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高中物理教学中问题教学法的应用策略分析

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年2月下作者：贺大利

[导读] 高中物理作为学生物理启蒙且初步认知真实物理学习的基础学科，其自身特性决定了其存在多方向多角度的问题阻挠学生的理解与学习。在高中物理教学的过程中融入问题教学法显而易见的好处便在于革新传统物理教学过程中逐字逐句的枯燥知识点灌输式教学。于学生而言，在传统教育模式下其并不明白此类问题在实际生活当中的具现化存在。

四川省威远县威远中学校贺大利 642450

摘要：高中物理作为学生物理启蒙且初步认知真实物理学习的基础学科，其自身特性决定了其存在多方向多角度的问题阻挠学生的理解与学习。在高中物理教学的过程中融入问题教学法显而易见的好处便在于革新传统物理教学过程中逐字逐句的枯燥知识点灌输式教学。于学生而言，在传统教育模式下其并不明白此类问题在实际生活当中的具现化存在。而问题教学法同传统教育的融合，在一定程度上变革了教育过程中的首个弊端——现实意义的虚无。本文简在围绕高中物理教学法的应用展开深化分析与策略探讨。
关键词：高中物理教学；问题教学法；自主学习与思考
        引言：
        在高考新改革的浪潮汹涌来袭的影响下，高中不同科目的教学受时代对人才的硬性需求的影响，过往传统的知识点灌输式教学已然不适用于现代教学体系。问题教学法的引入，变革了如今教学体系的运转模式。高中物理教学，其自身知识点的特性决定了其对于实践性的需求格外庞大，除此之外，问题教学法其应用模式的一大主题之一便是学生实践操作过程，传统课堂教学与问题教学法的融合，远不仅仅是对于传统物理教学体系的全新变革，其也是帮助学生素质提升的又一优良举措。
        一、高中物理教学使用问题教学法的前提条件
        问题教学法的多变性与实践性导致了其与传统高中物理教学存在显而易见的差异，因此造就了使用该教学方法存在一定前提需求。
        （一）夯实教学主体地位
        问题教学法的使用主体必须确保是学生，学生对于此类教学方法的吸收与使用同问题教学法对于教学质量的提升成正相关关系。夯实学生在教学过程当中的主体地位可以明显提升学生对于高中物理学习的信心与兴趣从而发散思维，进而将所学知识串联，与此同时还将知识映射入过往的所见所闻，从而实现知识与现实相联系的教学目标，实现对于教学质量的拔升[1]。
        （二）保证课堂的延伸性与投入度
        课堂知识传授的延伸性决定学生思维散发的广度与深度，保证课堂知识的延伸性可最大化发挥问题教学法的作用，进而实现对学习学习思维的培养与提升。此外，学生对于课堂的专注投入度的高低是确保问题教学能否切实发挥作用的关键因素。倘若学生对于课堂投入不够深入，无论是何种教学方法都无法实现帮助学生提升自我达到提高教学质量的目的[2]。

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        二、高中物理教学实践问题教学法的举措方案
        （一）问题提出多变化
        问题的变形有助于学生实现思维的转变，从而引导学生实现举一反三的知识应用，这对于学生问题处理能力可以实现巨大提升。如高中物理学习当中学生会遇见变压器一章的学习，而在这一张内容当中高压与低压的转化关系是这一章节学习的重难点，其多变的形式不变的本质最适合学生用以举一反三的知识学习与能力培养。时代的发展迅速对于人才的适应能力以及思维转变能力有着十足严苛的要求，若能在高中学习的过程当中凭借问题教学法帮助学生提高该方面的能力，不仅能够为学生带来当下成绩的提高，亦为学生配备了面对未来发展挑战的利器。因此课堂教学问题的提出绝不能死死固定在教纲的问题形式，题型的变化是高考新改革的亮点，平日高中教学理当为其做出相应准备。
        （二）指引学生自主发散思考
        高中物理的学习，绝不能够是单方面的知识传授，作为逻辑性以及思维性极高的门理科学科，自主思考发散思维的学习探究在日常学习当中是不可或缺的。作为教师，理当在平日的教学过程当中下意识去引导学生主动思考，此外课后的作业布置也不能够仅仅局限于习题的练习，单一的习题练习并不能够帮助学生切实掌握所学知识，必备的思考作业对于学生思维提升的帮助亦是必不可少。如高二物理学习当中电磁感应这一章节的学习的知识点绝非仅仅停留于单一章节，其在多数情况下会于动力学知识点相结合形成一道复杂的综合类物理大题。这是便需要学生自主思考，分析题干从而依靠自我思维完成对题目的拆解。教师所传授的知识首要理当是思维的应用，这亦是对学生提高最为显著的能力。自主学习能力的提升，有助于学生实现对于快速发展事物的适应能力进而实现自我的提升以避免与时代的脱节，这亦是时代快速发展事物变更迅猛的背景之下对于人才培养提出的根本性要求。
        三、结束语
        总而言之，问题教学法的引入不仅有助于提升学生物理学习的发散思维以及自主学习能力，还能够帮助学生在实践能力的提高上斩获不菲收获，此外此类教学方法的引入对于人才的全新培养与提升符合国家人才培养方针亦适应时代对于人才的硬性需求。这类问题教学法的使用对于高中物理的全新教学体系有着不可言喻的提升价值。与此同时，历经问题教学法培养而出的学子，其在学科素养以及个人能力上有着面对时代挑战的卓越性，这对于其进化成为响应国家发展方向，填补国家发展刚需的人才有着不可或缺的作用。综上所述，问题教学法的引入的作用，远不仅仅只有当下教学成果的质量提升，还有针对性培养学子能力引导其成为高素质人才的显著作用。
参考文献：
[1]廖建平. 高中物理教学中问题教学法的应用研究[J]. 软件:电子版, 2019, 000(004):20.
[2]谢可. 浅谈高中物理教学中问题教学法的应用策略[J]. 天津教育, 2020(3):101-102.