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新课改下优质高年级语文课堂的构建

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年2月下作者：杨艳

[导读] 在如今新课堂改革的背景下，优质课堂的构建也成为了高年级教师的目标，而语文作为基础学科，自然也起着至关重要的作用。本文结合现在课堂的实际情况以及我的个人经验，通过参考相关文献，以六年级学生为研究对象，以人教版教材为根本参考，对如何构建优质高年级语文课堂提出几点建议。希望能够对一线教师更好的展开高段小学语文教学实践活动给予一定的帮助和引导。

龙陵县勐糯镇中心学校杨艳 678307

摘要：在如今新课堂改革的背景下，优质课堂的构建也成为了高年级教师的目标，而语文作为基础学科，自然也起着至关重要的作用。本文结合现在课堂的实际情况以及我的个人经验，通过参考相关文献，以六年级学生为研究对象，以人教版教材为根本参考，对如何构建优质高年级语文课堂提出几点建议。希望能够对一线教师更好的展开高段小学语文教学实践活动给予一定的帮助和引导。
关键词：优质课堂；高年级；学习氛围；优质课堂
        构建优质的高年级语文课堂，对于高年级学生减轻课业负担，缓解学习压力，提高学生学习的积极性具有重要的意义。作为一名高年级的小学教师，则更要对刚起步的孩子负责，提高教学质量以及学生们的课堂参与能力，积极构建优质课堂。而如何构建优质高年级课堂，也是每一名语文教师共同关心与注重的问题。针对如今出现的问题，我们在实际的教学情况中，可以从做好教学方案，营造良好的学习氛围，以及将阅读与写作结合起来这几个办法入手，接下来分别介绍这几个措施。
        一、做好教学方案
        教学方案首先是老师对教学内容以及教学意图的把握，在做教学方案的过程中，把握好课程的难点重点侧重点，然后根据课程标准，熟悉教材。老师首先要把自己的课程准备到位，才能更好的传授给学生，尽可能的是讲课内容通俗好懂，提高课堂效率。同时，老师也要针对不同学生的特点对教学方法整理与选择。不同学生具有个体差异，不同学生的兴趣爱好，性格特点，理解程度都要考虑在内，要争取照顾到每个学生。在课堂中，让每个学生都参与进来，尽可能地使课堂成为双向而不再是老师的独角戏。
       例如，我在进行《伯牙绝弦》这篇文言文的备课过程中，首先需要要了解故事的背景，了解到该故事是一个民间传说，古书中也有其记载，再结合自己身边实际，有没有像伯牙子期一样高山流水觅知音的例子，结合实际会更加通俗易懂。然后找到该文言文难懂的辞藻，还可以找一些其他文言文有没有相同的用法，举一反三。同时，考虑到同学们有理解能力的差异，也要建议他们课前要先预习，做好读书笔记，找到自己难以理解的地方，以便于上课时针对该问题更好的理解。
        二、营造良好的学习氛围
        学习环境对学生的学习也起着至关重要的作用，有一个好的学习环境与氛围，那么学生的学习劲头自然也会有所提高。要观察并找到学生的兴趣所在，从学生的兴趣下手，带动学生学习的积极性，创建优质课堂。

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比如，也可以成立互助小组，互帮互助，成绩较好的同学会起到一个带头作用，更容易激发学生的学习热情，参与到课堂中来。课堂中鼓励学生多讲，并观察学生的欠缺点，及时查漏补缺，能够更快提高效率。
        例如，我在教学《少年闰土》这篇文章时，由于高年级课程较为紧张，仅挑选了文章对话的部分片段，邀请有意愿的同学进行一个简单的表演，也许每个人只有几句台词，但能够使学生参与到课堂中来，不想表演的同学可以选择旁白部分，尽可能多的互动。也成立学习小组，对文章的疑难句子进行一个讨论，然后每个小组发表自己的见解，也许每个小组的看法有很大出入，毕竟一千个读者有一千个哈姆雷特，但是这时学生可以听到别人不同的看法，也有利于全方位多角度的理解问题。
        三、尝试阅读与写作结合的方法
        在学习课文的过程中，也是一个学习写作的机会，各个作家的文章有着很高的模仿价值，在学习过程中，就可以随时记录好词佳句，找到感兴趣的文章，也可以是名言警句，实现引用的效果。在不断的仿写过程中，也是对自己能力的提升，当然不是生搬硬套，要对句子理解，在仿写中，会促进学生主动地阅读文章，而在阅读文章的过程中又可以提高自己的写作能力。在阅读中，培养自己的写作思路，带领学生分析文章内容，观察作者的写作思路，同时锻炼自己。高年级语文课堂中，写作也占据了较大一部分，所以抓好写作也显得尤为重要。
        例如，我在教学《老人与海鸥》这篇文章的的时候，会让学生通读全文，然后从中找出自己喜欢的词句，选择并进行模仿。比如“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的色谱”，这句话运用了比喻的手法，有的学生模仿成“大雁在天空呼喊着歌唱着，就像音符整齐排列着，排成一排如同行军战士一般整齐的队伍”，将拟人与比喻结合起来，值得鼓励。
        总而言之，构建优质的高年级语文课堂是教学永恒的主题，而身为一个教师，也需要把其作为自己的使命，通过做好教学方案，营造良好的学习氛围，以及尝试阅读与写作结合的办法，来构建优质课堂。当然，在今后的教学中为也会不断地结合自身的实际，结合自己的经验，落实以上的方案，也总结之后的的经验，继续为优质高年级语文课堂的构建做贡献。
参考文献：
[1]浅谈新时期如何做一名优秀的初中数学教师.杨光富.关爱明天.2015
[2]小学数学课堂教学中如何激发学生学习兴趣[J].陈军怀.教师.2012(10)
[3]发展创新思维,开创优质课堂——浅析小学数学如何培养学生的创新思维[J].于婷婷.数学大世界(上旬).2017(08)