重庆市南川区隆化第一小学校   游兰

摘要：在传统教学时期，教师们在课堂上应用的大都是单调的教学方法，且有部分教师不思进取，满足于安稳的教学状态，以至于一直以来学生对待学习的积极性都不高，甚至于有部分学生对学习产生了厌恶。因此，作为新时期教育环境下的小学数学教师，我们要做出创新教学方法、落实教学方法的实际行动，致力于发挥学生学习的主观能动性，实现小学数学课堂教学效果的优化，以求可以有效提升学生的数学学习水平。
关键词：新课改；小学数学；创新
        在素质教育理念下，教学方法不再像传统时期一样单一，让学生感觉课堂是极度枯燥的，这一切源于当代教师心中所具备的创新意识以及学生的积极配合。但也不免有些教师沉醉于传统课堂上的安逸教学状态，须知这不是一名为学生服务的教师应该有的想法，所以在新课改的背景下，创新小学教学方法已经是箭在弦上，不得不发。新时代下的小学数学教师必须摒弃传统教学理念，以学生的身心发展特点为创新教学方法的出发点，帮助学生树立自主学习的意识，将学生的学习状态由被动向主动转变，以提升小学数学教学效率，发展学生数学学科素养，促进学生的全面发展。
        一、对教学理念进行创新性改进，加强学生的主体地位
        新课改下，我们应该对小学数学的教学理念进行创新性的改进，改变传统的以教师为中心的教学模式，充分认知和尊重学生在整个教学过程中的主体地位。因为教与学的最终目标还是学生的掌握，因此，在教学过程中师生必须时刻认识到学生的核心地位。此外，我们还要深刻认识到每一个学生的学习特性都是不同的，统一的教学模式的效果实际上并不好。这是因为每一个学生的成长环境不同，从而导致了他们的性格喜好、思维模式以及学习能力都不尽相同。因此，在教学过程中，我们必须清晰的认识到学生之间的差异性，从而进行分层式的精准化教学，从而切实提高教学的效率和效果。
        二、开展合作学习，激发学生参与热情
        在新课改的时代背景下，生本教育理念在课堂中的落实是教师的教学目标之一，也是学生的期盼之一。因此，作为新课改背景下的小学数学教师，我们可以加强合作学习的开展，通过合作学习增强学生的课堂主体意识，激发学生参与课堂的热情，从而助力学生高效学习数学知识，以求能够大大提升小学数学的课堂教学质量。