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游戏在幼儿园学前教育中的有效应用途径

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年3月上作者：安波

[导读] 教学改革思想逐步融入到社会发展的不同领域，要求在学前教育日常引导中重视幼儿的实际需求。在幼儿园实施学前教育课程的过程下，要通过多元素的引进，通过游戏方法的融入为幼儿提供综合成长的能力；保障幼儿能够在课堂中了解知识、认识知识，推动幼儿能够形成学习动力。

阜康市第二幼儿园安波 831500

摘要：教学改革思想逐步融入到社会发展的不同领域，要求在学前教育日常引导中重视幼儿的实际需求。在幼儿园实施学前教育课程的过程下，要通过多元素的引进，通过游戏方法的融入为幼儿提供综合成长的能力；保障幼儿能够在课堂中了解知识、认识知识，推动幼儿能够形成学习动力。在科学技术引领和有效把握中运用游戏方法，让幼儿感受到自身学习能力和学习习惯的变化。同时，通过游戏与幼儿园学前教育的有效整合，为幼儿向更高层次领域的学习迈进创建基础。基于此，文章中主要分析了游戏应用于幼儿园学前教育的有效策略。
关键词：游戏；幼儿园；学前教育；应用途径；分析
        前言：小学化现象是目前社会中较为盛行的一个显著问题，父母由于对孩子期望较高，因此会在其相对较小的年龄阶段违背其认知、性格特点和学习能力，完成对幼儿的指引。上述方式难以为幼儿提供有效的学习环境，违背了期待成长和生活学习中的发展规律，不利于幼儿优质习惯的塑造。因此，在幼儿园学前教育中应注重幼儿习惯的培养、以及认知能力的塑造，要通过游戏构建快乐的活动学习氛围，能够在简单的指引和丰富游戏活动的开展中为幼儿提供有效的学前受教育环境。
        一、引进科学游戏，推动幼儿形成科学品质
        科学游戏在幼儿园日常引导中的引进，会不断增强幼儿的反应能力、以及观察能力，会促进幼儿思维意识的形成。因此，幼儿园应注重思维意识的有效塑造，让幼儿能够拥有深刻的思想意识；通过科学类游戏的融入，让幼儿能够形成一定的好奇心和探究精神。在学前教育阶段塑造幼儿形成探索意识和优秀的思考习惯，为幼儿日后的学习和生活创建基础。
        例如：幼儿园可以引进“七巧板游戏”或者是“侦探游戏”，让幼儿能够在游戏完成中得到思维意识上的锻炼；通过游戏对幼儿形成智慧启蒙，在趣味性的游戏中推动幼儿的深远发展。七巧板游戏：有效锻炼了幼儿的问题分析能力和解决能力；侦探游戏能够让幼儿逐步探索，最终实现问题的解答，让幼儿形成循序渐进理性的思维意识。在最基础的学前教育时期，让幼儿能够科学探索、勇于实践。
        此外，幼儿园教师可以引进蓝笔完成红字书写的游戏，初步引进简单的化学元素，教师首先示范上述神奇的现象，激活幼儿的好奇心，结合小实验、小方法，让幼儿形成知识探索欲望，推动幼儿能够好奇学习世界、生活世界。在最基础的教育阶段，通过学前教育教师的引领，为幼儿形成探索意识和学习精神塑造基础，保证幼儿能够得到长远发展。

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        二、引进体育游戏，促进幼儿身心健康成长
        体育游戏在课堂中的引进会保障幼儿学习综合质量的提升，通过体育游戏的引进也会锻炼幼儿的身体素质和身心素质，有助于强化幼儿的体魄，让幼儿形成想象力，形成一定的学习和探索精神。以课堂教学理念的优化和更新，通过体育游戏让幼儿在身体素质不断健全的基础上完成学习，推动幼儿在游戏中的技能。
        例如：幼儿园教师可以完成障碍跑游戏的创设，在障碍跑中不同障碍可以体现在让幼儿节叠被子、穿衣服、系鞋带。上述简单的小障碍体现了生活与幼儿园日常游戏活动的融合，同时会让幼儿在体育游戏中形成战胜困难的思想意识。幼儿能够根据自身努力在游戏中到达终点，锻炼一定的生活技能；通过体育游戏与幼儿园教学引导过程的融合形式，让幼儿能感受到自身在学习和探索中的变化，通过有效的游戏消除体育活动中的疲劳感，增强幼儿的参与热情度。
        三、融入民间游戏，保障学前教育更具“文化”性
        民间游戏体现了民间文化与幼儿园日常引导过程的融合。民间游戏也有效增进了学前教育引导过程的切合力。因此，教师要引进民间游戏方法，为幼儿塑造优秀的环境氛围，让幼儿能够在教师的引领下不断形成探索精神，主动参与实践活动让教学引导更具规则感、更具亲切感，使民间游戏得以正常的运转。
        例如：教师可以引进跳房子游戏或编花篮游戏，让幼儿园学前教育引导更具生活气息，保障幼儿能够在其熟悉的游戏环境氛围中参与活动，保持兴奋状态。以教师配合与其他幼儿、配合完成游戏的过程，让幼儿能够增进对不同文化体系的了解。民间游戏也象征着文化的一种独特体现，能够增进幼儿对自己日常生活、周围环境的了解。同时，民间文化中的不同内容，也会塑造幼儿形成综合发展意识。
        此外，教师可以引进民间文化中的剪纸，让幼儿通过自身的想象力、创造力，检测出不同的花朵样式，贴在幼儿园的窗户上装点幼儿园，成为装点大师，让动手操作游戏满足幼儿需求。
        结语：综上所述，在幼儿园学前教育引导中重视方法和策略的变革。教师引进不同的游戏形式，让幼儿的思维意识得到拓宽；通过游戏营造优秀的课堂引导环境和活动环境。幼儿的参与意识和参与能力会得到完美增强保障，幼儿能够在积极有效的活动参与中获取一定的学习习惯和活动参与习惯，让幼儿能够认识到自身成长的基本方向。学前教育融入游戏方法会为幼儿营造优秀的童年，加深宝贵的记忆，以此在幼儿的成长阶段塑造幼儿拥有宝贵财富。
参考文献：
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