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浅谈安岳地方文化融入高中音乐课堂

发表时间：2021/3/22 来源：《创新人才教育》2021年7月作者：谯红梅

[导读] 本文从安岳石刻文化、柠檬文化、曲剧艺术、川剧艺术等安岳地方文化融入高中音乐课堂的诸多内容入手，切实剖析安岳地方文化是如何融入高中音乐课堂的。

四川省安岳实验中学谯红梅

摘要：本文从安岳石刻文化、柠檬文化、曲剧艺术、川剧艺术等安岳地方文化融入高中音乐课堂的诸多内容入手，切实剖析安岳地方文化是如何融入高中音乐课堂的。
关键词：地方文化   融入高中音乐课堂
        悠久的历史文化和特有的安岳土壤赋予安岳人民特有的地方文化，从古至今，上至大数学家秦九韶对人类数学领域做出了重大的贡献，下至安岳近代以来不少的文化名人，都给这方热土留下了宝贵的文化遗产。在《安岳县志》里面，对安岳文化与教育这一章节有丰富的介绍，从安岳的历史文化、地风地貌、民风民俗、群众文化、民间艺术、曲艺杂耍、电影文化等众多层面介绍了安岳县的地方文化。本文将择其典型介绍安岳地方文化是如何融入高中音乐课堂的。
        在高中音乐教学中，根据最新2017版高中音乐新课标的总体要求，将高中音乐课程分为必修课程、选择性必修课程和学校、学生自主选修课程，这三者有机结合，内在联系构成了以培养和发展学生音乐学科核心素养为目标的课程体系。正是由于课程体系的大调整，教育部也明确把弘扬民族音乐，理解多元文化列入了高中音乐学科的基本理念范畴。中国各地区、各民族的民歌、器乐、歌舞音乐、戏曲、曲艺和民间舞蹈等传统艺术形式，汇聚了中华文化的精华，是民族音乐文化的根脉，理当是音乐课程的重要内容，在高中音乐教学中应得到强化。学生通过民族音乐的学习和艺术实践，熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族文化自信，培养爱国主义情操。[1]
        安岳地方文化是资阳地方文化很重要的组成部分,也是民族音乐地方音乐文化重要的组成部分.本文将从以下方面探讨安岳地方文化是如何融入高中音乐课堂的。
        一、安岳石刻文化融入高中音乐课堂
        安岳是一个人杰地灵，历史文化悠久的地方，因北周建德四年置普州，州、县同治一城，取“安居于山岳”而得名。历史孕育了安岳人民丰富的历史文化宝典，安岳石刻“古、多、精、美”，“上承敦煌，下启大足”，被授予“中国民间艺术之乡”和“中国浮雕之都”的美誉。安岳石刻拥有几大之最之说，特别是宋代安岳石刻达到中国石窟艺术的巅峰，具有很高的观赏价值。2019年11月，列入国家级非物质文化遗产代表性项目保护单位名单。[2]
        二、丰富的安岳柠檬文化融入高中音乐课堂
        安岳这方热土不仅传承了石刻艺术，还生长了中国特有的柠檬果，这里是全国唯一的柠檬生产基地县，全国百分之八十的柠檬都产至这里，因此，安岳又被人们称为“中国柠檬之都”。安岳柠檬不仅闻名国内，还远销海外，出口30多个国家和地区，多次获得国优、省优水果、天府十宝和博览会金奖、中国驰名商标等，享有“中国柠檬看四川，四川柠檬看安岳的美誉”。[3]
此外，从2001年起，安岳便开启了安岳柠檬文化艺术节之旅的活动，每两年举办一次，至今已举办了十一届之久了，先后吸引了不少省内外的艺人和民众纷纷齐聚安岳，欢聚在热闹欢腾柠檬盛宴上。在柠檬节开幕式、闭幕式上我们都会看到安岳人民对生活的热爱，对柠檬的歌唱。
        三、安岳曲剧艺术融入高中音乐课堂
        安岳曲剧起源于明清，在保留曲艺曲牌的基础上，不断吸纳京剧、川剧及民间戏曲、歌舞的元素，由四川清音、陕西郿鄠戏、四川扬琴剧发展形成的一个具有厚重清醇、刚柔兼备的鲜明特色的新剧种。表演按古典戏程式化，结合现代歌舞手法。

