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提升高中数学教学质量的方法探讨

发表时间：2021/3/22 来源：《创新人才教育》2021年7月作者：米新生

[导读] 如何才能让学生学好数学，一直是高中数学教师头疼的问题。毕竟数学和文科不一样，只需要多看多背，也许就能获得高分。

重庆市潼南中学校米新生

摘要：如何才能让学生学好数学，一直是高中数学教师头疼的问题。毕竟数学和文科不一样，只需要多看多背，也许就能获得高分。数学需要学生缜密的逻辑思维和较高的理解能力，才能解决不同的数学题目。因此高中学生在课堂上，需要高度集中注意力，一旦走神了，也许就没有听到关键点，那么就不能学好数学这门课程了。数学虽然是学生熟知的科目，早在小学和初中就已经打下了基础，但是学生在学习高中数学时，仍然感到费解和困惑，这源于数学是抽象的，本身就不容易理解，而且高中数学和基础数学相比较，对学生各方面都有了更高的要求。因此高中数学教师要提高高中生的数学能力，就需要提高课堂教学效率。
关键词：高中数学;教学效率;提升方法
　　    高中数学作为三大基础课程之一，一直占据着不可替代的地位。学生虽然重视数学，但由于数学的难度并没有降低，学生没有及时调整自己的学习方法，在学习数学时就显得心有余而力不足。我国存在高考制度，高中数学在高考中占据了整整150分的数值，这个分数比例特别重，学好数学就变得至关重要了。部分高中生因此会给自己施加压力，但是他们越想学好数学，越是无法达到目标。由于内心对高中数学有着强烈的畏惧心理，学生在潜意识中其实是排斥数学的，导致学生在学习数学时，把数学当作了一座难以攻克的大山，他们在学习时变容易感到焦虑，自然无法提高学习效率。高中数学教师也把教学数学当作一个难点，他们根本不考虑学生的想法，私下占用学生的休息时间，并且在课后布置很多作业，让学生巩固知识。然而学生只觉得疲惫和辛苦，对于永远做不完的题感到无所适从。因此只有减轻学生的压力，提高学生对数学的兴趣，让学生不要对数学生出厌烦情绪，才能提高高中数学的教学效率。
　　    一、调节学生学习焦虑
　　    数学是抽象的，里面的知识并不是教师三言两语就能讲解清楚，它需要学生提高自身的理解，不断探索和研究，才能得出最后答案。这就导致部分思维敏捷，理解能力强的学生可以极快地掌握数学，但是还有部分学生却无论如何都学不好数学。这部分学生经过了自己的努力，数学成绩依旧不尽如人意，就大大的打击了他们的信心，让他们对数学敬而远之。而且部分高中数学教师主要给学生讲解重点知识和应试技巧，目的在于让学生能在试卷中获得高分，这就导致了学生对于很多数学公式的推导并不了解，他们只会生搬硬套，以此完成题目，既不能感受到数学的美好，也不能将数学里的知识运用到实际生活中。高中生把学习数学当成自己的任务，他们害怕数学，畏惧数学，厌恶数学，但是却不得不学习，因为在高考中数学有着不可或缺的作用。这就导致了学生由于一直达不到自己的目标，变得焦虑和消极，他们无法体会到数学给他们带来的成就感，连续的打击让他们对自己的能力产生怀疑。因此教师要注意观察不同学生的学习状况，适当调节学生焦虑的情绪，让他们能够轻松地投入到课堂中来，才能提高教学效率。

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　　    二、改善教师教学方法
　　    数学这门科目的学习需要学生通过独立思考获得答案。高中数学教师要避免在课堂上一直讲解的习惯，即使教师将一个知识点讲解得透彻明白，学生当场也听懂了，但是如果下一次换一道题目，学生又不会了。这是由于数学教师在讲课时，学生即使听懂了教师的思路，却不能转化为自己的知识。数学和语文不同，即使学生把题目背诵下来了，只要没有理解其中意义，学生依旧没有掌握数学知识。因此高中数学教师要改善自己的教学方式，以学生为主体，增加学生学的时间。教师在课上要留给学生足够的时间，让他们独立思考问题和解决问题。教师可以让学生分成几个小组，对某个问题进行讨论和分析，提高学生的逻辑思维能力。教师还可以利用多媒体技术，给学生放一放音乐和视频，让学生放松下来，不要总是沉浸在题海战术中。
　　    三、合理安排学习时间
　　    高中生处于压力较大的阶段，学生在高压下反而使得很多事情都做不好。高中生不仅仅需要学习数学，还有其他科目，这就加大了学生学习数学的难度。学习数学是一个长期的过程，部分学生没有打好基础，导致后面的学习难上加难。高中生同时要学习很多科目，就无法兼顾所有科目。如果在数学上花费了太多时间，就会影响其他科目的学习，如果在数学上花费的时间太少，又无法深入理解知识。因此学生要根据自己的情况，合理科学地安排学习数学的时间。
　　    部分学生总是暗示自己一定要学好数学，给自己制定一个超高的目标，让自己每天都处于压力倍增的状态，这种做法非但不能提高数学，而且导致他们极端的消沉。学生要合理规划自己目标，一小步一小步地进步，别妄想自己一口气吃成一个大胖子。只有踏踏实实地学习，才能提高自身的数学能力。
　　    四、培养良好的学习习惯
　　    高中生起得早，睡得晚，总是精神疲惫，他们在学习中依赖听课，从来不会去预习，也不会进行课后反思。这导致学生会在同一道题上反复出错。因此要培养学生良好的学习习惯，才能提高他们对高中数学的理解。学生在教师讲课前应该对知识有了一个大概的了解，这就需要他们提前看书预习，写下自己不懂的问题。其次學生要对自己的出错的问题，进行总结和分析，避免下次仍旧出错。学生还应该常常独立思考，培养自己的思维能力，才能解决更多的问题。
　　    五、结论
　　    总之，高中数学的确存在一定的难度，教师要不断改善自己的教学方法，关注重视学生，帮助调节学生的焦虑情绪，学生也应该合理安排自己学习数学的时间，培养良好的学习习惯，才能提高数学教学效率。
参考文献：
[1]邱日杰.“先学后教、以学定教”模式下的高中数学教学策略[J].当代教研论丛，2018（10）：62-63.
[2]郭凤阳，王言纯.浅析新课改下高中数学教学高效课堂的构建[J].中国校外教育，2018（21）：153.