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中职电气技术专业建设和发展的思考

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年2月下作者：王丽丽于奔淼

[导读] 随着教育改革的逐步展开，新的教育模式的革新越来越重要，改变传统的教育模式也越成为当务之急，职业学校的教育也不例外。在新课改之前，我国对于职业教育的重视程度不如素质教育学校，但是随着国情的变化以及国家应用型人才的需要，国家对职业教育的重视程度也日益加重。

辽宁省葫芦岛市龙港区锦西工业学校王丽丽于奔淼 125000

摘要：随着教育改革的逐步展开，新的教育模式的革新越来越重要，改变传统的教育模式也越成为当务之急，职业学校的教育也不例外。在新课改之前，我国对于职业教育的重视程度不如素质教育学校，但是随着国情的变化以及国家应用型人才的需要，国家对职业教育的重视程度也日益加重。本文围绕职业教育中的电气技术专业，对该专业的主要建设以及未来发展做了详细的探讨。
关键词：职业教育；电气技术；专业建设；专业发展
        引言
        随着我国经济的发展，国家对于应用型人才的要求也越来越高。教育作为经济基础的上层建筑，应当成为经济发展的有利工具。基于这一国情，在职业教育中的电气技术专业建设应当以“内涵建设，全面提高人才培养的质量”为主要目标，其目的在于培养更具有岗位职业能力的高技能人才，因此，职业学校有应当将建设工作落实到课程体系方面的改革，更高素质的教师团队建设以及实验实训的建设中去。
        1.在课程体系改革与教学内容上
        由于职业教育培养的是应用型人才，但是根据调查结果显示，大多数中职生的应用实践能力不高，其主要的原因在于学校把理论知识作为教学的中心，却忽视了学生实践能力的培养，这是课程体系设置的问题。所以，当他们进入到企业工作的时候，无法快速的适应技术型工作，在一定程度上影响了企业的经济效益，同时也容易造成学生的挫败心理。
        基于此，中职电气技术专业的建设工程中，应当全面推行以生产性实训为特征的工学结合的人才培养模式。因此，学校要积极与企业合作，实现校企创新，将“行动导向，学校和企业共同培养”的模式落实。比如，以订单班的形式开展具体的教学以及产学研工作。同时，在课程体系的建设中，职业岗位也是一项重要因素，学校应当对市场的职业情况进行全面的分析，并以此为基础构建全面的职业课程结构，比如电气技术专业中涉及了电子产品开发、电子产品工艺设计和生产质量管理、自动化的设备操作和维护这三个方面，因此在专业课程体系建设的时候，需要考虑到市场的职业导向，帮助学生在选择职业的时候有一个清晰的方向，在就业的时候更加得心应手。总之，有针对性的课程体系建设实现了“教、学、做”的一体化教学模式的发展。除此之外，在教学内容上，学校应当利用互联网技术的背景，建设具有本校特色的专业教学资源库。采用自主开发以及动态更新累积的方式，把教学素材资源的积累、自主学习能力的培养、行业资源作为资源库的建设重点。
        2.在师资队伍的建设上
        在传统的课堂教学中，学生只能通过上课的老师以及书本上的知识获得关于电气专业的知识，即使互联网技术得到了发展，但由于中职生的自主学习能力不够，导致大多数学生在专业学习上进步缓慢。

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因此，这种上课模式具有一定的局限性，教师则成为专业学习最为重要的因素，如果教师自身素质不够，对该专业掌握程度不高，都会对教学目标的完成以及学生的培养造成重要影响。在这一背景下，师资队伍的建设迫在眉睫。
        随着网络技术的不断普及和发展，双师模式出现在教学的课堂之中。双师教学模式是由两名老师共同配合完成教育教学的一种课堂授课模式，这是一种基于互联网技术的信息技术教学模式。双师课堂中的双师指的是两位老师合作教学管理的课堂模式，双师课堂需要一位顶级老师和一位助教老师的加入，其上课模式是“顶级牛师”采用线上教学模式，进行一对一的教学，而助教老师的主要职责是在课堂之中一对一的进行疑惑的解答，从而实现有针对性的辅导，进行查漏补缺，巩固课堂中所学知识。学生主要的答题模式是通过答题卡进行课堂问答，这一方式是目前线上教育中最为流行的教学模式，其系统的、实时的授课方式可以让学生快速接受知识、掌握知识。增强了教学的效果，增加了课堂中的趣味性。与传统教学模式相比，在这一教学模式，不仅可以接受到优秀教师的教学，从而突破了传统的教学团队限制，而且也可以与本校的教师进行互动，及时解决了问题，提高了课堂中的效率。同理，这一模式也适用于电气技术专业的师资队伍建设，学校可以聘请名校的教师给学生们上课，具有丰富经验的教师对于调动学生的积极性、教学知识的教授都更具经验；同时同时，助教老师的作用也不容忽视，学校也要聘请有专业知识基础以及责任心的助教老师，建设具有属于本校的师资队伍，给教师们深造学校的机会。
        3.在实验实训上
        根据调查，大多数职业学校存在实验实训课程和所学专业课程脱节的情况，不仅如此，实验实训课程也不被学校所重视，学生自己动手操作的时间比较少，这导致学生无法在有限的时间之内，将所学知识运用到实际工作中去，导致理论和实践出现脱节。
        在这一背景下，学校应当以生产性教学工厂为主体。实现“五位一体”的时间教学条件化建设，将电子的基本技能、数字电路、模拟电路以及单片机应用等等核心的课程与实验教学练习起来，完成各项综合训练，提高学生对专业的认知能力、掌握电气技术专业的基本技能、参加生产性的实训课程、实现顶岗实习、提高自身的创新设计能力，以此来满足本专业学生的学习、实训、实习需要。与此同时，学校也可以承接一些可以锻炼学生的业务，对于电气技术专业的学生来说，电气产品的维修无线电的调试等等，都可以培养自身的职业技能。
        3总结
        总之，随着职业教育对于国家、社会的影响力越来越深，培养社会应用型人才也变得越来越重要。职业学校应当认识到目前存在的问题，对电气技术专业进行一系列的建设，以此来促进本专业的发展。并且，随着网络技术的不断进度，该专业的前景十分广阔，所以，培养专业化人才的任务迫在眉睫。
参考文献
[1]戴建峰.浅谈中职学校机电技术应用专业课程建设[J].新校园（中旬），2016（12）.
[2]黄龙停.以职业能力为导向构建机电技术应用专业课程和教法的分析与思考[J].商情，2018（28）：122-122.