中华传统文化在内地新疆高中班传承与发展的路径—

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中华传统文化在内地新疆高中班传承与发展的路径——以成人礼为例

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年3月上作者：洪晟

[导读] 基于内地新疆高中班这个被党和国家重点培养的特殊群体，我校近年开展了中华优秀传统文化的教育实践和模式探索，运用灵活多样的思政教育方法，增强内地新疆高中班学生对中华优秀传统文化的认同，塑造人文精神，增强文化自信，对新疆的人才培养和繁荣稳定具有积极意义。

福建省同安第一中学洪晟

[摘要] 基于内地新疆高中班这个被党和国家重点培养的特殊群体，我校近年开展了中华优秀传统文化的教育实践和模式探索，运用灵活多样的思政教育方法，增强内地新疆高中班学生对中华优秀传统文化的认同，塑造人文精神，增强文化自信，对新疆的人才培养和繁荣稳定具有积极意义。
[关键词] 内地新疆高中班；中华优秀传统文化；体验；创新
        中华民族自古以来就重视礼仪传统，而被称为“礼之始”的成人礼，自然成为中华文化传承与发展的重要载体。成人礼在历史上对于中华民族个体成员成长的激励和鼓舞作用非同小可，作为我国的优秀文化遗产流传至今。在内地新疆高中班（以下简称新疆班）学生中开展成人礼教育对于中华优秀传统文化的传承与发展至关重要。
        一、当代成人礼的存在意义
        （一）传承中华优秀传统文化
        成人礼形式和过程多效仿古代——成人礼多在孔庙或汉文化浓郁的地方举行，参加成人礼的青年多身着汉服，女生挽发髻，抱拳作揖，诵读经典。现场布置充满着浓浓的中国风，体现对中国传统文化的传承。成人礼把握住了传统文化的精髓以及时代跳动的脉搏,传承中华传统儒家文化,让谦谦君子的高雅形象深入人心。当然，中国是一个多民族的大家庭，各少数民族都有自己的“成人礼”，彼此形成相互交流和交融的局面。传承华夏文明是当今青少年一项不可推卸的责任。
        （二）增强青少年的成人意识、使命感和责任感
        成人礼的首要意义在于“弃尔幼志，顺尔成德”，即抛弃孩子气，形成和巩固“成人”的德行。青年成人后享有的权利发生变化，同时肩上的担子也更加沉重，需要承担更多的责任，为使其适应向成人角色的转换，成人礼便起到了一个很好的缓冲效果。因此，以礼仪唤醒青少年的成人意识，有助于他们加强自己的身份认同，提醒他们为“身份转换”做好准备。
        （三）让礼仪成就人生
        荀子说“人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁”。青少年经过成人礼的教育和启发,能获得新的思想导引和行为规约,以一个成人的行为来衡量自己,把自己放在社会环境中。体会“仁、义、礼、智、信、忠”六德的真正意义，约束自己的言行思想，既要拥有独立的自体意识,更要拥有属于大局的集体意识。
        （四）加速社会建设和国家发展。
        调查结果显示，在参加成人礼的青少年各项增加的“责任感”中，社会责任感的增幅最大。经过成人礼的洗礼，每一位青少年学生给自己树立了人生目标和方向，并时时鞭策自己向前奋进，融入社会，服务社会，奉献祖国。
        二、成人礼的实施对新疆班学生文化传承的影响
        （一）成人礼激励新疆班学生为人生奋斗
        在新疆班举行成人礼标志着学生们已迈向成熟。对于远方的家人，学生们会对自己独立自主地度过新疆班的四年生涯，和老师们一起通过成人们怀有深深的自豪感。且成人礼在高考前夕举行，是为高考冲刺的最好励志的机会，是高三学生人生转折点前的风向标和助跑器。成人礼开阔学生们的眼界，增长开拓进取的意志和创新精神激励他们为未来努力奋斗。

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        （二）成人礼让新疆班学生传承当地优秀传统文化
        成人礼往往兼具地方特色，让新疆班学生进一步了解当地人文色彩，有助于新疆班学生更好地与当地文化交流融合。如福建省某校在当地孔庙举行的成人礼仪式，具有浓郁的儒家文化特色。宋朝儒学家朱熹曾在此地任职，同时政治家、科学家苏颂在此地出生。此地孔庙中存有大量相关记载。在此地举办的成人礼开场时会举行祭孔仪式，这让学生近距离地接触了纯正的中华传统儒家文化，更加深刻地体会了当地的文化传承。
        （三）成人礼加强对新疆班学生的思想建设
        办好成人礼，丰富了新疆班学生的学习生活，不仅使学生意识到肩上的重担，给予学习的动力。而且由朝夕相处的结对子老师担任成人礼家长，让新疆班学生感受到亲人般的温暖，体会到学校和国家对自己的深切关怀。成人礼上新疆班学生手捧《宪法》一起学习法治精神，同时增强新疆班学生对国家和民族文化的认同感、民族凝聚力和文化自信。将社会主义核心价值观融入成人礼，加强新疆班学生思想建设，从而影响他们的行为习惯和思维方式，进而促进新疆班的进步和发展，也使新疆班更具文化特色，有利于融入到社会主义现代化建设的热潮中。
        三、在新疆班传承成人礼的建议
        （一）各级政府参与新疆班成年礼
        共青团中央印发《全国中学生18岁成人仪式规范（试行）》指出：适用于全国各普通中学和中等职业学校（含技工学校）的成人仪式，以学校团组织为主组织实施，各省级、地市级、县级团组织等可参照举办区域内示范性的成人仪式。对新疆班学生来说，学校是中华传统文化知识的重要来源。所以，有必要大力发挥学校的向导作用，同时各级政府加入到新疆班成人仪式，可以起到正面导向和指导作用，加强中华传统文化的传播力度。
        （二）扩大成人礼的思政教育内涵，优化举办形式
        党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视青少年健康成长，对青少年寄予厚望。成人仪式旨在抓住中学生从未成年向成年转变的关键时期，对广大中学生进行理想信念教育、思想道德教育、国家观念教育、优秀传统文化教育，引导和帮助广大中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强公民意识、宪法和法律意识、责任意识、感恩意识，从内心深处激发社会责任感和历史使命感，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，为决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
举办成人礼，需要合理制定工作目标和基本原则，确定参与主体、活动时间和活动地点，优化基本程序、誓词内容、仪式标志和组织实施等。这有利于进一步提升各地成人仪式活动的规范性、仪式感、教育作用和时代意义。
        （三）将新疆班学生培养成中华传统文化传承与交流的使者
        新疆班是一个融合着不同的民族特殊的群体。因此，新疆班学生可以承担起文化传承与交流的任务。边疆的学生来内地享受优质的文化教育资源的同时，也受到各地不同的文化浸润，例如闽南受到朱子学的影响，所以在这里的新疆班学生能够更多地接触儒家文化，也让这种文化浸入到新疆班群体中。而新疆班的少数民族同学有着自己本民族的成人礼仪式，在参加完学校组织的成人礼后，便能将中华传统文化和本民族的文化有机融合起来。使新疆生这一特殊群体在保有自己文化的同时，也加入到传承中华传统文化的热潮当中。
参考文献：
1.周巧云.上海新疆内高班少数民族学生民族文化传承教育成效探究[J].喀什师范学院学报，2015，（3）.
2.共青团中央.全国中学生18岁成人仪式规范（试行），2018
备注：本文为厦门市教育科学十三五规划2019年度课题1937号成果之一