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探究情景教学法在语文课堂教学中的应用唐露

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年3月上作者：唐露

[导读] 近年来，随着教育事业的改革发展，语文教学变得越来越重要。但根据目前来说，很多学生都认为语文枯燥乏味，不需要花费太多的时间去学习。

重庆市江津区实验小学校唐露 402284

【摘要】近年来，随着教育事业的改革发展，语文教学变得越来越重要。但根据目前来说，很多学生都认为语文枯燥乏味，不需要花费太多的时间去学习。所以要想提高语文课堂的教学效率，就需要采取一定的措施来提高课堂的有效性，通过情景教学法在语文课堂教学中的应用，更能加强学生对于语文的理解能力，促进语文教学模式的发展，本文我将会从语文课堂教学模式的现状以及情景法的应用来进行讲解。
【关键字】情景教学法语文课堂应用现状
        【正文】情景教学法顾名思义就是让学生融入到情景当中，深刻理解语文所表达出的情感，通过这种方式能更好的将课本中情景知识点展现出来，让学生身临其境，积极的投身于学习当中，既提高了学生在语文课的积极性，又增强了学生对于语文的兴趣。此外，语文作为所有学科中较为重要的学科，通过情景教学法更能让老师有效的引导学生将心态放在学习当中，渲染了学习的氛围，提高语文课堂教学的有效性。
        一、语文课堂教学的现状
        现在很多老师在进行教学的时候仍然采用传统的教学方式为学生进行讲解，很少采用新颖的方式。因此一方面造成了学生对于语文课文的知识点内容，只能理解表面内容，无法进行深刻的理解，缺少对于课堂问题反思的时间；另一方面导致学生上课回答老师的问题的时间减少，现在大多数的语文课都是由老师自己进行讲解，由于语文文字性比较多，所以在语文课堂上，一般都是老师通过“一言堂”的方式为学生进行讲解，甚至有些老师觉得上课提问问题，再由学生进行思考太浪费时间了，因此使学生缺少了对于问题的理解能力。使本该活跃的思维世界陷入了冬眠时间，降低了语文课堂教学模式的有效性。所以对于目前这种缺少师生之间的互动，降低学生的思考能力的现状，老师更应该利用一些新颖的教学方式，促进语文课堂教学模式的发展，增加学生上课的积极性。
        二、情景教学法在语文课堂教学中的应用
        2.1激发学生的学习兴趣，提高对语文知识的理解能力
        通过情景教学的方式，能够把学生带入到课本当中，塑造了课文中的情景，更能够让学生身临其境，加深学生对语文知识的理解能力。

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尤其是在当代的教学模式中，很多老师在上课时都会采用投影仪的方式，给学生播放视频或是通过一些好看的字符将知识点都呈现出来，借助于音乐元素的应用，可以在课堂当中，放一些适宜的音乐，既缓解了学生的压力，又能够让学生在上语文课的时候感到一丝的有趣，或者可以通过学生之间的角色朗读，把学生带入到课本角色当中，让学生更好的融入到课文当中，通过舞蹈的动作，朗诵出的情感，能够让学生更加理解语文的所表达出的情感，激发学生参与学习的兴趣，从而提高学生对于枯燥乏味的语文课的理解能力，深刻的理解语文中诗词所表达的具体含义与情感。
        2.2活跃课堂的学习氛围，让学生懂得了思考
        传统的教学模式不仅形式单一，不够新颖，更使学生在上语文课时走神，不认真，让学生对于语文课感到厌烦无聊，甚至传统的语文课只是通过老师讲解的方式让学生学习语文，缺少学生阅读理解的时间，尤其是学生在阅读语文课文的时候，不能够把语文的知识内容都完全的掌握清楚，只能够了解表面内容，因此，老师更应该通过情景教学的方式让学生更好的学习语文，增加学生对于语文的兴趣。
        例如在部编版小学语文二年级上册第一课《小蝌蚪找妈妈》中，老师让学生进行角色的扮演，每人都表演一个角色，并朗读自己角色的话语，有小蝌蚪，有青蛙，有读白等等，既需要学生抓住情感，又需要学生认真感触课文语言，通过这些角色的扮演，使学生能够更好的融入到课文当中，激发了学生感同身受的思想感情，活跃了课堂的学习氛围，增加了学生对于语文课堂的兴趣，提高语文课堂的有效性。
        2.3增加学生与老师之间的互动，提高学生的思维能力
        由于现在大多数老师在上语文课时都采用“一言堂”方式为学生进行讲解，很少让学生自己对问题进行思考，缺少了上课互动性，降低了学生的思考能力，从而降低语文课堂的有效性，造成学生当遇到思考的问题时总是乱写一通，没有抓住问题的根本所在，导致语文成绩的不及格，因此运用情景教学法的模式更能使语文教学模式“更上一层楼”。
        例如部编版小学语文三年级上册第四课《古诗三首》，老师可以在正式讲解之前向学生提出一些问题，这三首古诗各表达出的思想感情是什么，其中有哪些重点的词语，而这些词语又都有什么意思等等之类的，提高学生的思维能力，老师也要积极的参与其中，如果有学生不懂，老师要为学生进行讲解，对于表现优秀的学生老师要给予表扬，对于表现一般的学生老师要继续鼓励，通过这种方式，促进师生之间的感情，提高了语文课堂的有效性。
        【结束语】综上所述，情景教学法在语文课堂教学中的影响深远，通过这种方式更能够让学生融入到课文当中，增加了学生对于语文的兴趣，让学生对于语文课文不再感到枯燥乏味，活跃了语文课堂的学习氛围，加深学生对于语文课文的理解能力，积极与老师进行互动，促进了语文教学模式的发展。
【参考文献】
[1]刘贵旺,尚小娟.探究情景教学法在语文课堂教学中的应用策略分析[J].考试周刊,2020(A1):31-32.
[2]柳国生.情景教学法在语文教学中的应用探究[J].文学教育(下),2021(01):92-93.