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高考冲刺阶段,地理如何提升

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年3月上作者：邓兆健

[导读] 高考对于高中生来说是一个重要的转折点，地理学科作为一门实用性和综合性都比较强的学科，要想获得较好的成绩比较困难。作为教师就需要帮助学生调整心态，做好各科的复习，不断提高学生的学习成绩。针对地理这门学科，在高考冲刺阶段需要教师制定合理的复习安排，关注热点、焦点问题，不断提高学生的应试能力。本文主要论述了影响高中地理复习效果的因素，并提出了具体的复习措施。

广西岑溪市水汶华侨中学邓兆健 543204

摘要：高考对于高中生来说是一个重要的转折点，地理学科作为一门实用性和综合性都比较强的学科，要想获得较好的成绩比较困难。作为教师就需要帮助学生调整心态，做好各科的复习，不断提高学生的学习成绩。针对地理这门学科，在高考冲刺阶段需要教师制定合理的复习安排，关注热点、焦点问题，不断提高学生的应试能力。本文主要论述了影响高中地理复习效果的因素，并提出了具体的复习措施。
关键词：高考冲刺；地理；影响因素；复习措施
        在高考冲刺阶段,教师为学生们安排好复习的内容，教会学生复习的方法对于提高学生们的学习成绩具有十分重要的意义。地理这门学科得分率较低，在答题的过程中需要注重答题技巧、理清答题思路，这样才能够提高成绩，教师就需要从高考地理试题出发，把握试题特点，明确复习方向和计划，制定合适的引导策略，这样才能够不断提高学生的地理成绩，更好地适应高考的需求。
        一、影响高中地理复习效果的因素
       （一）教师层面
        高考复习阶段的地理学习应当以强化为主。教师需要为学生们做好复习安排、理清知识脉络，这样才能够让学生形成地理知识的具体框架。在面对试题时能够将题目定位到某一考点，这样才能让答案变得更为完整，防止出现知识点缺漏扣分问题。然而，当前很多教师在高考冲刺阶段复习的过程中并没有重点对学生知识的掌握情况进行了解，只是一味地通过做题、讲题来提高学生的应试能力[1]。这种复习方式不能有效提高学生的学习能力，学生面对知识无法消化，难以提高复习效率。
        （二）学生层面
        由于高考冲刺阶段复习节奏比较快，因此学生可能在课堂上难以把握教师的节奏，导致复习效果不是很理想，容易让学生降低自信心，影响心态。其次，这些错误的复习方法和消极的态度都会影响到冲刺阶段地理复习的效果。有些学生在高一时期就没有注重地理学科的学习，基础较为薄弱。没有重视学科的学习，也就导致她们在复习阶段学习的过程中比较吃力。与此同时，这一阶段的学习不同于基础阶段学习，教师不会对每个知识点进行具体的讲解，只是笼统地概括，并将知识点延伸至考点上，这样对那些基础较为薄弱的来说学生来说学习非常吃力[2]。
        二、地理成绩提升措施
        （一）整合知识内容
        在冲刺阶段复习的过程中，教师需要将各个知识点联系起来，对学科内的知识进行归纳总结，突出重点主干，让学生能够对知识点进行融会贯通。在实际整合的过程中，需要从以下几个方面展开。
        首先，应当将自然地理与生活知识整合起来。教师应当基于学生家乡角度出发，对家乡的地理特征进行描述。如水文、气象、天文、地貌、自然灾害等，利用所学的地理知识来分析这些现象的成因，这样可以实现知识的整合。借助生活经验，将地理与生活结合起来，更好地认知生活。其次，需要将人文地理与实际生活整合起来。地理与学生的生活息息相关，在社会经济发展的过程中也离不开地理。人们的衣食住行与地理有着密切的联系，在交通路线、农田规划、工厂建设的过程中也需要充分考虑地理信息。

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对此，在实际复习的过程中，教师可以为学生们创设一些问题情景，以问题角度出发来解决实际生活中的现象，这样可以更好地拓宽学生的视野，帮助培养学生的创新思维[3]。
        其次，教师应当将问题作为重点来开展知识的整合。高考试题往往需要以背景知识或理论体系作为切入，并创设一个问题情景。因此，在实际复习的过程中，教师也可以以情境的方式引入问题，并且围绕问题的中心进行知识的整合。例如，在实际复习经纬线的相关内容时，可以将各个国家、地区、大洲的经纬度进行整合，从而更为清晰地呈现出地理位置，帮助提高学生的空间思维。在复习气候、地形章节内容时，也可以利用这一方法。
        最后，还应当将地理知识与实际应用相结合，真正地将地理知识应用于解决实际生产生活中的问题，这也是地理学科学习的重点。在复习的过程中，教师需要为学生们适当地拓展地理的原理和规律。例如，在学习日全食相关问题时，教师就可以引入地球一小时活动，分析地球运动、经纬度分布、时区、地形、城市分布对人类生活的影响，进一步提高学生们对知识的迁移能力。
        （二）适当练习，增强应试能力
        高考地理复习的目的是为了更好的适应高考试卷，在复习过程中所呈现出的复习效果都需要去考场上检验。对此，教师应当关注学生在考场上的发挥。只有发挥得好，才能够提高地理成绩。对此，在实际复习的过程中应当针对性地进行习题的练习。在复习的过程中，规范语言，巩固知识。很多学生在复习的过程中发现能够解答出问题，但总是失分，这主要是因为语言表达不够规范。对此，教师应当不断强化学生表达规范性的训练，回归课本，来规范学生的地理语言。用课本上的语言进行问题的表述，这样才能够不断培养学生的正确的表述习惯。教师在作业批改时也应当及时指出学生们表述不当的地方，这样才能够更好地规范学生的用语。
        （三）及时反思错题
        学生在日常复习练习的过程中会积累很多错题。要想不断提高学习成绩，就需要对这些错题进行梳理和反思，从而找出自己的薄弱之处，填补知识漏洞。在错题反思的过程中，应当强化审题环节，将题目中的题干、关键词，图表中有效信息提取出来，这样才能够进行充分的分析，让整个地理解题思维变得更为完善，构建一个完整的解题框架，让答题变得更为科学规范[4]。在使用地理语言的过程中，也需要注意其中的逻辑和因果关系，防止出现概念性错误。通过不断地对错题进行反思，能够达到事半功倍的效果，这也非常适合高考冲刺阶段地理复习。
        结束语：
        综上所述，在当前高考冲刺阶段地理复习的过程中，教师需要从整体角度出发来提高学生的学习成绩。在实际复习过程中，需要认识到影响复习效果的因素，并通过整合知识内容、适当加强练习、及时反思错题等各种方式来帮助学生养成良好的复习习惯，规范答题思路、答题用语来提高地理得分率。
参考文献：
[1]甘新华,韩望.紧抓地理核心主干知识，提高高考复习的有效性[J].新课程,2020(46):46-47.
[2]石文举.基于学科核心素养的地理新高考有效备考策略研究[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(12):87-88.
[3]李兴科.做好考前冲刺计划，提升解题关键能力——谈地理高考冲刺[J].求学,2020(10):58-60.
[4]王小霞.科学高效备考复习提升学生应试能力[J].课程教育研究,2019(24):186-187.