全程健康教育在糖尿病护理中的应用价值体会

发表时间:2021/3/22   来源:《中国医学人文》2021年5期   作者:张海红
[导读] 分析全程健康教育在糖尿病护理中的应用价值体会

        张海红
        牡丹江市第二人民医院 黑龙江牡丹江 157000


        摘要:目的:分析全程健康教育在糖尿病护理中的应用价值体会。方法:研究对象:接受本院治疗的103例糖尿病患者,研究时段:2019年11月--2020年11月期间,根据登记顺序分为干预组(n=51例)和对比组(n=52例),对比组实施常规护理方式,干预组实施常规护理+全程健康教育方式,比较两组患者血糖水平、糖尿病知识知晓度情况。结果:干预组患者空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、尿糖指标均较对比组低;知晓度评分较对比组评分高,P<0.05。结论:在糖尿病护理中应用全程健康教育措施,提高了患者对糖尿病的认知,改善了血糖的水平,提升了自护能力。
        关键词:全程健康教育;糖尿病护理;应用价值
    
        糖尿病是一组以高血糖为特征的代谢性疾病,主要与环境因素和遗传因素有关,高血糖则是因为胰岛素分泌障碍以及生物作用受损而引起[1]。糖尿病病发后,需要尽早控制血糖,否则会使患者各组织、器官、神经等造成慢性损害,更严重者会导致机体功能障碍,影响患者生活和身心健康,增加死亡的风险。在治疗过程中,为有效控制血糖,在整个治疗的过程中实施健康教育,加强患者对血糖控制的重视度,提高自护能力和配合度,防止并发症的出现,以免威胁患者生命安全。本文主要分析全程健康教育在糖尿病护理中的应用价值体会,具体内容如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
        研究对象:接受本院治疗的103例糖尿病患者,研究时段:2019年11月--2020年11月期间,根据登记顺序分为干预组(n=51例)和对比组(n=52例)。对比组中男女比例24:28,最小年龄32岁,最大年龄81岁,均龄(66.1±10.3)岁,文化程度:小学及以下学历15例、初中学历20例、高中学历11例、大专及以上学历6例;干预组中男女比例23:28,最小年龄31岁,最大年龄82岁,均龄(66.2±10.1)岁,文化程度:小学及以下学历13例、初中学历21例、高中学历10例、大专及以上学历7例。比较2组一般资料,差异不明显无意义,P>0.05。
1.2护理方法
        对比组实施常规护理,干预组实施常规护理+全程健康教育,具体包括:(1)入院后为患者建立电子健康档案,全面评估患者病情、对糖尿病了解程度、饮食控制和运动情况,根据具体情况制定健康宣教的方案和护理计划,并告知患者计划内容,应用视频、图片等一对一介绍糖尿病发病原因、危害、治疗重要性、注意事项等,发放健康手册,提供患者自己学习。(2)开展主题讲座,利用医院信息技术设备系统讲解糖尿病相关的知识,教会治疗和自护的方法,如学会测量血糖的方法、胰岛素治疗有关知识、注射的方法等,再次强调健康生活和饮食重要性,提高自我管理的能力[2]。(3)定期向会使用微信、QQ等社交平台的患者发送糖尿病保健知识,让其主动学习健康行为,并通过通信工具了解病情情况、疑问等,及时给予帮助和解答,减轻压力,并进行心理疏导,使其保持积极乐观的心态,提高配合度和治疗效果。(4)制定健康知识测评的问卷,定期了解患者对健康知识掌握的情况,对掌握弱的患者,集中加强宣教工作,确保所有患者都清楚知道疾病知识。(5)每月随访2次,指导患者健康饮食、运动的方法、用药以及告知注意事项等,提高治疗的依从性。
1.3观察指标
        监测2组患者血糖水平情况;应用本院自制的健康知识知晓度评分量表,评估患者对糖尿病知识的知晓度情况,每项25分。
1.4 统计学方法
统计学软件SPSS24.0,血糖水平、知识知晓度用(±s)表示,行t检验,P<0.05,表示有统计学意义。
2 结果
        2.1干预组患者空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、尿糖指标均较对比组低,P<0.05,见表1。
表1  2组患者血糖水平情况比较()
 
2.2干预组患者知晓度评分较对比组高,P<0.05,见表2。
表2  2组患者知识知晓度评分比较(分,)
 
3 讨论
糖尿病是一种慢性病,伴有较多并发症,且具有较高的致死率和发病率,影响了人们身体健康。糖尿病目前没有能治愈的药物,只能通过控制血糖抑制病情发展,但由于病程较长,在病情不断发展的过程中,会对患者器官和血管造成损伤,为其带来了巨大痛苦。所以,尽早接受治疗将血糖控制在正常范围内,保障身心健康。糖尿病需要长期应用胰岛素治疗,增加了家庭的负担,加大了患者心理的压力,不利于治疗的效果。因此,在治疗过程中结合相应的护理措施,缓解不良情绪和心理压力,减轻患者的痛苦,提高治疗依从性以及生活质量。
健康教育是临床护理中最常用的护理方式,通过知识宣教,纠正患者对疾病的错误认识,选择健康的方式,促使疾病快速康复。常规的护理中健康教育内容比较简单,未能系统、全面的让患者认识疾病,缺乏目的性。本次研究中对糖尿病患者实施全程健康教育,从各个方面进行宣教影响患者,使其主动接纳并采用健康行为,指导患者规范用药、适量运动、健康饮食、坚持控制血糖等,积极配合医护人员治疗,尽早控制病情发展。
综上所述,在糖尿病患者护理中应用全程健康教育模式,有效控制了血糖水平,增加了对疾病的认识,提高了治疗依从性,对患者的身心健康有着积极的意义。

参考文献:
[1]张芹英. 全程健康教育模式在糖尿病护理中的应用效果分析[J]. 糖尿病新世界, 2020, 23(05):119-120.
[2]吴元平. 全程健康教育在糖尿病护理中的应用效果研究[J]. 糖尿病天地·教育(上旬), 2019, 16(11):217-218.
[3]姜雪, 齐艳. 全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J]. 中国初级卫生保健, 2019, 33(02):61-63.
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