识的关键。在道德与法治的教学过程中，教师应当适当地开展一些社会实践活动，让学生融入到社会当中，切身地体会国家机构的威严，法治社会的管理等。例如，在学习《感受生活中的法律》的知识时，教师可以组织学生前往相关机构进行认知，加强生活法律知识的普及，让现场的检察官，带领学生参观重要的办公场所。同时，还能够结合身边的一些案例，分析出其中的法律知识，加深学生的印象，提高学生的法律意识，规范自身在生活中的行为。通过社会实践活动，不仅可以增长学生的见识，更是能够加强学生的道德观建设，成为一个合理的好公民。
        结束语：
        道德与法治在当下的学生素质教育中十分的重要，学生可以通过对法律知识的认识，正确判断出生活中一些行为的正确性，梳理完善的三观，有助于学生的成长。在进行道德与法治教育中，可以通过加强与生活的关联、创新教学模式、开展社会实践活动等方式，丰富教学的内容，提高教学的质量。另外，学生还能够通过切身地体验，规范自己日常的行为举止，成为一个高素质、讲文明、守规范的好学生。
参考文献：
[1]李鲜艳. 小学一年级《道德与法治》课存在的问题与对策研究[D].湖南科技大学，2017.
[2]罗昌斌. 小学《道德与法治》课教学效果提升策略研究[D].赣南师范大学，2018.