湖北省仙桃市郭河镇第一小学 徐之标 433000
摘要:在进行小学基础语文的阅读课堂教学中,教师应高度重视如何培养广大学生的语文阅读思维能力,让广大学生在开始进行小学语文课堂阅读学习时做到能够正确理解其中的基本含义,增强广大学生的进行语文阅读理解力,让广大学生尽快形成正确的小学语文阅读思维习惯,为引导学生以后的进行语文课堂学习发展打下坚实的语文基础。基于此,本篇研究文章对我国小学高年级阶段语文汉字阅读教学特点进行分析研究。
关键词:小学语文;高年级;阅读教学;有效策略
引言
阅读教学可有效培养学生的"听说读写"能力,能有效拓宽学生的知识面,增强学生的理解能力,培养学生的学习兴趣。阅读教学如此重要,那么,我们教师在实际的教育教学中又该如何做呢?笔者结合自身的实践与理解,进行如下的探讨。
一、制定明确的教学目标
首先课堂教学活动目标设计要必须符合学校新课程教学改革的总体要求,围绕基础知识与教学能力、过程与教学方法、情感活动态度与核心价值观这三个关键方面重点进行教学设计,三者相互协调渗透、有机相互结合,从而有效促进学校课堂教学活动效果的有效化和提升。其次,教学目标要清晰、具体。传统语文阅读教学的目标制定缺乏深入的思考,往往仅是一个简单的框架,比如准确理解文章中的关键字词,掌握文章中的描写手法等,缺乏实际的指导意义。因此,在我国新课程教学改革的巨大背景下,阅读教学的最终目标不仅仅是要必须具备具体的操作方法和正确实施教学策略,还要必须具有一定的知识层次性,以便更符合不同年龄学习成长层次的学生对于阅读语文学习的不同需求。
二、创设情境,调动学生阅读热情
良好学生阅读教学环境的组织创设,有助于学校营造一个适宜广大学生参与阅读的教学氛围,对广大学生参与阅读工作形成好的导向性指引作用,调动广大学生积极自主参与阅读的学习积极性,进而逐步形成良好的学生阅读教学工作环境。学生能够进行有效阅读素质学习的基本前提就是舒适的素质阅读学习环境,也是保证学生能够进行有效素质阅读的重要物质保障。对此,小学年级语文阅读，教师学校可以根据广大学生的实际语文阅读学习需求和掌握课文内容,运用多种教学手段为广大学生自身创设一个相应的语文阅读教学环境,以此充分调动广大学生的语文阅读热情,激发广大学生热爱阅读书的兴趣。
由此可见,为广大学生阅读创设一定的课文阅读教学活动情境,既能能够让广大学生对自己所学习的课文内容产生生动直观的阅读印象,还需要能充分帮助广大学生充分唤醒阅读记忆,从而真正达到充分调动广大学生学习阅读热情的一种教学活动目的。
三、精选阅读材料,强调阅读技巧
对于那些处在小学学习阶段的中国学生来说,最重要的问题是如何培养他们的语文阅读良好习惯。而采用主题式语文阅读教学的方法则是它能十分有效地起到教授学生一种非常好的语文阅读思维习惯,利用阅读文章中的主旨点作为阅读中心准确把握阅读全文。所以在我国小学和中高年级这一阅读阶段,教师通常可以利用经典教学文章为阅读素材,精选学生阅读相关材料,教授通过总结结论归纳分析文章内容主旨的阅读方法,引导学生认真进行综合阅读。至于如何精选各类阅读典型材料,则认为应通过分类择优精选择典,总结分析归纳不同文学主题的阅读典型材料特点。通过一定程度数量级的精选阅读素材的分类阅读学习训练的不断积累后,学生就已经能更加容易通过分类学习掌握各种新的阅读学习技巧,为找出处理学生后续各种阅读学习问题的正确解决方案奠定坚实基础。因此,要以这类经典主题文章为课堂教学中的落脚点,从经典主题角度出发,然后将其延伸至这类经典主题的其他相关教学文章。这样,学生在以后的语文阅读分析学习写作过程中便对于可以充分利用这类教学文章的相关阅读分析技巧等来进行相关文章的阅读分析,起到举一反三的指导作用。除此之外,教师们还可以通过总结筛选出目前小学六年语文阅读教材中最典型的二十几类阅读主题,并通过围绕这个典型主题合理挑选课外优秀教材范文把它作为典型主题式阅读教学的一个扩展题和教材,丰富小学生的语文阅读教学素材,增强学生对各类典型主题语文阅读教学技巧的熟练掌握。这种主要围绕一个阅读主题,多个环节阅读教学素材的基础阅读综合训练教学方式,有助于不断增强中小学生的基础阅读知识综合理解能力,全面有效促进中小学生阅读理解能力的不断提高。但我们需要特别指出的一点也就是,课外阅读文学素材的综合呈现利用方式仍然不应过于拘泥,应丰富多彩,充分利用当前多媒体教学的技术优势,将时下我国小学生最为喜爱的小说漫画影视等文学元素全部纳入阅读素材的综合搜集利用范围。这样不仅有可能充分激发中小学生的语文阅读教学积极性,活跃语文课堂气氛,还有可能帮助创建一种主题式语文阅读教学活动情境。
总之,小学进行语文综合阅读教学的具体方法丰富多样,但也仍然需要小学语文阅读教师及时丰富自身的阅读教学方法理念,明确阅读教学活动目标,真正有效地将正面的能量传递给中小学生,对中小学生成长给予一定的师生尊重和社会信任,从而能够让中小学生的语文思想自由天空翱翔,激发中小学生具有创新性的思维,从而有效促进中小学生语文综合能力素质的不断提高。
参考文献:
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