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幼儿亲子阅读指导策略研究

发表时间：2021/3/22 来源：《文化研究》2021年2月下作者：刘萍

[导读] 亲子阅读能够有效的提升幼儿的科学文化知识素养，还能够针对幼儿的美好品德进行培养，也能够使幼儿养成阅读的好习惯，并针对家长与幼儿之间的亲密关系进行培养，有助于幼儿健全人格的形成。本文主要针对幼儿亲子阅读指导策略进行了简单的阐述。

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摘要：亲子阅读能够有效的提升幼儿的科学文化知识素养，还能够针对幼儿的美好品德进行培养，也能够使幼儿养成阅读的好习惯，并针对家长与幼儿之间的亲密关系进行培养，有助于幼儿健全人格的形成。本文主要针对幼儿亲子阅读指导策略进行了简单的阐述。
关键词：幼儿园，亲子阅读，指导策略
        引言：亲子阅读是幼儿与家长之间举行的一种阅读活动。通过这样的阅读活动，能够有效提升幼儿的阅读水平，拓展幼儿的知识面，还能够使幼儿与家长之间的亲密程度提升。总之，在幼儿成长的过程中，亲子阅读有非常重要的意义。
        一、使家长了解亲子阅读的意义
        幼儿园教师想要在幼儿园中针对亲子阅读工作进行推进与开展，就必须要使家长明白亲子阅读在幼儿教育过程中的重要性，这样才能够使家长树立进行亲子阅读的理念，从而使家长能够端正面对亲子阅读时的态度，主动完成带领幼儿进行亲子阅读的任务。基于此，幼儿园在开展亲子阅读活动之前，必须针对亲子阅读这一活动进行有针对性的、系统的探讨，并制定相应的亲子阅读推广策略，从而保证这种阅读活动能够在幼儿园家长之间得到推行[1]。
        例如,幼儿园可以在新生入园时举办与亲子阅读有关的讲坛，使家长通过参与讲坛的方式，充分的认识到亲子阅读在幼儿成长的过程中，有着非常重要的意义。在幼儿成长的过程中，家长陪伴幼儿进行亲子阅读，能够有效的帮助幼儿完成对于自身想象力的拓展，还能够帮助幼儿尽快形成健全的人格，对幼儿日后的全面发展打下坚实的基础。在幼儿园召开亲子阅读讲坛时，还需要针对幼儿园曾经举办亲子阅读活动时的照片、录像、取得的成绩进行集中的展示如果能够邀请到曾经进行过亲自阅读活动的家长前来“以身示范”，那么讲坛的效果会更好。使家长通过参与讲坛的方式能够直观的了解到亲子阅读确实有帮助幼儿进行人格培育、促进幼儿全面发展的作用。在幼儿园举办亲子阅读的过程中，还可以在幼儿园的官方平台中设立公开栏，对于积极进行亲子阅读的家长进行公开表扬，并将这些家长带领孩子所阅读的书目进行展示。不仅能够提升其他家长进行亲子阅读的积极性，还能够使那些不知道选择什么书目进行亲子阅读的家长能够拥有一定的选择方向。
        二、针对家长进行亲子阅读的方法进行有效指导
        幼儿园在进行亲子阅读工作开展的过程中，必须要针对亲子阅读的方法进行有效的指导。

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许多家长在进行亲子阅读的过程中，盲目地选择那些自己很感兴趣的书目，而没有考虑到孩子的感受。许多幼儿都表示，爸爸妈妈选择的书自己根本就看不懂，甚至有许多幼儿失去了进行阅读的兴趣。因此，想要使亲子阅读活动能够得到良好的开展，幼儿园必须要针对亲子阅读的书籍选择方式、亲子阅读的阅读方式进行有效的讲解，将正确的亲子阅读方法教给家长[2]。幼儿园教师可以首先使家长了解：想要进行亲子阅读，首先需要一个适合阅读的环境，在这个环境中，需要避免那些能够分散幼儿注意力的物品出现，使幼儿能够专心地进行阅读；其次，在进行书目选择的过程中，家长需要以幼儿的角度出发，选择那些通俗易懂的书目带领幼儿进行阅读，避免幼儿由于家长所选择的书目过于艰深晦涩而失去阅读兴趣，同时也要避免所选择的书目过于低龄化，幼儿没有进行阅读的兴趣。对于那些年龄较小的幼儿，家长还可以选择图画较多的绘本，使那些年龄较小，识字较少的幼儿也能够完成亲子阅读；第三，有些幼儿在进行阅读的过程中，会出现注意力不集中、在椅子上乱动，不愿意继续阅读的情况，如果出现了这种情况，家长也不要盲目的对幼儿进行呵斥，而应当首先向幼儿询问“为什么”，再与幼儿讲道理，使幼儿了解到做事应当有始有终，也能够完成对于幼儿阅读习惯的有效培养；第四，幼儿园还可以定期举办亲子阅读交流会，使家长们能够针对亲子阅读过程中的过程、问题进行交流，教师还可以在亲子交流会上针对每一名幼儿的阅读积累量进行简要总结，通过这样的方式，有效激发家长进行亲子阅读的决心与信心，有助于亲子阅读这一活动得到有效的开展。
        三、针对幼儿的亲子阅读兴趣进行有效激发
        对幼儿来说，他们有着很强的表演欲与展示欲，如果进行亲子阅读，仅仅是幼儿与家长之间的自娱自乐，那么幼儿很难针对亲子阅读这一活动进行有效的兴趣培养。因此，教师可以在幼儿园内举行“猜猜我看的什么书”的活动，教师可以使幼儿通过讲解、表演、画图等多样化的手法对于自己在亲子阅读过程中所看过的书进行展示，并使其他幼儿通过证明幼儿的展示猜测这名幼儿看了什么书，通过这样的方式，不仅能够使幼儿的表演欲望得到充分的满足，还能够使幼儿积极的参与到集体活动当中去，并且能够充分激发幼儿进行亲子阅读兴趣，甚至幼儿在离园回家后第一件事就是要求自己的家长快点与自己进行亲子阅读，通过这样的方式，也就完成了对于幼儿亲子阅读兴趣的激发。
        结束语：对于幼儿来说，亲子阅读不仅能够增长幼儿与家长之间的亲密度，还能够提升幼儿的知识积累水平，使幼儿尽快养成良好的阅读习惯，为幼儿打下良好的全面发展的基础。
参考文献：
[1]李明英. 幼儿家庭亲子阅读指导策略研究[J]. 孩子天地, 2017, 000(009):P.251-252.
[2]汪娟. 多元互动的亲子阅读指导策略探析[J]. 基础教育研究, 2011(5):51-52.