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加强师资力量培养,优化农村小学管理

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年3月上作者：彭解明

[导读] 随着社会的进步与时代的发展，小学教学质量的提高受到社会的广泛关注。在小学教学过程中老师这个角色是非常重要的，老师是教学过程中的组织者、引导者是教育事业发展的第一人才资源。所以，如果要想提高小学教学质量优化教学管理，培养一支业务能力强、师德高尚、乐于奉献的教师队伍是必不可少的。

广东省梅州市丰顺县丰良镇仙洞小学彭解明 514341

【摘要】随着社会的进步与时代的发展，小学教学质量的提高受到社会的广泛关注。在小学教学过程中老师这个角色是非常重要的，老师是教学过程中的组织者、引导者是教育事业发展的第一人才资源。所以，如果要想提高小学教学质量优化教学管理，培养一支业务能力强、师德高尚、乐于奉献的教师队伍是必不可少的。尤其是在农村小学教学中对师资的培养是非常重要的。如何加强师资力量培养优化农村小学管理呢？针对此问题，此论文将进行简要的分析。
【关键词】师资力量小学教育教学管理
        【正文】小学在学生学业生涯中是非常重要的阶段，在这个阶段所学的知识与能力对今后的学习生活有着基础性作用。所以在小学教学过程中要不断的重视师资力量的培养，只有不断地提高师资力量才能为学生的学习提供更好的条件，从而提高学生的文化水平与思想素质为今后的学习和生活打下坚实的基础。下文将针对如何更好地培养师资力量，优化教学管理进行简单的论述。
        一、加强师资力量培养，优化教学管理的重要性
        教师是提高小学教学质量的关键，近年来农村小学的师资力量培养有了显著的进步与发展但是也存在着诸多的问题。例如：教师学历层次不高，教育知识薄弱；教师思想观念落后教学方法单一；教师资源流失严重；教师教学压力大，心理素质较差；上级对加强师资力量培养重视程度低；农村教学资金欠缺等等。这些问题的出现不利于为学生学习效率与成绩的提高提供良好的教学条件，也不利于农村小学教育水平的提高。所以教育者应根据上述问题实事求是地探索教学方法来加强师资力量培养，从而可以让教师在小学教学中发挥自身的最大价值，优化小学教学管理。
        二、加强师资力量培养优化教学管理的具体措施
        2.1增加教师间的教学经验交流
        要想提高教师的教学能力与水平，只是简单的靠教师自己平时的讲课经验是不够的，可以通过听课、评课、教科研活动来加强教师间教学经验交流，让教师在授课方面多听、多看、多练、多学。不能仅限于自身的讲课风格，让教师们互相学习与借鉴对方的教学方法与技巧从而提高教学水平。
        例如：学校可以多组织开展“师帮带”活动，就是通过公开课形式让资历较高的教师在授课方面多指导资历较低的教师。在资历较低的教师讲课时，资历较高的教师可以在班级后面进行听课，资历较高的教师在听课的过程中可以做笔记，比如在资历较低的老师讲课过程中他出现的问题，以及在他讲课过程中有哪些值得借鉴的优点。在听课结束以后，教师们可以进行授课经验的交流。

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当然在资历较高的教师讲课时，要鼓励让资历较低的教师听课，这样也可以帮助资历较低的教师借鉴教学技巧，从而提高教学能力。
        2.2创新教师的教学观念，增加教学技巧
        在传统教学模式的影响下，当前农村小学教学思想与教学方法单一落后。上课以老师为主体，而学生在教学过程中的参与度低，只是扮演着配合老师讲课的角色。而在这个教学过程中，教学内容也只是局限于课本，知识扩展的较少。这样不利于增加学生们的学习兴趣，师生互动少课堂的氛围严肃压抑所以课堂效率会很低。如果想要改变当前的现状，最重要的方法就是创新教师的教学理念，增加教师们的教学技巧，让教师多利用便利的教学资源增加知识点的课外扩展。
        例如：学校要贯彻新的教学观念，让教师在讲课过程中以学生为主体。上课多向学生提问让学生大胆发言说出自己的想法，让学生们讲自己对知识点的理解。这样可以增加学生们的参与度，改变传统教学模式的弊端。为了增加教师们的教学技巧，学校可以加强教师对高科技的教学资源利用的培养。尤其是加强教师们对多媒体使用的培养。多媒体逐渐走进教学课堂，多媒体的应用可以帮助教师扩展课外知识点，增加学生们的学习兴趣。而有些教师在利用多媒体方面存在着问题，所以学校要重视对教师们多媒体利用的培养，让老师们学会利用多媒体展示PPT、视频、图片等。这样不断地创新教师的教学观念增加教学技巧有利于加强师资力量的培养从而优化教学管理。
        2.3重视教学成绩的表彰与奖励
        为了增加教师们的工作动力，学校要重视教师教学成绩的表彰与奖励。在每次考试以后，学校可以将成绩优异的学生学生照片以及成绩贴在全校表彰板报上并在学生成绩旁注明教师姓名由此来表彰教师。学校也可以通过广播、全体会议方式对教师的教学成绩进行表彰。当然学校也应当注重教学成绩的奖励。考试成绩出来以后可以统计每科成绩的优秀率，给优秀率前三名的教师给予奖励。统计每个班总成绩排名，给排名前三的班主任给予奖励。学校也要重视成绩进步程度，给成绩进步最大的前三名班级的教师给予奖励。这样有利于让教师不断提高自身的文化素质与教学水平有利于不断加强师资力量。
        【结束语】我国是教育人口大国，提高教学效率与质量是当前教育者的任务。教师在教育工作中充当着引领者的角色，师资力量对教育工作的成败起着关键性的作用。在农村小学教学过程中只有不断的加强师资力量的培养优化教学管理才能更好地为学生的学习提供强大的教学支持。更有利于为社会的发展提供优秀的人才，祖国的未来才会更加充满希望。
【参考文献】
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[2]沈家华. “移动学习”支持下的乡村美育师资培训模式研究——以“国培计划（2017、2018）”贵州省乡村中学美育教师项目为例[J]. 福建教育学院学报,2020,v.21;No.233(12):94-97.