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注重常规细节，培养班级学风

发表时间：2021/3/22 来源：《创新人才教育》2021年7月作者：施雅心

[导读] 班级的学风承载着一个班级的文化，也是一个班级的缩影。好的班级学风不仅能够体现学校的教学水平，更能够培养学生的思想道德水准，为社会培养更多的人才。

厦门外国语学校石狮分校施雅心 362700

摘要：班级的学风承载着一个班级的文化，也是一个班级的缩影。好的班级学风不仅能够体现学校的教学水平，更能够培养学生的思想道德水准，为社会培养更多的人才。体育课堂的常规是在上课过程中师生都应该遵守的，这也是体育课的基本内容之一。班级是学校进行教育活动的一个基本单位，在日常管理中，教师不仅要注意班级大事的规划，更要注重常规细节的管理培养班级学风。笔者针对注重常规细节，培养班级学风提出可行性策略并进行分析。
关键词：常规细节；培养；班级学风
        引言：体育课堂上的规定设立，是为了保障教育教学工作的顺利进行而采取的一系列基本要求，这也是学校体育教学管理中的一项十分重要的工作。在体育课堂上，教师是学生的组织者和领导者，在班级管理中起着十分重要的作用。教师在教育教学中，也一定要依据课堂的常规制定，关注教学细节，通过对教学细节的分析，寻找解决问题的方法，从而建立起一套严谨的规章制度，并在其中加强学生的思想品德教育，培养他们养成良好的行为习惯。所以，教师在加强教学质量的同时，更要注重学风建设。下文为笔者分析。
        一、建立并坚定不移地执行课堂教学常规
        在初中体育课堂中，经常会出现这样的状况：在上课过程中，总会有一些窃窃私语的人，要么议论教师的仪容仪表、授课方式，要么讨论与课堂无关的内容；还有一些学生在体育课堂上不按规定穿运动服，有穿牛仔裤上课的，也有穿靴子上课的，而针对这样的状况，一些教师并没有及时进行制止，很多教师也是更加注重在课堂上培养体育技巧，而忽视了教学常规，这也就导致体育课严重缺乏纪律性。针对这样的情况，体育教师就要及时进行改善，建立并健全一个科学合理的规章制度，注重学细节教育，保障体育课堂在有组织、有纪律的情况下安全进行，引导学生在体育锻炼中不仅能够遵守纪律、爱护体育器材，更要养成良好的心理素质，提升社会适应能力，培养班级学风[1]。在体育教师刚进行教学的时候，就要在班级明确课堂教学常规，告知学生，在体育课堂上什么行为是应该做的，什么行为是不应该做的。尤其是对于刚升入初一的学生，教师更好狠抓课堂常规教育，在其犯错误的时候，不能一味纵容，教师要及时予以批评教育，重视常规细节教育，不能让学生养成违反课堂常规的习惯。
        二、发挥班干部的作用
        在一个班级中，除了教师之外，学生干部的作用也是至关重要。与其他学生一样，班干部都是一样的同龄人，与班级其他同学一同学习，是教师管理班级的得力助手。所以在教学过程中，教师要充分发挥班干部在班级中的管理作用，提升班级管理效率。首先，对于班干部的选择，教师就要格外重视，选择责任心强、并有一定工作能力的学生作为班干部，班干部不仅能够带动全班同学积极向上，还能够在体育教师与学生之间搭起一道沟通的桥梁，是体育教师开展教育教学的得力助手。所以在日常体育教学活动中，教师就要注重发挥班干部的作用，带动教学，促进班风建设。

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        三、进一步加强考核、评价制度
        在体育课堂上，教师要做好考核工作，这包含学生的知识与技能评定、体育课上的学习态度、合作精神等等。对于这些考核评价，教师也应该基于学校的实际状况进行评价，教师对学生的评价应该体现以人为本，注重班级中每个人的个体差异，对于班长、体育委员以及各个体育运动项目的小组长负责方面合理分配。在平时上课时，班长与体育委员要负责将本班各个体育运动项目的小组长统计的课堂考勤表进行汇总交给老师，例如学生上课是否按照规定穿好运动服等细节性问题也要注意记录，并在授课结束之后记录在班级体育课考勤本上；而各个体育运动项目的小组长要将体育与健康选项名单进行汇总之后交给体育教师。对于课堂上的旷课、请假等情况，也要按照学校规定进行[2]。另外，就理论课程来说，学生要按时就坐，课上认真听讲，遵守纪律，保持安静，虽然是体育课，但是学生在课上也不能看其他课程的书籍；就实践课程来说，在上课铃响之后，由体育委员整理好队伍，将本班的考勤情况交给体育教师，师生之间互相问好后方可上课，这些细节性的问题虽然很小，但是也不能不规范。除了学生之外，教师也应该为人师表、以身作则，授课时要穿着得体、仪表大方；在课前做好充分准备，准时上课，在上课的过程中不得随意离开课堂；善于进行教学反思，在学生违反班级规定的时候，教师就应该进行反思，是否自己的授课内容没有吸引学生的兴趣？是否自己的教学示范有什么不合理的状况？是否在讲课的时候声音偏低，没有激情？……班级的学风需要教师与学生一同维系，哪怕是一件常规的细节小事，师生也要应该予以重视。
        四、在教学过程中，教师要加强与学生的沟通
        在教师的日常工作中，与学生之间的交流是必不可少的一项内容。好的沟通交流不仅能够促进师生之间的情感，还能达到教育学生、形成良好班风的效果。首先，体育教师就要了解该阶段学生生理以及心理发展的主要特征[3]。例如，有的学生对体育课不感兴趣，这是什么原因造成的呢？对此，教师就及时进行沟通交流，并依据交谈内容合理地选择和安排课的内容；其次，在授课时，教师还要致力于建设民主平等、情感融洽的师生关系，从学生的实际考虑，以全部的真心去对待学生，为人师表，这也是教师做好体育教育工作的前提；再次，教师还要善于运用赏识教育，在授课以积极肯定的语言与学生交谈，对于他们在上课时的优良表现，教师应及时给予肯定，这能够在很大程度上增强学生的上进心，他们也就会用更加积极的态度面对课程，从而促进班级班风建设；最后，兴趣是最好的老师，在授课时，教师要善于创造良好的谈话氛围，挖掘师生双方有兴趣的话题，感染学生，从而培养他们乐观向上的品格。
        结束语：
        细节决定成败。综上所述，课堂的常规教学是由无数个细节构成的，教学细节决定了教学理念。所以在体育教学进行教学的时候，就要建立并坚定不移地执行课堂教学常规，发挥班干部的作用，并进一步加强考核、评价制度，同时，在教学过程中，教师要加强与学生的沟通，师生一同营造良好班风。
参考文献：
[1]高委.注重常规细节,提高班级学风[J].中华辞赋,2018(12):238.
[2]尤春雅.培养良好班风,建设和谐班级——浅谈如何培养良好的班风[J].学园(教育科研),2018(13):155.
[3]杨海燕. 班风建设在乎细节见成效[A]. 广西教育学会.广西新时期班主任工作研讨班论文集[C].广西教育学会:广西教育学会,2019:2.