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新课改背景下小学语文教师课堂教学评价语言的有效性研究刘玉晓

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年3月上作者：刘玉晓

[导读] 受到新课程改革的影响，带给小学语文教学工作很大的影响，课堂教学评价工作十分重要。教师通过使用恰当的评价语言，可以提高学生对语文课程学习的积极性，有助于增强学生的学习成效，达到既定的语文教学工作的目标。本文围绕小学语文教师课堂教学评价语言的有效性作为研究的重点，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，以期带给相关语文教师人员更多的借鉴和帮助。

广西壮族自治区南宁市武鸣区甘圩镇甘圩小学刘玉晓 530103

摘要：受到新课程改革的影响，带给小学语文教学工作很大的影响，课堂教学评价工作十分重要。教师通过使用恰当的评价语言，可以提高学生对语文课程学习的积极性，有助于增强学生的学习成效，达到既定的语文教学工作的目标。本文围绕小学语文教师课堂教学评价语言的有效性作为研究的重点，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，以期带给相关语文教师人员更多的借鉴和帮助。
关键词：新课改；小学语文；课堂教学；评价语言；有效性
        引言：在新课改的推动之下，作为小学阶段的主要学科之一，小学语文教学工作开展的过程中，教师需要注重教学评价，使用恰当的评价语言，给予学生一定的鼓励和足够的尊重，凸显出学生在小学语文教学过程中的主体地位，激发学生探索语文新知识的欲望。借助科学的教学评价方式，有助于增加学生学习语文课程的兴趣和热情，通过为学生们构建活跃、轻松的学习环境，可以及时获取学生的反馈信息，确保了语文教学工作的质量达到相关要求。
        一、科学使用教学评价语言，给予学生更大的鼓励
        对于小学生来说，学习语文课程的时候，要求教师给予更大的鼓励，增强学习的信心。具体来说，教师需要尊重学生，提高其学习的信心，使用具有激励性的语言，带给学生积极的影响，激发学生对语文课程学习的热情和积极性。教师所使用的教学评价语言，应该对学生进行客观评价，有助于增强学生的语文核心素养。例如：教师讲解部编版小学语文《陶罐和铁罐》课程内容的过程中，可以向学生提问：“大家想要成为陶罐，还是想要成为铁罐？”引导学生们进行探讨，说明陶罐和铁罐不同的优点和劣势。针对不同学生的发言，教师需要给予表扬评价：“某某同学说得很好，详细概括了铁罐的优点，假如可以从另外的视角思考此问题，需要怎样去做呢？”所以，教师评价学生的语言应该保持正面的态度，并且使用更加委婉的语言，完成针对学生的指导任务，使学生进行学习的过程中收获更多的知识，增强学习的信心，从而主动进行学习[1]。为此，科学使用教学评价语言，给予学生更大的鼓励十分重要。
        二、保证教学评价语言的合理性，带给学生一定的思维启迪
        长期以来，小学语文教学工作开展的过程中，教师所运用的教学方式并不合理，学生接受新知识的方式以死记硬背为主，导致学生的学习状态过于被动，影响到学生的语文课程学习效果。

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尤其碰到很多难以理解的课文，学生往往无法深入理解，此时要求教师针对学生回答问题的结果加以科学评价，以便带给学生正确的指引，训练了学生的思维能力。例如：教师讲解部编版小学语文《黄继光》课程内容的过程中，便向学生们提出了相关问题：“本文的结论如何进行得出的？”学生进行回答的过程中，则说道：“根据课文中的相关语句，通过分析之后，最终理解和掌握作者所表达出来的思想感情。”然后，要求教师科学评价学生的发言：“刚才发言的同学讲的很好，并且使用了联系上下文获得结论的办法”借助此种教学评价语言，一方面，认同了学生的观点，另一方面，也使学生意识到联系上下文学习方法的重要性，加深了学生学习的印象，有利于提高学生的语文学习成绩[2]。
        三、注重教学评价性语言和课文内容的紧密结合
        针对小学语文教学而言，要求教师做好情感教育工作。鉴于小学生的性格十分活泼、好动，学习语文课程的时候，往往难以集中自己的注意力，所以，教师应该科学指导，借助合理的教学评价方式，并且与课文内容紧密结合到一起，提高对学生的吸引力，让学生能够积极进行学习。例如：教师讲解部编版小学语文《为中华之崛起而读书》课程内容的过程中，首先要求学生认真阅读课文内容，然后询问学生从中有哪些收获，当学生回答正确的时候，此时，教师需要对其科学评价：“老师希望你以后也可以与文中的主人一样，完成自己的理想！”借助此种教学评价方式，为学生们营造出一个良好的学习环境，在紧密关联教材内容的同时，引导学生能够融入到语文课程学习当中，有助于学生深入理解所学习的语文知识，掌握课文主要的思想感情。假如语文教师所运用的教学评价语言和课文内容缺少紧密的关联，将导致学生出现厌倦的感觉，并且失去学习语文的兴趣。
        结语：综上所述，面对新改革的教育发展形势，小学语文教学工作进行的时候，要求教师重视教学评价工作，运用恰当的评价语言，对学生进行鼓励，激发学生的学习主观能动性，使学生学习语文知识的过程中能够感受到更大的乐趣。鉴于教师采用的教学评价语言和最终的教学质量之间存在着紧密的联系，所以，为了增强语文课堂教学工作的效果，要求教师紧密结合不同学生的学习情况，通过借助有效的教学评价语言，促进了学生的全面发展，同时创新教学方式，融入多样化的教学内容，使用精准的语言，充分凸显出教学评价语言的魅力与价值，有助于提高了语文课堂教学工作的效率。
参考文献：
[1]章云飞，王语嫣，李媛媛.新课改背景下小学语文教师课堂教学评价语言的有效性分析[J].赤子(下旬),2019,168(213):163-168.
[2]朱丽琴，邹新月，李大明.新课改背景下小学语文教师课堂教学评价语言探究[J].教育界:综合教育研究(上),2019,000(003):233-234.