浅谈语文课后补白语法之名词、动词、形容词的辨别--中国期刊网

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浅谈语文课后补白语法之名词、动词、形容词的辨别

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年2月下作者：王丽

[导读] 语言里有许许多多的词，他们是构造句子的“建筑材料”。我们所说的每一句话，都是由他们“建造”而成的。各种不同的构造句子中的作用并不相同，正如钢筋、水泥、木料、砖瓦、铁钉这些不同的建筑材料在盖房子中的功用各不相同一样。

嵩阳一中王丽

【摘要】语言里有许许多多的词，他们是构造句子的“建筑材料”。我们所说的每一句话，都是由他们“建造”而成的。各种不同的构造句子中的作用并不相同，正如钢筋、水泥、木料、砖瓦、铁钉这些不同的建筑材料在盖房子中的功用各不相同一样。为了更好地学会遣词造句，首先必须学会分辨词性。特别是比较常见的名词、动词、形容词。一般情况下大家都能区分它们。但也有一些词是不大容易分辩的。这就需要我们用特殊的方法去分辨——“试纸”分辨法。
【关键词】词性，名词、动词、形容词，“试纸”分辨法
        在我们的日常生活中，时时刻刻都在使用词语，它是组成句的最小单位。为了更好地了解词是怎么构成句子的，我们需要给词分分类。在语文中，我们根据词的语法功能划分出了实词、虚词两种类别，实词中包含名词、动词、形容词、数词、量词、代词，而虚词中又包含副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词。关于词类、语法等这些知识，学生在小学时期了解的较少，课本中也未详细展开，步入初中后，随着对学生语文学习要求的提高，这些知识点变得非常重要，但很多学生对这些知识的了解来自英语学科，这和我们汉语中的知识概念还是有较大的区别的。并且在部编版七年级上册中没有单独课时进行讲解，是作为补白形式穿插在各篇课文后面，可能无法引起师生们的足够重视，所以我将部分重点内容提取出来作一个简单初略的解读，辨别名词、动词、形容词。要求学生能够辨别且能够运用，为后续能够流畅地表达和写作打下基础。
        一、首先来了解一下名词、动词、形容词的含义和分类。
        1．名词：表示人和事物的名称的实词。如“黄瓜、白菜、拖拉机、计算机”。?
        （1）表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易”。
        （2）表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、友谊、方法”。?
        （3）表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、东、南、西、北”等。?
        2．动词：表示人或事物的动作、行为、发展、变化心理活动。如：“跑、跳、唱、笑、喜欢、增加”等。?
        （1）有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"
        （2）有的动词表示心理活动，如 “想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等。
        （3）有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发”等。
        （4）还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去”等，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。?
        （5）“是”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。?
        3．形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如"多、少、高、胖、死板"等。
        （1）一般能受“不”和“很”的修饰。如“不大、很大、不生动、很生动”。少数带有表示程度语素的普通形容词和非谓形容词不受“不”和“很”的修饰。如不说“不冰凉、很冰凉、不雪白、很雪白、不初级、很初级”。
        （2）能修饰名词，如“大眼睛、高楼、冰凉的酸梅汤、初级职称”。
        （3）部分形容词可以重叠。
        名词、动词、形容词是三类重要的实词，一般情况下大家都能区分它们。

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但也有一些词是不大容易分辩的。例如：安静、安排、安稳、出路、出色、出走、疑问、怀疑、惊奇、诧异等。
        辩别名词、动词、形容词也可以用“试纸”，主要有下列三张：
        一是“不”字。名词是表示人和事物名称的词，它有一个特别脾气：不允许“不”字放在它的前面；而动词、形容词前面可以放“不”字。这样我们先用“不”这张“试纸”，把名词和动词、形容词区别开来。如分辨上面列举的10个词，将“不”依次放在它们前面，“不出路”、“不疑问”不行，没有这样的说法，这说明“出路”“ 疑问”是名词，其余的则是动词或形容词。
        二是“很”字。名词前面也不能用“很”这个词，形容词前面却能用。动词对“很”的用法分两种情况：表示动作行为、发展变化、动作趋向以及存在判断的动词，不让“很”紧挨在前面；表示能够、愿意以及心理活动的动词前面可以用“很”字。用“很”字这张“试纸”，可以把形容词与前者情况的动词区别开来，如说“很安静”、“很安稳”、“很出色”可以，说明“安静”“安稳”“出色”是形容词，而不能说“很安排”、“很出走”，“安排”“出走”又表示动作行为的，则可断定“安排”“出走”是动词。
        三是“动作对象”。要区分动词和形容词，我们还可以用第三张“试纸”，即看它后面能不能带上表示动作对象的词，能的绝大多数是动词，不能的是形容词。如“怀疑他人”“怀疑一个问题”，说明“怀疑”是一个动词；而“惊奇”、“诧异”后面无法带上表示动作对象的词，可以肯定“惊奇”、“诧异”是形容词。此外必须注意到有极少数动词，特别是表示能够、愿意的那些词后面也不能带有表示对象、目的、或结果的词。如“能、会、愿意”等。
        现在有这样几个词：“办法”、“名誉”、“提高”、“骄傲”。你不妨用上面三条规律来试一试，看看它们到底是什么词。
　　    先用“不”字来检验，“办法”、“名誉”前不能加“不”，也就是说，不能说成“不办法”、“不名誉”。这就证明“办法”、
        “名誉”是名词。
　　    剩下的词，用“很”来检验，能说“很骄傲”，这证明“骄
        傲”是形容词。“提高”前面不能加“很”，所以它不是形容词。
　　    那么“提高”是动词吗？这可以看看它是否能带宾语，我们
        可说“提高成绩”，带了宾语，自然“提高”就是动词了。
　      绝大部分名词、动词、形容词可以用上述三张“试纸”，加以辨识。也有少数词不适合用这三条来辨别词性。比如“人”是名词，前面却可加“不”，说成“不人不鬼”。其实这只是“不像人不像鬼”的一种简要说法，而且只有在特定的语言环境中才这样说。
        综上所述语文学习中看似复杂难懂的词性、语法问题并不像我们想象的那样深奥，相反我们无时无刻不在使用它们。通过对辨识词性的三张“试纸”的初步学习，相信同学们对实词当中最常见的三大类——名词、动词、形容词已经有了初步的认识和掌握，而且很简单的就学会了初步的分类，希望同学们接下来的学习当中也善于发现，善于总结，充满信心！生活暨语文，爱生活，爱语文！
【参考文献】
《汉语语法分析》吕淑湘1979版
《汉语语法基础》吕冀平2000版
《语文基础知识手册》薛金星 2010版
《汉语语法学》邢福义 2016版