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小学数学教学中学生兴趣的培养方法周千莲

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年2月下作者：周千莲

[导读] 近些年来，随着经济的不断发展和社会的不断进步，教育事业也不断发展，我国始终奉行科教兴国战略，小学的学习在整个学习生涯中占据了重要作用，小学的学习为以后的学习生涯打下了基础，语文数学英语三科是必不可少的，而数学在其中尤为重要，对于小学生们来说数学无疑是最难懂也是最不感兴趣的，在这个时候就需要培养学生们学习数学的兴趣。

重庆市江津区实验小学校周千莲 402284

【摘要】近些年来，随着经济的不断发展和社会的不断进步，教育事业也不断发展，我国始终奉行科教兴国战略，小学的学习在整个学习生涯中占据了重要作用，小学的学习为以后的学习生涯打下了基础，语文数学英语三科是必不可少的，而数学在其中尤为重要，对于小学生们来说数学无疑是最难懂也是最不感兴趣的，在这个时候就需要培养学生们学习数学的兴趣。老师在教学中如何增加学生们对数学的兴趣呢？针对此问题，本论文将进行简要论述。
【关键词】小学数学学生兴趣培养方法
        【正文】在随着时代发展的过程中，国家加大对教育的投资力度和重视程度，小学对于学生们来说是非常重要的阶段，学生们的学习兴趣、学习习惯等都是在这个阶段中培养的。兴趣是最好的老师。数学相对于语文和英语来说，是这三科中最晦涩难懂的，数学没有语文的功底，也没有英语的有趣。所以老师在教学过程中要重视这个问题，并找到正确的方法解决这个问题，下文将进行简要论述。
        一、培养学习兴趣的重要性
        有位伟人曾说过：对于一切情况，只有热爱才是最重要的。所以对于培养学习兴趣的培养是非常重要的。在当前我国的教育方式中存在许多问题比如：老师讲课方式太过死板无趣，完全不能吸引学生们的注意力，老师在讲课时只是一味地传输知识，并没有站在学生们的角度思考问题，不知道学生们到底理解不理解自己讲的这个问题，师生之间沟通过少；学生们对于老师讲的知识点总是死记硬背并不能灵活掌握，课堂仿佛只是老师一个人的独角戏，学生们只是旁观者，学校一味的追求讲课速度，而忽略了讲课质量。这些种种问题导致学生们没有学习数学的兴趣。只有找到正确的方法解决这些问题，才能提高教学质量，提高学生们的学习数学的兴趣，做到事半功倍。
        二、小学数学教学中培养学生兴趣的具体措施
        2.1师生角色交换，让学生成为课堂的主体来提高兴趣
        老师是课堂的引领者、领导者，是学生们学习生涯中前进的明灯，对于学生们的学习具有指引作用，师生关系应该从重视老师讲课到重视学生们思考，从以老师为主体到以学生为主体，老师不应该一味地向学生们灌输知识，应该让学生们自己思考，自己发现其中的知识，自己不断地转动自己的大脑，老师们要摆脱灌输者的称号，学生们有自己的独立思考，老师应该引导他们把自己的想法大胆的说出来，从而在这个思考理解的过程中体会到学习数学的快乐，体会到自己独立解答问题的成就感，进而增加学习数学的兴趣。

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        例如：在学习小学三年级第五单元有关于倍数的知识时，会学到单产量乘以数量等于总产量的公式，如果老师只是讲关于这个公式的相关内容，学生们根本就不理解什么是单产量，什么是总产量。这个时候学生们就会死记硬背，但是这种记忆方法记得并不深刻，没过几天就又忘了，在考试也不能灵活运用。老师在讲课时可以采用另一种方法，把这个公式写在黑板上，由同学们自己查阅相关资料，把同学们均分成几个小组，给同学们一点时间进行小组讨论，把本小组的理解和不理解的地方记录下来，由各组选出一个代表分别到讲台上进行讲解，最后老师进行最后的总结，这种方式每个同学都能参与到课堂学习上来，学生们都是课堂的主体，每个人都可以发表自己的见解，提高了学生们的参与度，每个人都可以是一个小老师，学生们也会更加积极活跃，提高对学习数学的兴趣。
        2.2创设不同情境并结合实际来提高兴趣
        爱为学问之始，一个人有了兴趣之后，对于学习某种知识的成功率又大大提高，数学是源于生活的，数字存在生活中的每一个角落，既然数学从生活中来那我们在学习数学时又要把它还原到生活中去课本上的内容无疑是枯燥乏味的，老师在讲课时可以结合生活中的实际物品来给同学们进行举例，进而吸引同学们的注意力，多问几个问题来让同学们自己思考解答，不断转动脑袋，体验思考的乐趣，进而提高学习数学的兴趣。
        例如：在学习小学四年级第七单元统计时，老师讲统计的概念是相当枯燥乏味的，单单将统计的知识也比较抽象，在这时就可以调动全班同学，在全班进行一个统计内容，比如：可以调查全班每个同学家里有几口人，选出几个同学作为调查员，其余的同学作为被调查对象，最后统计完后，在老师那里进行汇总，有同学们自己绘制统计图，看看那位同学化的又快又好，最后把统计图上交给老师，由老师进行展示，由同学们选出最优秀的图，由老师进行奖励。通过这种方法，同学们可以积极参与到课堂中来，又可以结合实际生活，增强同学们对知识的理解，从而调动同学们学习数学的积极性。
        【结束语】中国作为教育大国，教育方式要不断随着时代的发展与时俱进，老师要不断改进自己的讲课方式，不断改进自己，不断学习前进，加强对学生们的培养，让同学们在小学时期就打牢自己的基础，要让同学们自发的热爱学习，而不是迫于老师和家长的督促，学生们要从小学时期就自觉培养学习数学的兴趣，提高学习数学的积极性，以后为我国做出更多贡献，不断促进社会的进步，为祖国的进步事业添砖加瓦，让我们的教育事业更上一层楼，使祖国更加昌盛繁荣。
【参考文献】
[1]贵州省天柱县凤城街道第一小学杨彩云. 小学数学学生兴趣培养[N]. 学习方法报·理综教学研究,2019-12-17(A04).
[2]四川省内江市东兴区白合小学李清胜. 小学数学学习兴趣培养方法的探究[N]. 中学生报（教研周刊）,2018-08-03(202).
[3]杨刘牛. 小学数学学生兴趣培养[A]. .国家教师科研专项基金科研成果2018（三）[C].:国家教师科研基金管理办公室,2018:2.
[4]姚重志. 浅谈小学数学学生兴趣的激发[J]. 学周刊,2018,No.353(05):71-72.