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传统文化在初中语文教学中的价值与渗透吴瑞玲

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年2月下作者：吴瑞玲

[导读] 我国本来就是一个历史悠久的国家，在历史长河当中沉淀着很多优秀的传统文化。伴随着现代化社会的到来，有许多年轻人已经忘却了部分传统文化的内涵。要想将中华优秀传统文化镌刻在青年人的头脑当中，就应该将传统文化体现在教学的课堂上。课堂是学生获取知识的直接途径，在课上老师加强传统文化的渗透，可以让学生在头脑当中形成潜移默化的意识，真正的将传统文化的内涵慢慢的继承下来。

福建平潭第一中学吴瑞玲 350400

【摘要】我国本来就是一个历史悠久的国家，在历史长河当中沉淀着很多优秀的传统文化。伴随着现代化社会的到来，有许多年轻人已经忘却了部分传统文化的内涵。要想将中华优秀传统文化镌刻在青年人的头脑当中，就应该将传统文化体现在教学的课堂上。课堂是学生获取知识的直接途径，在课上老师加强传统文化的渗透，可以让学生在头脑当中形成潜移默化的意识，真正的将传统文化的内涵慢慢的继承下来。
【关键词】传统文化初中语文价值渗透
        【正文】
        有句俗话说得好，前人的知识都是智慧。前人留下来的知识也是传统文化的一部分，要想深度的继承传统文化的价值，就要求学生对传统文化的具体内容有所了解。对于传统的古建筑都属于优秀的传统文化，其中先人们的工匠精神是值得学生学习的。现在的技术还达不到修复以前古建筑的技术，这告诉学生一个道理，只有通过不断的学习，不断的从以前的例子当中去吸取经验，才能够提升自身的价值。
        一、初中语文教学现状
        学生在步入初中这个学习阶段以后，面临的是繁杂的课程以及加倍的作业数量。上课的时间是不变的，但是上课的数量是增加的。老师在教学的过程当中会着重讲解课本上的内容，对于传统文化知识的渗透相对较少。在初中的教学阶段，老师也顶着强大的教学压力，面对复杂的教学任务，很难再将传统文化的学习内容加入到课堂当中来。老师在教学过程当中，秉承着单一的教学方式，没有进行创新式教学，在一定程度上忽略了传统文化知识在教学过程当中的渗透，这是目前教师教学过程当中要改进的问题。
        二、传统文化在初中语文教学中的渗透
        2.1设置读书分享课
        设置读书分享课，对学生来说并不是陌生的。但是在现在的教学背景下，这门课程分享的图书与之前是截然不同的。以前图书分享的大多是科幻类的书，或者是叙事类的书目，很少涉及传统文化方面的书籍。但是目前要改变这样的现状，要让学生分享传统文化类的书籍。在学生眼里，传统文化书籍是有历史年代感的，理解起来会比较困难，所以很少会选择这一类的书籍，伴随着教育对传统的重视，要改变学生以前的观念，让学生试着去阅读相关书籍，增强对传统文化的喜爱程度。
        例如:在学习人教版语文教材七年级上册论语十则这篇文章的时候，老师让学生提前预习有关文言文的知识，让学生对于传统文化知识有一定的了解。同时老师在讲解完这篇文章之后开展一节读书分享课，老师在上这门课之前，要提前让学生准备有关传统文化的书籍。选择一本最适合自己的书籍，上课的时候来分享阅读感悟。对于传统文化的内涵，每一个学生都有自身不同的理解，不同的书籍会获得不同的感受，老师让学生相互交流，不断丰富学生对于传统文化内涵的理解。

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        2.2组织参观传统文化场所
        如果仅仅是依靠老师给学生讲解传统文化建筑是怎样的宏伟，或者是让学生观看传统文化的照片，学生很难真实的感受传统文化的价值。老师可以利用周六周日的时间带领全班学生去博物馆参观，让学生从真实的文物当中去感受传统文化的价值。通过馆内人员的讲解，学生对传统文化有了更加丰富的认知，同时也能积累了一定传统文化的知识。
        2.3组织传统文化班内演讲
        要想让学生对传统文化价值有更丰富的理解，老师可以在实践活动当中去检验学生的学习成果，在班内组织传统文化演讲活动。对于传统文化的精神以及传统文化的价值，学生都有自己的理解。学生阅读的书籍不同，文化底蕴不同，对于传统文化的理解也有不同的地方。老师对于这次传统文化的演讲活动可以设置一定的奖励，鼓励学生积极参与到演讲当中，分享个人的体会，丰富学生之间对于传统文化的理解。
        三、在初中语文教学过程当中渗透传统文化的积极影响
        3.1提高对传统文化的热情
        中华优秀传统文化博大精深。在初中语文教学过程当中，不断渗透传统文化的内涵，可以增强学生的文化自信。通过不断学习中华优秀传统文化的精神，可以帮助学生借鉴前人学习的经验，不断提高对传统文化学习的热情。通过不断的学习，让学生对传统文化产生兴趣。兴趣是学生最好的老师，有了充足的兴趣，可以让学生进行深度传统文化知识的学习，不断丰富自我认知。
        3.2弘扬传统文化
        增强学生对传统文化的认知，是目前教育改革的重点。学生受外来文化的不断冲击，对于自身文化的学习明显削弱。要想让学生行为发生改变，就一定要改变学生的思想。老师在上课的过程当中将传统文化的内涵渗透到课堂上来，可以让学生潜移默化的形成接受传统文化的思想。
        例如:在学习人教版语文教材八年级上册中国石拱桥这篇文章的时候，老师可以为学生详细介绍中国石拱桥建设的背景，让学生对传统古建物有更加深层次的理解。同时老师要在讲课的过程当中将前人的建造精神传递给学生。让学生从更加深层次的角度去理解，不屈不挠，坚持不懈的建造精神，同时也可以弘扬传统文化，丰富学生的认知。
        【结束语】在初中语文的教学过程当中，教师渗透中华优秀传统文化可以提高学生对传统文化的热情，调动起学习传统化的积极性，有助于中华传统文化流传下去。
【参考文献】
[1]吴润.浅谈初中语文教师阅读教学备课的有效性[J].学周刊,2021(07):129-130.
[2]马德良,马国洋.有关初中语文拓展性教学的探讨[J].学周刊,2021(07):133-134.