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加强校园文化建设培养学生核心素养

发表时间：2021/3/22 来源：《创新人才教育》2021年7月作者：章春秋

[导读] 校园文化是作为一所学校教育的灵魂，更是体现学校生存与发展的价值所在，是推进社会主义精神文明建设的需要。

宁波镇海崇正书院章春秋

        校园文化是作为一所学校教育的灵魂，更是体现学校生存与发展的价值所在，是推进社会主义精神文明建设的需要。优秀的校园文化不仅能促进整个学校的教育管理、教育思想、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的发展方向、帮助他们培养积极健康的审美观、建立和谐的人际关系，提升学生核心素养等都有着巨大的影响。校园文化所包含的文化价值观、学校精神，必须以硬件设施和软件文化的形式，渗透到校园的方方面面角角落落，并力求突出个性化、系列化、人性化与生态化，逐步形成自己的文化特色。
        一、合理装点校园建筑、景观，营造人文特色氛围
        学校作为教书育人的地方，校园环境是校园文化最为直接的体现，校园中的每一座建筑、每一处景点，都成为一种思想的传递，一种文化的表达，优美的校园环境总能以“无声胜有声”的育人效果，熏陶感染着师生，丰富净化着师生的灵魂。我们教学楼的每个楼层都有不同的文化内容和文化特征，在每个楼层分别以“礼仪文化、国学经典、科技长廊、放眼世界”为主题，通过图画、故事、名言警句等多种形式，努力营造高雅怡人的人文环境，让每一个楼道、每一面墙都会说话，一草一木都有文化，目之所及都是文化，让学生受到美的陶冶，使之得到美的享受，养成美的行为，形成美的品质。
        二、借助多彩社团活动，提升学生审美品质
        丰富多彩的校园文化活动是校园文化建设的血脉和源泉，它不但为师生提供了展示才华、发展个性的舞台，还有利于学生实践能力和创新精神的培养，还能提高了学生的综合素质，使学校充满生机与活力。
        学校利用“主题德育活动”和“社团活动”既使校园文化建设落到实处，推进了校园精神文明的建设，又锻炼了学生的实践能力、张扬了学生个性，充分培养了学生的综合素养。每周一升旗仪式和国旗下的演讲为载体培养学生的爱国主义情怀，使学生铭记历史、不忘初心；通过班队日、每个月的主题教育活动引导学生对真、善、美的认知，培养孩子们懂得感恩、明白友善、乐于互助等美好品德。

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学校还组建了舞蹈、歌唱、绘画、棋类等社团，每位学生根据自己的特长和兴趣选择相应的社，将每周五下午作为“家长开放日”，向家长展示社团活动风采和成果，培养学生的审美情趣和发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力。
        三、规范校园行为文化，彰显学生的思想道德素质
        校园行为文化具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面，学校行为文化能促使师生体现规范的行为与态度，体现现代人所具备的行为习惯与风尚，彰显学生的思想道德素质和价值态度。
        大力加强自主教育。重视培养学生的自主意识，养成自主学习、自主管理、自主发展的习惯；创设情境，开展感恩教育。根据学生的个性特长，指导学生根据搜集的有关感恩的信息，进行艺术再创作，并进行展示，如讲述“感恩”故事，创办“感人小报”，设计“感恩”的标语，编排“感恩”的节目等。着力强化诚信教育，诚信是社会全面协调持续发展的基石，人无诚信不立、业无诚信不兴、国无诚信不强、社会无诚信不稳。俗话说“人以信为本，信以诚为先”，诚实守信乃做人之根本。
        四、打造书香校园，丰厚师生文化底蕴
        以 “世界读书日”和“校园读书节”为契机，培养学生的读书兴趣，在学生必读书目和选读书目的基础上，通过每天的晨读、每周一节的阅读课和放学回家的读书半小时来保证孩子的阅读时间，让阅读成为学生的自觉行动，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其奠定深厚的文化底蕴。同时，组织全体教师掀起读书热潮，引导教师读名著，赏名画，听名曲，诵读古诗文，举办“读书沙龙”“每周美文一品”“好书交流”等活动，共同学习，交流读书心得，营造良好的读书氛围，促进教师的专业成长，提升校园文化品位。
        没有良好的校园文化，德育工作是空中楼阁纸上谈兵，没有德育工作的参与，校园文化建设显得苍白无力。校园文化建设是一项长期的、艰巨的、扎实的系统工程，需要我们学校和全体师生努力地去探索、挖掘，让校园文化建设与时俱进、优化提升。