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天籁人声踏浪来——关于"阿卡贝拉"走进校园的探析

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年3月上作者：谌勇

[导读] 阿卡贝拉作为一种古老而新潮的合唱行式被越来越多人所喜爱，它既不需要钢琴或其它乐器合唱，依靠人声诠释乐曲即可，而且所需要的人数远远少于传统的合唱。

广东中山市文化艺术中心谌勇 528400

摘要：阿卡贝拉作为一种古老而新潮的合唱行式被越来越多人所喜爱，它既不需要钢琴或其它乐器合唱，依靠人声诠释乐曲即可，而且所需要的人数远远少于传统的合唱。对于大部分人们特别时年轻人来讲这是一种新鲜且备受追捧的音乐表现形式，活力四射、动感十足，可在玩乐中提高和塑造人们对音准、节奏、基本和声的概念，让阿卡贝拉走进校园已经成为必然趋势，通过选择优秀的作品以阿卡贝拉的形式教学，激发学生的学习兴趣，以合唱的方式来加强节奏、声部的训练，从而提高学生合唱能力，锻炼学生的音乐素养。对于现代教育而言，通过编排、训练阿卡贝拉，可以提高学生的团结合作能力，充分展示学生的个性。
关键词:音乐素养；走进校园；探析
        当前人们对素质教育投入了更多关注度，各地学校争相举办美育节，旨在提高青少年文化艺术修养，积极培养学生全面发展的能力。阿卡贝拉在现实生活当中的发展有其本身的特征，比如能够即兴教学，可以随意使用身边的器具教学，同时阿卡贝拉本身还具有明显的包容性特征，可以将不同风格糅杂在其中，充分丰富青少年的生活，培养学生的综合素养。
        1.阿卡贝拉的起源
        阿卡贝拉也叫做Acappella，是一种无伴奏也无乐器配合的形式，通过人声来诠释乐曲表达出人内心真实的音乐。阿卡贝拉的存在可以追溯到中世纪的教会音乐在公元10世纪的时候出现了多声部阿卡贝拉著作比如musica enchiriadis等，也被称为奥尔加农（organum），其中的旋律都是素歌。在早期，奥尔加农不断演变，形式越发自由，为早期人声合唱创造了可能，多彩的合作形式让旋律不再单一，作品形式也越来越丰满。在当时的教会音乐当中人声有极大的发展空间，教会使用传统的方式衍生了阿卡贝拉这种近乎淳朴原始自然的合唱方式，以教会音乐的发展来对其本身起到保护作用，在现实生活当中的礼拜就有这种质朴无华的声音[1]。进入到20世纪之后人们开始怀念阿卡贝拉，从美国开始，逐渐蔓延到多个国家，1909年耶鲁大学成立了Whiffenpoofs,随后2006年德国乐队成立了世界上第一支金属阿卡贝拉乐团，受到广大乐迷的好评。
        2.阿卡贝拉的特征
        2.1贴近生活的风格
        阿卡贝拉是一种比较淳朴原始的风格，来源于现实生活，取材于现实生活。学生在学习阿卡贝拉的过程中可以有感而发即兴唱歌。在当前的教育当中有一个比较明显的缺陷就是教育脱离生活，音乐教育也是如此，模式化的教材也难以真正唤起孩子们对歌唱的喜爱，而当他们歌唱的时候，往往又会因为缺乏乐器伴奏、缺乏准备等限制他们的自由发挥。而阿卡贝拉可以借助身边的一些的基础工具就可以完成演唱教学，比如使用身边的工具，甚至是扫帚、拖把等都可以进行趣味演奏[2]，。在一个家庭里，在做家务的同时，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和孩子就可即性演唱简单的阿卡贝拉，孩子可根据需要分配不同声部给家长，锅碗瓢盆都可作为打击声部加入，游戏氛围浓厚。
        2.2个性鲜明
        阿卡贝拉有很明显的个性化特征，同时又具备非常明显的包容性，能够结合流行音乐元素、金属元素、摇滚元素等相结合，能够存在在不同风格当中。当前国内音乐呈现出多样化发展趋势，年轻一代音乐爱好者更倾向于创新音乐模式，因此在现代流行音乐元素当中融合各种模式，以可以融合阿卡贝拉来创新现代音乐模式，在实际的发展过程中起到比较积极的作用。
        2.3丰富青少年的业务生活
        在现实生活的教育当中，阿拉贝克能够即兴创造，可以充分运用现代的音乐形式诠释阿卡贝拉，学生可以在课堂上学习专门的乐理知识，也可以创新学习，丰富青少年的业余生活，培养学生的音乐素养，提高学生的综合艺术素养。
        3.阿卡贝拉教学现状
        3.1社会层面上的阿卡贝拉发展现状
        随着不同时期音乐文化艺术的发展，特别是工业革命之后，音乐世界当中各种乐器层出不穷，在长时间之内阿卡贝拉并不被人所看好，人们认为其是一种小众的音乐形式，仅仅受到小部分人所喜欢[3]。进入21世纪之后人们的物质文明得到了极大发展，人们对音乐的接纳程度也不断创新，尤其是在20世纪人声合唱就受到了人们的极大欢迎，因此阿卡贝拉重新回到了人们的视野，而且快速在人群当中流行起来，但是在社会层面上的流行只是爱好和趋势，缺乏一定的专业性。
        3.2教育层面上的阿卡贝拉发展现状
        阿卡贝拉虽然有漫长的发展历史，但是在漫长的发展过程中融合了多元素文化么而且形成了独特的音乐形式，对教育起到了推动作用。当前各个中小学都在积极推广各种音乐教学，阿卡贝拉也成为培养兴趣爱好，培养学生的综合素养而被重视。进入大学之后，音乐教育逐渐成为专业，高校学生在学习阿卡贝拉方面更专业，积极运用各种创新模式来丰富音乐类型，在一定程度上推动了阿卡贝拉的发展。
        4.如何在校园开展阿卡贝拉教育
        当前阿卡贝拉的教育难点是看似是一种潮流和趋势，但是并没有形成专业的风格。阿卡贝拉是一种新型教育模式，新型教育模式如何与当前快速改革的教育模式相融合，这是值得人们思考的重点。针对这种现象，如何解决成为人们亟需思考的问题。

