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翻转课堂在中职汽车营销教学中的应用解析

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年3月上作者：蒋蜜

[导读] 我国的中职教育发展得如火如荼，对提高我国就业率、降低失业率做出的巨大贡献。随着科学技术的发展进步，中职教育也在社会的推动下创新了许多教育技术，有效提升了中职教育的效果。以中职院校中的重要专业教学课程——汽车营销教学为例，在汽车营销教学课堂中融入翻转课堂，其教学效率和质量得到了明显提升，进一步刺激了学生专心学习，能有效提升学生的专业素养和实践能力。

四川交通运输职业学校蒋蜜

摘要：我国的中职教育发展得如火如荼，对提高我国就业率、降低失业率做出的巨大贡献。随着科学技术的发展进步，中职教育也在社会的推动下创新了许多教育技术，有效提升了中职教育的效果。以中职院校中的重要专业教学课程——汽车营销教学为例，在汽车营销教学课堂中融入翻转课堂，其教学效率和质量得到了明显提升，进一步刺激了学生专心学习，能有效提升学生的专业素养和实践能力。鉴于此，本篇文章将分析研究翻转课堂在中职汽车营销教学中的具体应用。
关键词：翻转课堂；中职汽车营销；教学应用
        为了满足市场对人才的需求，现如今各大中职院校都非常重视培养学生的专业技术和实践能力，力图让学生能够在迈入社会时就具备一定的能力，能直接胜任相关工作岗位。因此，现阶段中职院校对教师的和学生的要求越来越高，教师和学生的压力也越来越大。为了让汽车营销专业的学生都具备良好的营销能力，教师就可以在教学课堂中导入翻转课堂，实现线上和线下的完美结合，实现科技和人工的协调配合。
        一、利用微课为学生创设情境
        翻转课堂是一种新型的教学模式，它所采用的主要载体是微课。学生在教师的引导下观看微课视频，就可以更好的学习并掌握汽车营销的知识要点[1]。不过现在虽然有许多教师都在利用翻转课堂进行教学，但部分教师没有意识到微课的特点，在运用微课时，采用的方式方法不太合理，这就会降低教学效率。所以教师应该谨慎地利用微课，要严格把控微课的质量，使学生在观看微课视频的时候，能够一眼看出清晰的学习脉络和重点难点知识。
        比如中职汽车营销专业的教师要想加大对翻转课堂的应用力度，要充分凸显出教学的重点和难点，使学生具备极强的营销能力，教师就可以在网络上搜索许多关于汽车营销的视频。有新车营销，也有二手车营销；有优秀的营销视频，也有反面案例。教师在让学生观看这些视频的时候，还要着重引导学生思考哪些是值得学习的好的营销方式，哪些是不好的营销方式，需要在实际营销中避免。同时，学生还需要关注汽车的基本性能和车型，要能够在营销时直观简洁地描述出汽车的优势，并根据客户的需求为客户推荐符合条件的汽车。这才能逐步提高学生的营销能力，才能提高学生的整体营销水平。
        二、借助小组合作为学生构建翻转课堂
        翻转课堂从字面意思来看是颠覆传统的课堂。

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它主要包含两大内容，一是颠覆传统的教学方式，将单一的线下教学变成线下和线上相结合的教学方式；二是颠覆传统的教学角色，将由教师主导的课堂变成由学生主导的课堂，使学生成为课堂的主体[2]。这种新奇的教学方式可以增添学生的学习兴趣，能够提高学生的自主性，锻炼学生的自学能力，使学生不再只会单纯地依靠教师。因此教师就可以采用小组合作的方式为学生构建翻转课堂。
        比如教师在讲述汽车营销的基本流程和话术的时候，可以先通过提问引导学生思考。“同学们，如果你们要把一辆车销售出去，你们会怎么做？”而后就可以让座位相邻的一些学生自成一个小组，以小组为单位展开的讨论。学生可以根据自己的理解进行阐述，也可以根据已经学过的知识点进行理性分析，还可以根据以往的经验得出答案。之后教师就可以随机对一些高频答案进行阐述说明或补充说明。这样一来，学生在学习汽车营销知识的时候才能具备极强的参与感和代入感。教师在利用翻转课堂为学生构建情境时，学生也才能真情实感地融入到情境中。
        三、组织校企合作，强化学生的实践能力
        营销的核心本质就是经营销售，它非常考验学生的实践能力。如果学生不具备丰富的营销经验，那么学生即便掌握了大量的营销理论知识，也不会成为一个合格的营销人才。对于汽车营销这一行业而言，学生要学习的学汽车营销相关的知识内容非常多，比如配件的销售、新车和二手车的营销、汽车的维修保养等等。这都需要学生经过大量的实践才能将理论知识与实际完美结合。所以中职院校的教师在开展教学时，就要尽可能多的为学生创造与生活实际息息相关的真实销售情境，要引导学生参与到真实的营销中，才能够让学生在实践中发现问题，解决问题，才能稳步提高学生的营销能力。因此中职院校就需要多接触一些汽车企业，要与大量的汽车企业达成合作意向，为学校学生提供实践的机会和岗位，使学生在顶岗实习中不断成长。除此之外，加强校企合作还可以优化汽车营销教学内容，使教学与生活实际紧密相连，有助于提高教学的实用性。
        四、结束语
        综上所述，在我国经济高速发展的背景下，各行各业对营销人才的需求越来越大，营销人才已成为了社会必须的一种专业人才。教师和中职院校为了顺应时代发展的必然趋势，教师就需要充分利用翻转课堂去优化汽车营销教学课堂，要学会利用微课为中职院校的学生们创建丰富的营销学习情境，要借助小组合作的基本模式去完善翻转课堂。学校还要积极联系相关企业，加强校企合作，为学生提供实践的机会。这才能有效增强学生的积极性，丰富学生的经验，才能夯实学生的营销基础。
参考文献
[1]广禹春.翻转课堂在中职汽车营销教学中的应用[J].天工,2019(04):87.
[2]蒙慧敏.基于翻转课堂模式下市场营销课程的教学方法研究[J].长江丛刊,2018(32):278-279.