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浅谈提高农村小学语文课堂教学的有效性策略

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年2月下作者：赵丽华

[导读] 作为一名农村语文教师，提高课堂实效性已经成为教师教学的永恒话题。在新课改的不断推行下，农村语文教学也要有所改革和创新，在课堂教学中，教师需要摒弃传统的教学方式，从多视角来提高语文教学的认识，有效地运用各种方式提高小学生语文核心素养，保证农村小学语文课堂的实效性。

广西壮族自治区桂林市资源县瓜里乡双滑江小学赵丽华 541400

摘要：作为一名农村语文教师，提高课堂实效性已经成为教师教学的永恒话题。在新课改的不断推行下，农村语文教学也要有所改革和创新，在课堂教学中，教师需要摒弃传统的教学方式，从多视角来提高语文教学的认识，有效地运用各种方式提高小学生语文核心素养，保证农村小学语文课堂的实效性。
关键词：农村；小学语文课堂；实效性；核心素养；具体策略
        正文：在农村展开有效的小学语文教学，了解农村孩子对于语文知识的渴望程度，在课堂当中教师需要用更加科学的方式作为教学切入点，提升农村孩子对学习语文的积极态度，在多元化的教学方式下，运用一切可以利用的教学辅助工具，帮助农村学生在轻松愉快的氛围下学习语文知识，提高学习意识，培养自身语文学习能力，全面提高农村小学语文课堂教学的质量。
        一、提高农村小学语文课堂实效性的重要价值
        小学语文教学不单单传授学生阅读写作方面的能力，更重要的是培养学生运用所学知识解决生活当中出现的问题，提高自身的语文核心素养，让语文融入生活才是真正有效的教学。因此，为了更好的提高农村小学语文课堂教学的实效性，教师需要更好地进行教学反思，通过具体的实践帮助学生更好的取得进步，在转变传统教学观念的基础上明确教学目的，创新教学办法，从而全面的提升农村小学语文课堂教学的实效性，帮助农村孩子运用语文知识创造无限的可能。
        二、提高农村小学语文课堂教学实效性的具体实时策略
        2.1培养学生学习兴趣，提高学习语文知识的强烈欲望
        为了更好地学好一门学科，使学生充分融入到学习当中，教师需要培养他们具备一定的学习兴趣，提高学习欲望，只要小学生对于学习语文知识有了更加积极主动的态度，在这个基础上小学生才能够对学习语文知识产生强烈的学习兴趣，在语文课堂当中教学实效性才能够大大的提升。尤其针对农村小学生而言，在条件落后的情况下，他们对于新鲜事物更加抱有了强烈的好奇心理，教师应当抓住农村学生这一特点，在语文课堂上，利用更加新颖和巧妙的教学方式，从中抓住小学生的眼球，使他们的注意力完全集中到学习语文知识当中，从而在课堂上能够紧跟教师教学步伐，快速进入学习角色有效的建立教学情境模式，使小学生充分融入其中，为他们营造一个轻松愉快的学习氛围，才能够在高效的语文课堂当中提高小学生的教学实效性。
        2.2培养学生独立自主学习能力，建立小组合作式教学
        对于农村孩子而言，他们大部分都是留守儿童，教师需要对他们付出更多的关爱与照顾。

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在语文课堂当中，为了更好地提升农村孩子学习语文的体验程度，教师需要摒弃传统的教学方式，提倡课堂教学以学生的主要意识为转移增强小学生的主动意识，使他们成为学习的主人公，只有学生打心底渴望学习，才能够真正的融入到教师讲解的语文知识当中，课堂效率才能够得到质的飞跃。针对农村语文课堂教学，教师需要考虑到农村孩子的生长环境，根据小学生的身心发展与对学习语文知识的自我需求，结合他们的个体化差异展开具体教学，促进学生对语文知识的求知欲望，从中激励学生自主学习，运用小组合作模式，使他们能够充分的表达自己对语文知识的理解，从中激发学生的学习进取欲望，在自主学习方式的养成下，合作探究式学习让农村学生对语文知识有了更加主动的欲望，长此以往，教师作为教学的主要传播者和组织者，在分工明确的情况下，每位学生都能成为学习的主人，教师的科学引导帮助小学生做好课前的预习，充分利用课堂小组合作学习，使他们能够迅速地发现自己学习的短板，在相互学习中提升自己的学习能力。课堂上教师运用引导式教学，从具体的教学内容出发，帮助他们建立独立自主的合作探究学习模式，结合独特的评价方式，让农村学生养成良好的学习意识，全面提升课堂实效性。
        2.3充分运用多媒体技术，让农村语文课堂变得更加具有魅力
        农村语文课堂面临巨大的挑战，在信息技术不断发展的当今社会，新型的教学模式应当引进农村语文课堂教学当中，为了更好的突出教学目的，提高课堂质量，在现代化教学思想和理念的指导下，充分利用信息技术，推动农村语文课堂教学新模式。在多媒体教学工具的辅助作用下，图片和文字相结合以更加生动的形象为学生展示语文知识，课堂有限的时间被充分的利用，学生的感官受到刺激，能够快速的融入教学。多媒体技术和语文知识相融合，为农村学生带来一场视觉和听觉的双重盛宴，从而更好的提升课堂质量。
        以富饶的西沙群岛这篇文章为例，教师可以利用多媒体技术鲜味学生展示西沙群岛的地理位置，然后根据视频演播组织学生集体朗读全文，从中初步感受文章内容，在多媒体的介入下，学生能够通过网络来观看西沙群岛美丽富饶的景象，极大程度的满足了他们强烈的好奇心理，运用视频展示与文章描述西沙群岛的独特魅力来开阔学生的眼界，帮助他们更好地感受和品味文章内容。
        三、结束语
        由此可见，农村小学语文课堂教学中，为了更好地提升课堂实效性，教师需要结合一切教学手段来提高小学生对于学习语文知识的强烈欲望，从中满足他们对语文知识的自我需求，在灵活掌握知识的前提下，能够将所学知识运用到日常生活当中，就是达到了教师的教学目的。在教师的科学引导下，农村语文课堂变得越来越丰富多彩，课堂实效性得到了很好的保证。
参考文献：
[1]如何提高小学语文课堂教学的有效性[J]. 林叶青. 决策探索(下). 2019(12)
[2]探析如何有效提升小学语文课堂教学的有效性[J]. 咸金霞,黄丽萍. 中国校外教育. 2017(10)