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        4.1普及青少年阿卡贝拉，中山市迈出坚实的步伐
        广东是继上海、北京之后发展阿卡贝拉较早且较好的城市，除了高校外，社会自发组成的阿卡贝拉人声乐团不在少数，省音协也非常重视阿卡贝拉在各地市的发展情况，省合唱协会副主席苗向阳老师还专门就阿卡贝拉提出了不少宝贵的建议。而中山市则是青少年阿卡贝拉发展的不是最早但可能是最好的地级市。
        2016年，由中山市音乐家协会携手中山市梦港文化艺术发展有限公司、中山市魔音森林少儿声乐艺术培训中心共同打造，筛选出了中山市各中小学中的声乐佼佼者，成立了中山市首支阿卡贝拉儿童团——“梦精灵人声乐团”，并在当年以音乐类第一名入选电视台少儿春晚，极大地提高了少儿阿卡贝拉在这座城市的知名度。同年12月在中山市实验中学音乐厅，邀请到来自台湾的陈至翔老师举办了《阿卡贝拉专题》公益大讲堂之“亲子阿卡贝拉”主题讲座，主要内容是剖析人声乐团中的和声奥秘，深入探讨阿卡贝拉的声音组成，让大家可以由内而外、更深层次地了解阿卡贝拉这种演唱方式，从而使更多的人了解阿卡贝拉，并且使更多阿卡贝拉的爱好者可以参与到阿卡贝拉的演唱当中。
        2017年3月正式成立中山市音乐家协会梦港阿卡贝拉学会，学会的成立，带动了全市阿卡贝拉爱好者者，积极探索，勇于创新，敢于开拓，多出高质量的阿卡贝拉作品，积极发现和培养有希望、有前途的艺术新人，为丰富人民群众的精神文化生活作出应有的贡献。
        4.2举办全市“广电网络杯校园阿卡贝拉音乐节”
        2017年5月—12月举办“广电网络杯”中山市首届校园阿卡贝拉音乐节，由广东省音乐家协会、中共中山市委宣传部指导，中山市教育和体育局、中山市文学艺术界联合会联合主办，中山市音乐家协会、中山市梦港文化艺术发展有限公司承办，广东广电网络中山分公司冠名赞助，Vocal Asia上海阿卡贝拉文化交流中心协办的校园阿卡贝拉音乐节。
        音乐节系列活动包含：开幕式，16堂公益师资培训班，2期的创作培训班、校园阿卡贝拉大赛以及闭幕式音乐会等，培训班邀请了来自中国台湾、香港、北京、上海的阿卡贝拉名师授课。本次校园阿卡贝拉大赛共有中山市45所大、中、小学参加。首届校园阿卡贝拉音乐节历时八个月，取得圆满的成功举办，获得来自广东省各地、上海、北京等业内及社会各界一致好评，。中山日报，中山电视台，南方日报等争相报道。
        2019年8－12月举办”广电网络杯”中山市第二届校园阿卡贝拉音乐节，同样取得了成功，许多学校自发成立阿卡贝拉人声乐团。
        4.3举办岭南阿卡贝拉音乐季，创作具有本土特色的阿卡贝拉作品
