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谈初中物理教学中如何培养学生创新能力孙向坤

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年3月上作者：孙向坤

[导读] 初中物理教师必须要了解新课改的要求，在目前这个阶段，课程改革的发展主题是基础教育，因此初中教师必须要不断的更新自己的教学理念，优化教学模式，教师也是发展中的人，要树立终身学习的教育观念，培养出更多素质人才。

山东省泰安市岱岳区粥店中学孙向坤 271000

摘要：初中物理教师必须要了解新课改的要求，在目前这个阶段，课程改革的发展主题是基础教育，因此初中教师必须要不断的更新自己的教学理念，优化教学模式，教师也是发展中的人，要树立终身学习的教育观念，培养出更多素质人才。
关键词：初中物理；新课改；创新教学
        引言：在进行物理教学的过程当中，教师应该多去学习不断的提升自己，要将多种多样的教学模式运用到物理课堂当中，如果只是采用单一的教学模式，这样达到的教学效果确实不是特别理想。所以要求物理教师在教学的过程当中要不断的创新自己的教学方法，给学生提供一个更为多样化的课堂，培养学生的综合素养，提升教学效率，这是当下很多物理教师需要重视的一个问题。
        一、培养学生的物理学习兴趣，激发学生的创新动机
        在进行物理学习的过程当中，教师必须要完善物理课堂，在教学的过程当中也要不断的进行创新，物理和我们的生活息息相关，所以在教学当中可以生活化地去培养学生的学习兴趣。在最初阶段，教师要让学生明白基础的物理知识，并且在教学的过程当中可以联系上实际生活，这会让学生觉得更加的熟悉，而不会把物理当成一门陌生的课程。比如，在学习《声音传播》这一章节时，教师就可以利用生活当中的事例让学生融入到课堂当中，教师在教学的过程当中，可以利用多媒体教学来帮助学生理解课堂内容，在课堂上就可以设置一些PPT，PPT当中可以插入关于生活噪音的内容，这样学生对此也会更加感兴趣，做PPT的演示，学生也能够更加直观的感受到我们生活当中的噪音。除此之外，教师也可以利用多媒体播放一些影片，或者是声音，让学生更能明白这一内容，这一个章节虽然学起来比较的简单，但是这个章节的内容和生活有很多联系，在生活化的主题下，学生也更能明白这一知识点。而教师需要做的是，除了让学生明白这一知识点以外，要进行拓展延伸，延伸到社会这个大主题下，就会有更多的主题出现，也会引发学生的思考。比如，在现在这个社会我们如何来避免噪音？根据这一问题学生就会开始进行讨论，教师可以鼓励学生在课堂上进行大胆的思考和大胆的创新，让学生对物理产生兴趣，这也有利于教师后续的教学工作，帮助学生营造了一个良好的学习氛围。在一定的程度上，也帮助学生塑造了学习物理的创新能力，让学生能够主动的参与到课堂当中。
        在教学当中，除了利用多媒体和生活化的教学以外，也可以用实验来激发学生的学习兴趣。物理它是非常具有实践性的一门学科，所以在教学当中还应该将实验教学和理论教学结合起来。教师在物理教学的过程当中，如果想要学生的创新能力提升，物理实验肯定少不了，同时教师一定要将实验活动落实下去，而不能知识自己演练。如果物理实验难度系数危险系数较高，再由教师来进行演练，这也是为了保护学生们的安全。但是难度系数较小，就可以让学生自己去操作，在操作的过程当中，学生会有非常多的想法，也增强了学生的动手能力，以及创新能力。

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比如，我们在进行“平面镜”的实验过程当中，教师就可以将自主权交给学生，让学生来设计如何进行实验，并且让学生体会到是平面镜它成像的特点，以及在我们生活当中有哪些运用，教师要给足学生的时间，让学生自己去探索知识，通过实验的过程让学生认识物理，也会爱上物理，实验的目的就是为了让学生对物理感兴趣，激发学生的求知欲，从而培养学生的思维能力。
        二、丰富教学的组织方法
        在进行物理课堂时，教师不能过于死板，应该将课堂变得更加的生动活泼，这样学生也能够在一个较为轻松的环境下学习，所以趣味化的教学是教师目前需要学习的一个部分，也是教师需要优化的一种教学方式。在教学的过程当中，教学的方式有多种多样，而教师如何来合理的应用，这相当重要，教师需要组织不同的教学方法来促进学生各方面的发展，教师用较为先进的教学方法，学生会更加的感兴趣，也拓宽了学生的视野，让学生在日常生活当中就能够感受到物理的魅力，以至于学生会更愿意去学习物理知识。
        在教学的过程当中，教师并不是只需要将答案告知学生，而是需要学生在学习的过程当中自己去领悟，这样学生在学习的过程当中能够有所收获。教师主要是起引导的作用，在学习物理时也可以利用思维导图或者是其他的方式来帮助学生理清思路，用较为简洁的方法让学生明白知识点，同时让学生能够明白知识与知识之间的内在联系，帮助学生构建知识框架。在学习的过程当中，除了要对知识进行整理以外，学生必须要会的一个技能就是对知识的迁移，在这个过程当中，其实也是学生自我成长的一个过程。在教学的过程当中，教师可以让学生分为小组来进行讨论，这样会更加有趣一些，一个人的思考可能会比较枯燥，但是将学生分成小组，大家共同参与讨论就会变得有趣，思想与思想进行碰撞就会发出火花，在学生讨论的过程当中也能够找到答案，让学生能够独立的去思考。在课后教师也不能放松，需要布置一些复习巩固的作业，通过这样的一个流程，学生会更喜欢物理教学，学生也能感受到了自己参与的快乐，从讨论当中得出的答案也是千奇百怪。教师要做好引导的作用，让学生能够真正的喜欢上物理，从而也能提升教学效果。
        三、结束语
        在进行物理教学的过程当中，教师必须要不断的进行更新，教师在这个过程当中也是一个学习的过程，但是想要物理的创新能力得到提升，就需要教师有过硬的知识，以及学生能够掌握基础的知识体系，再来进行拓展。因此在教学的过程当中，教师要不断的丰富教学方式，让学生真正的喜欢上物理课，通过多元化的教学方式来培养学生各方面的核心素养，帮助学生扎实基础。课堂上教师要有留一定的时间给学生去进行思考，只有这样学生才会有创新的空间，并且也要让学生亲自去动手实验，这样对知识点的理解会更加深刻。
参考文献
[1]张彦军.在初中物理教学中培养学生的创新能力[J].科学咨询(科技·管理),2020(09):282.
[2]张艳容.初中物理教学中如何培养学生创新能力探讨[J].中国新通信,2020,22(16):213.
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[4]韩宇.探析初中物理教学中对学生创新能力的培养[J].读写算,2020(19):7.