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音乐伴奏是民族小乐队，舞美、化装、服装与越剧、黄梅戏、川剧、歌剧借鉴取长。方言演唱，观众看得清听得懂，喜闻乐见。2014年，安岳曲剧被四川省人民政府公布为第四批省级非物质文化遗产代表性代表性项目。 [4]安岳曲剧典型传承人邹连科、刘次宏父子等作为安岳曲剧团典型传承人，为安岳曲剧艺术的发展做出了很大贡献。
        安岳曲剧是安岳地方文化瑰宝，也是民间音乐文化瑰宝，如果我们能将其融入高中音乐课堂，必能激发学生对民族音乐的热爱，传承民族音乐文化。安岳曲剧团有很多的老艺人，老师和同学们都可以虚心向他们学习曲剧艺术，将典型的曲剧作品带入课堂，形成独具特色的曲剧文化音乐课堂。目前，安岳曲剧艺人年龄都偏大，据我了解，安岳曲剧团传承人大多年龄都在80岁左右了，曲剧团创始人刘次宏已经90岁高龄，曲剧团团长邹连科老师也已经80多岁了，曲剧团新生一代年龄也有50多岁了呢，要想让安岳曲剧艺术传承和发展下去，曲剧艺术进校园，曲剧艺术进课堂也是一个很好的方式。因此，在高中音乐课堂上，融入曲剧艺术，传承曲剧艺术也是势在必行。近年来，一些老艺人也创作了一些简短的曲剧作品，我们可以从这些作品入手。逐渐掌握曲剧艺术之精华，将其发扬和传承下去。
        四、川剧艺术融入高中音乐课堂
        川剧作为典型的地方剧种，在安岳这块热土上也是得到了传承和发扬，安岳县川剧团曾经创作和表演了很多典型的川剧作品，使得川剧在很长一段时间走进了安岳人民的心里。经过几番周折，寻求到安岳作家、老艺人刘元尚先生的作品集，作品形式丰富，集创作歌曲、歌剧曲剧、曲艺故事、小剧小品、文学作品等丰富形式。里面有很多的川剧作品可以供我们参考。
在资阳片区，乐至川剧团的艺术家们也有很多绝活，我们可以吸收借鉴，将我们的川剧艺术带入我们的高中音乐课堂，让同学们传承和发扬下去。
        五、开展丰富的音乐活动，让丰富的地方文化融入高中音乐课堂
        艺术来源于生活，但又高于生活。的确如此，无论有多么丰富的地方文化，都需要以音乐实践活动为载体，才能让人们能更直接和深刻地领会到地方音乐文化的精髓。开展丰富的音乐实践活动，让地方音乐文化活跃在我们的课堂内外、校园内外，让孩子们在地方音乐文化的氛围中，自觉学习、渴望学习，在耳濡目染的环境中领悟到咱地方文化的独特音乐魅力。
开展一些诸如曲剧艺术、川剧艺术、柠檬、石刻文化进校园等活动，聘请一些老艺术家对我们的师生进行培训，也可以让我们的孩子们创作一些咱们地方文化的艺术作品，以作品、朗诵、歌唱等形式展示给大家，增强孩子们地方文化的兴趣和热爱，以此激发他们积极向上、热爱家乡、热爱传统和地方音乐的激情，培养爱国主义情操。
        综上所述，安岳地方文化丰富多彩，本文主要择其典型和精华论之，安岳石刻、安岳柠檬、安岳曲剧、等属于安岳本土文化，川剧艺术则是不断的吸收和借鉴精华在安岳得以传承和发扬。所有的地方文化没有传承和发扬都将失去生命力，也将失去地方和民族文化的精髓。
        因此，作为民族音乐文化最好传承和发展的地方就是咱们的音乐课堂，作为新时代的高中生，他们拥有了足够的文化积累和理解能力，对于吸收和学习地方音乐文化是很好的主力将，在他们的音乐课堂上融入地方文化是再恰当不过的了。我们应该深入挖掘将地方文化并将其融入高中音乐课堂，传承和发扬中国民族音乐和地方文化。
参考文献：
[1]2017年版高中音乐新课标.中华人民共和国教育部制定. ［M］.北京.人民音乐出版社出版.2018.1
[2]文化和旅游部办公厅通知.文化和旅游部办公厅. 2019-12-11
[3]安岳已建柠檬基地乡镇41个.中国.安岳.【资阳网】 2016-06-14
[4]省级非遗项目——安岳曲剧.四川新闻网.2015-04-22