        2018年10月至12月举办活动季，此次音乐季采用阿卡贝拉这一独特、新颖的艺术形式，通过采风、创作出5首具有岭南咸水歌风格的阿卡贝拉作品。活动内容包括：启动仪式、岭南音乐素材采风活动、“2018岭南阿卡贝拉音乐季训练营”---大师班、2018岭南阿卡贝拉音乐季闭幕式暨优秀作品展演。邀请了大湾区10支青年队伍作为表演嘉宾。
        4.4举办“唱响新时代”2019广东岭南侨乡阿卡贝拉音乐系列活动
        2019年10月——2020年3月，由省音乐家协会、中山市文联主办的“唱响新时代”2019广东岭南侨乡阿卡贝拉音乐系列活动拉开了序幕，活动宗旨是创作出一批有侨乡文化特色的阿卡贝拉优秀作品，培养一批优秀的阿卡贝拉演唱队伍，在南区打造一个中山市阿卡贝拉童声训练基地，提升南区在大湾区文化交流中的积极作用，由于疫情的原因，本来3月举办的闭幕式晚会推迟到了10月举行。
        通过连续不断的举办阿卡贝拉相关师资培训、创作、展演活动，阿卡贝拉在中山形成了良好的基础，特别时校园阿卡贝拉的普及已形成部分学校的特色艺术教育产品。
        面对现状，应该让阿卡贝拉走进校园，如何走进校园是人们需要考虑的方面，现在高校课堂教学当中人们纷纷使用阿卡贝拉来调动课堂学习氛围，阿卡贝拉可以调动学生的学习积极性，但是学生由于缺乏根基的学习，对阿卡贝拉的掌握仍旧存在一定的难度，面对这种情况，阿拉贝拉应该从小抓起。当前幼龄教育已经成为学习过程中的一部分，在这种情况下低幼龄的阿卡贝拉教学越发重要。教师在现代化的教学过程中，可以运用人性化的教学方式，抓住阿卡贝拉的特征，通过音频和视频等多种资料帮助学生掌握阿卡贝拉的风格、特色，营造出适合不同年纪的学习方式，帮助学生掌握学习魅力。对于高年级无法从基础学习的同学而言，兴趣爱好的培养非常重要，政府与相关教育机构应该充分重视低幼龄学段阿卡贝拉的教学；在学校教学当中，积极培养学生对阿卡贝拉的兴趣爱好，与学校、家长等联合建设教学模式，实现音乐的多元化学习，促进学生的全面发展与进步。
        结束语：综上，在现代教育体系当中，青少年的教育模式得到创新，但是对于大环境来讲，低幼龄教育与影响作用更为关键，可以在很大程度上保证未来的教育质量。阿卡贝拉的教育，应该从低幼龄抓起。当前时代是一个复杂且具有创新特质的社会，阿卡贝拉能够锻炼新一代学生的素养、培养综合素质，对未来的成长起到良好的启发作用。
参考文献：
[1]本刊讯. 中山市举办第二届校园阿卡贝拉音乐节[J]. 岭南音乐, 2019, 000(005):P.52-52.
[2]梅玮. 现代阿卡贝拉在小学合唱教学中的意义及实践探究[J]. 好日子, 2019, 000(018):P.1-1.
[3]周美彤. 浅谈阿卡贝拉在高校流行演唱专业中的实践教学与应用[J]. 北方音乐, 2019, 039(019):179,184.