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学前教育中对儿童爱国情怀的渗透方法

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年2月下作者：陈纯学

[导读] 少年儿童是祖国未来的接班人和建设者，为了实现国家的强大和发展，也需要不断地培养新鲜的血液，因此国家的未来离不开对儿童的培养。在学前教育中渗透对儿童爱国情怀的培养是教育工作者重要的任务。因此，文章主要讨论了如何在学前教育中培养儿童的爱国情怀的方法。

贵州省遵义市桐梓县九坝镇中心幼儿园陈纯学 563200

摘要：少年儿童是祖国未来的接班人和建设者，为了实现国家的强大和发展，也需要不断地培养新鲜的血液，因此国家的未来离不开对儿童的培养。在学前教育中渗透对儿童爱国情怀的培养是教育工作者重要的任务。因此，文章主要讨论了如何在学前教育中培养儿童的爱国情怀的方法。
关键词：学前教育；爱国情怀；渗透方法
        随着社会的进步与发展，一些外来文化不断融入到我们的社会生活中，很多优秀文化正在慢慢地淡出人们的视野，而少年儿童更是无法接触到这些优良传统，对祖国的热爱，对自身对于祖国的价值、奉献和责任也就无法体会。要想让孩子具备对祖国浓浓的热爱之情，幼儿教师就需要从自身教学工作着手，在自己的能力范围内渗透对儿童的爱国情怀培养，让儿童对祖国更加了解。
        一、开展爱国主题教育活动
        在日常教育活动中，幼儿教师可以多多开展爱国主题教育活动，利用传统节日契机，从日常生活入手，因势利导地对儿童进行爱国教育。例如，适逢中秋节、端午节、元宵节这些传统节日时，幼儿教师就可以组织孩子们来讨论有关节日的由来、风俗习惯和意义，让孩子们知道我们有着这门多丰富多彩的优秀文化，知道这些文化的具体内容，如端午节，教师就可以给孩子们讲述伟大的爱国主义诗人屈原的故事，人们吃粽子、划龙舟都是为了纪念其爱国之心。幼儿教师还可以在国庆节、建军节、建党节这些纪念日中给孩子们讲述祖国的革命历史，介绍著名的革命人物，比如林则徐、黄继光、邱少云、赵一曼、杨靖宇等等，讲解他们的爱国事迹，利用多媒体工具展示一些与之相关的影视资料，让孩子们可以更加直观地体会其爱国情怀。随后，教师可以鼓励孩子们以表演活动的形式来重现他们的爱国故事，以此深化儿童的爱国体验，达到良好的爱国教育效果。
        二、联合家校共建爱国环境
        环境对幼儿有着深刻的、长远的影响，幼儿教师可以和家长合力共建爱国教育环境，营造出浓浓的爱国氛围，让孩子可以在不知不觉中受到感染和熏陶，自觉地形成爱国情怀。比如在幼儿园开展的爱国主题教育活动中，教师就可以给幼儿布置一些家庭作业，让孩子回家和爸爸妈妈一起查阅相关资料，对端午节有更加全面地了解，这样既利于孩子的学习，又可增进亲子关系。在幼儿园的主题活动中，教师可以邀请家长参与，和小朋友们一起包粽子、制作香囊、挂菖蒲、划龙舟等等，孩子们会表现出更加积极地参与兴趣，和家长一起获得良好的体验，也可以锻炼孩子的动手能力，利于帮助幼儿增加一些生活技能。在家庭教育中，家长也可以代替教师的角色，传达给孩子爱国理念，教会孩子应当实施哪些爱国的行为。

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        三、区域活动渗透爱国教育
        幼儿园区域活动是当前幼儿教育最主要的教学模式之一，契合了幼儿的认知特点和成长规律，教学效果更令人满意，那么幼儿教师也可以在区域活动教学中渗透爱国教育，让孩子亲历整个活动过程，给孩子留下更为深刻的印象。例如，在美工区活动中，教师可以组织幼儿制作有关国庆节时的标语、灯笼、宣传板等等，在表演区教师可以让幼儿围绕爱国主题策划、表演一些戏剧活动；在角色游戏区幼儿又可以扮演社会生活中各个职业、各个岗位的角色，用自己的方式表现爱国情怀；阅读区中，教师可以给幼儿准备有关祖国、历史的各种绘本等等。在形式多样的区域活动中，幼儿的爱国体验更加丰富而全面，其心智得以开发的同时，各项品质也得到了良好的培养，幼儿自身的想象力和创造力也有了足够的发展空间。
        四、积极参与社会爱国实践
        社会实践活动是比较特殊的教育活动，它让幼儿的学习和发展不再局限于幼儿园之内，而是更多地走向户外，深入社会生活之中，便于幼儿视野开阔、见识增长、体验丰富，进一步促进幼儿的综合素质全面发展。当前的教育更加强调学校教育、家庭教育和社会教育的三位一体，幼儿教师也要对此提高重视，将爱国教育延伸至园外。例如，在五一劳动节期间，幼儿教师先给幼儿介绍劳动节的来历，让孩子们认识各行各业的劳动者，和幼儿讨论交流关于对劳动者和劳动行为的看法，让幼儿深知劳动光荣，在潜移默化中培养幼儿的劳动意识，增强幼儿的劳动光荣感和自豪感，然后教师可以组织幼儿在园区内进行义务大扫除活动，比如帮助老师擦桌子、擦椅子、扫地等等，在幼儿劳动时教师还可以为其播放《劳动最光荣》歌曲，调节氛围。有了这样的铺垫，幼儿教师可以寻求一个恰当的时机，组织幼儿开展社会实践活动，到社区单位中为劳动者送花，慰问劳动者，向各个阶层的劳动者致敬，感谢他们的辛劳付出，体会劳动和创造和价值，继而对自己有所启发。由此，幼儿会积累一笔宝贵的精神财富，对于幼儿而言，也是成长过程中难忘的经历，让幼儿可以具备更好的品质和精神，对其未来的发展十分有益。
        结语
        学前教育是幼儿进行学校的第一扇大门，对孩子的起着重要的引领作用，对于少年儿童的爱国情怀培养，幼儿教师必须要提起重视，从小事做起，从日常生活着手，围绕一切可以展开爱国教育的时机，兼顾理论和实践，构建爱国教育环境，营造浓浓爱国氛围，让孩子的知识储备不断增加，爱国意识逐步养成，爱国能力也可以得到良好的发展，真正将孩子培养成为一名优秀的爱国人士。
参考文献：
[1]陈志萍.优化德育情境培育儿童社会主义核心价值观[J].基础教育参考,2016(01):61-62.
[2]王玉如.在丰富多样的教育活动中培育学生的爱国情怀[J].中国教师,2015(01):26-29.