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小学语文教学中如何有效提升学生阅读理解能力的思考张光琼

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年3月上作者：张光琼

[导读] 阅读理解能力是学习的重要基础性能力，同时也是学生语文知识与技能的综合体现，具备较强的阅读理解能力既是学生学好语文的基础，也是学生进行其他学科学习的前提。因此，在小学语文教学过程中，应注重对学生阅读理解能力的培养，促进学生语文核心素养的提升。基于此，本文分析了促进学生阅读理解能力提升的措施，希望对广大教师的教学活动有所帮助。

四川省宜宾市戎州实验小学张光琼 644000

摘要：阅读理解能力是学习的重要基础性能力，同时也是学生语文知识与技能的综合体现，具备较强的阅读理解能力既是学生学好语文的基础，也是学生进行其他学科学习的前提。因此，在小学语文教学过程中，应注重对学生阅读理解能力的培养，促进学生语文核心素养的提升。基于此，本文分析了促进学生阅读理解能力提升的措施，希望对广大教师的教学活动有所帮助。
关键词：小学语文；教学方法；阅读理解能力；培养
        引言：阅读是人们获取知识以及开阔视野的主要渠道，通过阅读，可以促使人们不断进行知识的更新与完善，是实现自身进步的重要手段，而阅读理解能力则是影响阅读效果的主要因素。阅读理解能力的培养要从小学阶段抓起，而小学语文教学则承担着主要的责任和义务。教师应积极探究促进学生阅读理解能力提升的有效措施，帮助学生养成良好的阅读习惯和语文思维，使学生能够深入的理解阅读内容，从阅读材料中获取更多的知识与技能。
        一、培养学生的阅读兴趣
        兴趣是最好的老师，同时也是学生进行阅读的内在动力，兴趣的缺失，会导致学生不愿意从事阅读活动，而阅读理解能力的提升则更加无从谈起。因此教师应注重培养学生的阅读兴趣，在阅读教学过程中，应避免一味的灌输与讲授，应结合学生感兴趣的内容，在课堂上营造出轻松愉悦的氛围，学生在这样的环境下阅读，才能更加深刻的体会到阅读的乐趣，并且能够通过阅读得到更多的收获，进而逐渐对阅读产生兴趣。教师要认识到在学生阅读过程中，兴趣培养要比智力培养的作用更强，即使智力再高的学生，如果缺乏阅读兴趣，也会导致其丧失阅读动力，相应的阅读理解能力也难以得到提升。阅读兴趣的培养，教师既可以营造良好的阅读氛围，也可以向学生推荐有趣的阅读材料，同时还可以引导学生拓宽阅读的渠道与方式，让学生的阅读活动更加灵活与多样，这样才能逐渐培养起学生的阅读兴趣。
        二、帮助学生掌握阅读方法
        良好的阅读方法有助于学生阅读理解能力的提升，首先，教师要帮助学生把握阅读材料的重点和精髓，阅读材料的重点和精髓是文章的核心，把握了重点与精髓，便可以理解文章表述的内容，体会文章的内涵，加深对文章的阅读理解。

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对于小学生而言，把握文章的重点与精髓难度较高，为此，教师可以结合阅读材料设计相应的问题，并引导学生带着问题反复阅读，这样可以促使学生边阅读边思考，使学生在阅读过程中能够得到更多的收获。在小学语文教学过程中，教师还要引导学生注重预习，课前预习可以使学生对课文形成初步的了解与印象，并且促进学生阅读理解能力的提升，同时也是提升课堂教学效率与效果的有效措施。在预习过程中，学生通过对课文的阅读，对课文产生初步印象与初步理解，再通过课堂学习，可以进一步加深对课文的阅读理解，既有助于提升学生的阅读理解能力，也能帮助学生更好的领会课文的重点。
        三、引导学生进行课外阅读
        课外阅读材料种类更加多样，所涉及到的内容也更加丰富，引导学生进行课外阅读可以开阔学生的视野，同时也是提升学生阅读理解能力的有效措施。学生的阅读不应仅局限于教材，而应做到广泛涉猎，课外阅读则可以更好的满足学生的阅读需求，并且能够使学生找到自己的兴趣点。在小学语文教学过程中，教师应为学生创造更多的课外阅读条件，比如在班级中开设读书角，组织学生开展故事大会等，这些都能促使学生进行课外阅读。但是课外阅读材料虽然丰富多样，但是并不是所有的阅读材料都适合学生阅读，因此教师要为学生把好关，选择那些适合学生阅读理解能力提升的材料让学生阅读。阅读材料既可以是古诗文、文学名著，也可以是科普文章或者时政要闻，甚至也可以为外文文章。与此同时，还应对学生的阅读做出要求，比如要求学生养成边阅读边思考的习惯，引导学生边阅读边做笔记，将自己的阅读理解以及阅读体会和感受记录下来。学生在做笔记的过程也是加深阅读理解的过程，因此有助于学生阅读理解能力的提升。同时还要进一步丰富学生的阅读形式，既可以进行书面阅读，也可以进行网络阅读等。在校园中以及班级中营造出浓厚的课外阅读氛围，比如由学校来组织开展讲演以及朗诵比赛，以班级为单位组织开展故事大会、习作比赛等。这些活动既能营造出浓厚的阅读氛围，也能起到检验学生阅读效果的作用，更好的考量学生的阅读理解能力。由此可见，课外阅读对于学生阅读理解能力的提升具有十分重要的作用，教师应注重引导学生进行课外阅读，使课外阅读成为课堂教学的延伸，促进学生阅读理解能力的提升。
        结束语：阅读理解能力是把握文章内涵，获取文章知识以及开阔学生视野的重要基础，只有具备阅读理解能力，才能从阅读中有所收获。因此，在小学语文教学过程中，应注重培养学生的阅读理解能力，为学生的学习以及今后的发展奠定基础。
参考文献：
[1]卢美杏. 混合学习环境下小学语文项目式学习对学生阅读素养影响的研究[D].陕西师范大学,2018.
[2]朱江容. 摘要策略与心智绘图对小学低阅读能力学生阅读理解能力效应之干预[D].苏州大学,2014.