班主任工作中的班级管理与学生意识的培养--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

班主任工作中的班级管理与学生意识的培养

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年2月下作者：久迈当知

[导读] 在教学过程中，班主任的工作除了要管理好所负责的班级，提高学生学习成绩，同时也要注重培养学生意识形态，促进学生形成健康的人格。对于学生而言，班级是生活和学习的大集体，也是个人成长的重要场所。

青海省天峻县民族高级中学久迈当知 817299

摘要：在教学过程中，班主任的工作除了要管理好所负责的班级，提高学生学习成绩，同时也要注重培养学生意识形态，促进学生形成健康的人格。对于学生而言，班级是生活和学习的大集体，也是个人成长的重要场所。本文通过全面了解班级情况，树立班级目标，制定相应的班级管理条令，选用班级干部这些方式来促进班主任班级管理工作的开展，同时让学生的意识得到全面培养，从而使学生养成良好的行为习惯，健康快乐的成长为高素养人才。
关键词：班主任；班级管理；学生意识
        新课改下，作为一名班主任不仅要建设好班集体，让班级形成良好的班风、学风，还要充分发挥班主任自身的引导作用，激发学生各方面的积极性，培养学生的责任心，让学生在班级这个大集体中找到自己合适的位置。因此，为了更好的实现这一教育目标，班主任就要注意增强学生的主体意识，让学生在班集体中能有自由选择的权利，以及做自己想做的事情，从而促进学生主动参与到班级管理这项工作中。
        一、了解班级情况，促进班级管理工作开展
        了解班集体中的每一个学生，是班主任开展班级管理工作的一项关键内容。班主任身上担负着培养学生全面发展的重要任务，不仅要提高学生的各科学习成绩，还要让学生拥有一个健康的心理[1]。通常，一个班级中，每个学生的性格都是不一样的，所以班主任要想全面摸清一个班级的情况就要从多个方面来进行观察了解。首先，班主任要了解清楚班级的目前情况，如男女学生比例、班级学习情况、学习风气、集体荣誉感等，这能帮助班主任对班级的整体情况达到一个基本的认知，有助于班主任管理工作的下一步开展。
其次，班主任要针对每个学生不同的情况来进行更加细致的观察，毕竟每个学生学习成绩以及思想品德都是不一样的。而要想班级管理工作能够顺利开展，班主任就不得不充分考虑每一个学生的需求。但一般情况下，学生并不会直接说出自己的需求，所以班主任要多跟学生进行沟通交流。除此之外，在管理班级时，班主任还可以从学生的兴趣爱好特长、家庭情况、生活环境等方面来观察学生的心里特征。通过这些方方面面的详细观察以及跟学生的交流，班主任就能全面了解班级的所有情况，这在一定程度上能够帮助学生找到自己的人生方向，还能有效促进班级管理工作的开展。
        二、树立班级目标，激发学生积极性
        在班级管理中，班主任首先要做的事情就是在了解每一个学生的学习情况以及心理成长状况，进而为班级树立整体可行的学习成长目标。班级目标的树立与班集体中的每一个学生都是息息相关的，所以班主任在树立班级目标时，就必须充分考虑到每一个学生的情况，同时也要让每一个学生都参与到目标树立的过程中来[2]。班主任可以根据每个学生的不同情况进行单独的沟通交流，并帮助学生树立个人成长目标，然后再在个人目标的基础上来树立班级整体目标。通过这个过程，学生能够深刻的认识到班级整体的优缺点，同时也能明确自己今后的发展方向，无形中就让学生的整体思想得到了升华，进而激发学生的积极性。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        而树立班级目标时，如果班主任完全不参考学生的意见，也不考虑学生的实际情况，那么树立的班级目标必然会引起学生的反感，甚至学生也不会积极参与其中。所以一个班级目标想要被敲定下来并且成功开展，必然就离不开班主任与学生之间的良好沟通，只有经过研究探讨以及双方认可的班级目标，才能从根本上促进学生的学习热情。
        三、制定班级条令，规范学生行为习惯
        一个人素质的形成，不仅取决于先天的遗传因素，后天的教育和外界的环境也是其中重要的影响因素。因此拥有一个好的班风十分重要，其直接决定着学生的意识形态会朝着哪个方向发展。所以为了让学生有一个好的成长、学习环境，就必须制定合理的班级条令，以此来规范学生的行为习惯，让学生形成良好的意识形态。
规矩是管理班级的基础，为了让一个班级能够更好的发展，班主任必须结合班级实际情况，利用班会时间跟全班学生一同讨论制定出，切实可行且符合班级实际需求的管理条令，同时要求学生严格遵守，从本质上消除不利于学生养成良好习惯的因素。纪律是形成正确作风的基本保证，职责清晰、针对性强、组织健全的班级管理条令则能造就氛围良好的班集体，还能给学生留下严谨的印象，让学生自觉的去遵守执行。
        四、选用班级干部，发挥集体能动作用
        班级干部是班主任开展班级管理工作的中坚力量，在班级中，挑选出合适的班干部，可以有效的发挥集体能动作用，减轻教师的工作量，还能锻炼学生的自身管理能力，从而达到班级管理的最终效果。一般，班级干部包括班长、学习委员、各科课代表等，这些班级干部能在教师需要的时候协助教师对班级进行管理。因此，班主任在挑选班级干部时，首先要征求全班同学的同意，只有这样才能让所有学生都自愿服从班级干部的领导指挥。但是在一个班级成立初期，学生之间相互并不熟悉，只有经过一段时间的相处，学生之间才会产生一定的了解，这个时期如果班主任只靠自己的判断来选用了一些不被学生认定的班级干部，那么就会增加班级管理的难度[3]。只有做好有效化班干部人选确定，才能够对后续的班级管理过程做出保障，所以班主任必须做好我人员的确定。
        在班集体刚形成之时，班主任可以选取一些临时班干部，这些临时班干部的选取依据主要在于该位学生的个人资料以及性格特点。在临时班干部管理过程之中，同学们之间的交流会变得更为密切。一段的时间之后，学生的个人状况已经被教师所了解，随后教师可以挑选出更有能力的学生担任新的班干部。在新班级干部的领导之下，通过合适的班级构建，让新班干部带领班集体朝着优秀化方向发展，这时整个班集体会凝聚出一种新的向心力，而班主任的班级管理工作也会真正得到落实，这强化了班级管理的效果，更提高了学生自觉遵结班集体的意识。
        在班级这个集体中，班主任作为其中的主导，不仅要注重提高自身的能力，还要根据班级的实际情况采取一系列强有效的措施，让学生积极参与到班级管理工作中，从而培养学生的主体意识，激发学生积极性，让学生学会自我管理，养成良好的行为习惯，进而逐步成长为高素质人才。
参考文献：
[1]康小盼. 浅析班主任在班级管理工作中存在的问题及解决对策[J]. 好家长, 2019(23).
[2]王元书[1]. 班级管理中班主任工作的八大禁忌[J]. 进展:教学与科研, 2019, 000(005):57-57.
[3]周丽芳. 浅谈在班级管理中班主任工作的重要性[J]. 明日, 2019, 000(006):1-1.