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初中信息技术课堂中如何培养学生自主学习能力

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年2月下作者：雷平

[导读] 随着社会的发展，各行业对人才的要求不再仅限于具有专业的知识和良好的应用能力，同时更加重视人才的自主学习能力，需要人才在工作中能不断进行自我完善和发展，从而实现持续发展。初中阶段作为学生各项技能形成的基础阶段，教师必须要注重对学生自主能力的培养，养成学生良好的学习意识和学习习惯。

陕西省渭南市大荔县苏村初中雷平 715104

摘要：随着社会的发展，各行业对人才的要求不再仅限于具有专业的知识和良好的应用能力，同时更加重视人才的自主学习能力，需要人才在工作中能不断进行自我完善和发展，从而实现持续发展。初中阶段作为学生各项技能形成的基础阶段，教师必须要注重对学生自主能力的培养，养成学生良好的学习意识和学习习惯。
关键词：初中信息技术；自主学习能力；培养
        引言
        在初中信息技术教学的过程中，信息技术教师要注重培养学生自主学习信息技术的能力。以学生为主题，改变传统的教学模式，充分挖掘学生的才能，让学生学会学习，主动学习。以下是关于培养学生自主学习信息技术的几点策略。
        一、优化教学方法模式，发挥学生主体作用
        在信息技术实际教学中，教师要不断优化和创新教学方法和教学模式，促进学生主体作用更好发挥。学生的主体作用就是学生在学习活动中的作用，主要表现在教学互动过程中学生主体性品质的培养和建构上，充分觉醒学生学习中的主体意识，在学习活动中，主观能动性、主动性和创造性得到充分发挥，在学习成果评价中，主体价值得到充分尊重，潜能得到充分开发，个性得到和谐发展。学生的主体作用的发挥可以更好地促进和培养学生自主学习意识和能力的提升，是学生学习中非常重要的内容。但是在实际教学中很多教师忽视了学生主体作用，部分教师一味地追求学生学习成绩和水平的提升，忽视了学生能力和意识的锻炼，对于学生的主体地位和主体作用不够重视，不给学生自主学习的机会，也剥夺了学生自主思考和探究的权利。实际上，这种教学方式不但无法提升学生的学习水平和学习能力，反而会对学生综合能力的提升造成阻碍，同时也会限制学生的思维和意识发展，导致学生缺少创造力和创新意识。因此，为了提升学生的信息技术学习水平，发挥学生主体作用，最有效的方法之一就是要在教学方法和教学模式上进行改革和创新。教学模式和方法是教学中非常重要的表现和环节，生动有趣的教学模式和合理科学的教学方法会使信息技术教学达到事半功倍的效果，对学生学习兴趣和动力也是一种良好的促进作用。在信息技术教学中，教师就可以利用多种教学模式和方法达到培养学生自主学习的目的。
        二、加强师生互动师生互动
        是在初中信息技术课堂中进行学生学习情况把握、实现学生知识交流的有效手段，通过师生互动能够完善学生的思维，将传统的思维模式向创新化引进，从而促进学生自主学习意识的培养。

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在进行师生互动的过程中，教师要充分了解学生的当前学习情况，根据学生的实际需求和学习目标进行交流与沟通，缓解学生的学习压力，并在交流中对学生进行有效引导，激发学生的学习兴趣，提高学生对知识记忆和应用的自主性，从而以积极的状态参与到信息技术的具体操作中，在具体应用中完善自己的知识体系，纠正自身错误的知识认知。此外教师要对学生投以充分关注，了解到每一个同学的性格特点，能够在保证学生个体差异和自尊的情况下合理地指出学生在学习中存在的问题，使学生能易于接受自身的不足并虚心接受指点。教师也要与家长间建立良好的联系渠道，互相分享学生在学校和家庭的表现情况，从而对学生的学习与生活有全面的把握，能够解决学生发展中存在的问题，从而引导学生以良好的心态面对学习与生活，激发学生的学习兴趣，促进学生积极进行学习活动，主动思考专业问题，培养学生的综合能力。
        三、树立自主学习的意识，营造良好的学习环境
        在课堂上，教师可以多为学生设立一些可以讨论的问题，因为讨论会发掘学生的思维，能够让学生从不同的方面思考问题，在轻松愉快的学习环境中，让学生的大脑得到放松，提升学生自主学习的能力。良好的学习氛围还能够拉近学生与教师之间的距离，以保证师生之间正常的沟通。例如，在学习甘肃省初中第一册信息技术第一章“信息与信息技术”时，这一章给学生讲述了什么是信息，是学生信息技术的入门课程。对于学生来说，他们在小学的时候可能也会接触到信息，但是在初中时讲授的深度比较深。对于信息的认识其实都是一些理论和开放性的观点，教师可以帮助学生进行思考，让学生讨论问题，学生提出一些疑问，教师进行解答。教师可以将班内学生按照位置分成几个小组，让学生进行充分交流与讨论，这样可以让学生的思想进行交换，并且互相提升。为了活跃课堂气氛，教师也可以提问一些开放性的问题。例如，信息技术对社会发展有着怎样的作用？你知道哪些信息技术的应用？学习这一课后你对信息有什么新的认识？你认为信息技术的发展是怎样的等。让小组内讨论不同的问题，每个小组推选出一个人回答问题。在这之前，教师要告诉学生回答没有对错，引导学生积极参与，回答问题。这样可以营造良好的学习氛围，让学生的思维变得更加开阔，帮助学生形成自主学习的习惯。
        结束语
        对于学生而言，学习信息技术非常的重要，而信息技术课程是一门操作性强的课程。自主学习能力能够帮助他们有效地获得知识，提升学生的综合素质水平，进而提高初中信息技术教学的质量。
参考文献
[1]肖祖川.新课程背景下的初中信息技术教学策略[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:249-251.
[2]张大荣.初中信息技术培养学生自主学习能力的有效对策[J].华夏教师,2019(30):9.
[3]沈小林.自主学习在初中信息技术课程中的应用[J].智库时代,2018(50):221+224.