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浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应

发表时间：2021/3/22 来源：《创新人才教育》2021年7月作者：王铁

[导读] 随着我国教育的不断发展，愈加重视学生的全面发展，对体育教学要求也越来越高。而传统应试教育不重视小学体育教学与发展，导致小学生失去了很多锻炼身体的机会，要想开展体育教学，体育游戏环节必不可少，本文主要探讨如何让体育游戏在小学体育教学中发挥作用。

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摘要：随着我国教育的不断发展，愈加重视学生的全面发展，对体育教学要求也越来越高。而传统应试教育不重视小学体育教学与发展，导致小学生失去了很多锻炼身体的机会，要想开展体育教学，体育游戏环节必不可少，本文主要探讨如何让体育游戏在小学体育教学中发挥作用。
关键词：体育游戏；小学体育教学；有效应用
        传统体育教学束缚性较强，教学活动过于单一，对我国体育教育事业发展极为不利。小学生处于发育生长时期，适当的进行体育锻炼能够提高学生的身体素质，体育游戏的趣味性能激发学生的参与热情。通过在小学体育教学中引入体育游戏，能大大提高课堂的趣味性，增强学生身体素质。
        一、小学体育游戏的特点
        体育游戏涵盖了体育运动与游戏娱乐，它与体育竞赛有本质区别，可以通过一些锻炼，来增强儿童身体素质，促进全面发展。体育游戏具有以下特点：
       （一）趣味性
        体育游戏种类多种多样，游戏内容丰富，儿童处于发育时期好奇心强，体育游戏对儿童有很好的启发作用。教师组织学生投票选出体育游戏类型，不仅能活跃课堂气氛，通过体育锻炼学生增强自身抵抗力。在体育游戏环节中，竞争性较强，所以学生在游戏过程中能体现勇于拼搏的精神，调动参与热情。
       （二）娱乐性
       与体育竞技不同的是，体育游戏对追求名次并不重要，主要以娱乐为主，其目的是为了让儿童有健康的体质[1]。体育游戏注重过程，并不是以结果为主，儿童可以根据自己的兴趣爱好，选择喜欢的体育游戏种类。
        体育游戏能够锻炼学生的身体灵活性，同时还能一定程度开发智力。传统小学体育教学内容较少，给学生进行体育游戏的时间极为匮乏，师生之间缺乏互动，体育游戏过于形式主义化，导致学生进行体育游戏时缺乏热情。教师没有正确认识到体育游戏对体育教学的重要性，所以教学效果不算理想。随着新课标的不断改革，体育教学逐渐被重视起来，近年来也开发出许多种有趣的体育游戏，有助于学生的健康成长。
       （三）竞争性
        体育游戏的本质是竞争，学生通过合作竞争来体会其中的乐趣，以比赛的形式让全员参与。体育游戏不仅是为了锻炼身体，而且需要从小培养儿童责任感与荣誉感。为了团队能积极配合，可以培养学生吃苦耐劳的精神。
       （四）教育性
        进行体育游戏过程中，儿童需要按照游戏规则进行，听从裁判指挥，在比赛中相互帮助。

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有些体育游戏背后还有较强的教育性，例如“掰筷子”这一游戏中，就告诉儿童团结就是力量的道理。
        二、体育游戏教学中体育游戏的合理运用
        在开展教学前，教师需要对学生的兴趣爱好和个性特点有大致了解，根据这些因素来挑选合适的游戏进行教学[2]。由于体育游戏多种多样，如果选择不适合教学的游戏会影响教学效果。所以教师需要充分了解各类体育游戏的玩法以及可能对学生造成危险的因素，这样才能在教学中提高教学质量。
       （一）针对性设计游戏
        教师需要根据课堂时间合理规划体育游戏，开展过多的体育游戏容易让学生产生疲劳感，影响后续学习。在对体育游戏进行选择时应以教材内容为基础，选择符合小学这一阶段学生身体机能、体育素质以及学习需求等的体育游戏，在课堂上将学生进行分组，准备好游戏道具组织学生开展游戏。同时依据教材因材施教，发挥体育游戏的作用。例如教材中有关教会学生跑步的内容时，教师可以搜索一些关于跑步的体育游戏，结合教材开展教学，学生能够在游戏中学习到关于跑步的技巧，同时肺活量也得到了锻炼。教师在选择体育游戏时还需要考虑班级男女生的比例，若选择的游戏身体对抗较多，对女生教学极为不利，只有综合考虑才能提高教学质量。若缺乏游戏道具，教师应该发挥改编能力，挑选替代品或改编游戏内容。
       （二）保证游戏真实性
        老师在设计体育游戏时需要尽量保证游戏的真实性，根据学校教材设施来进行设定。为了让学生体验游戏乐趣，可以借助网络来帮助教学，增添趣味性。现如今小学生对新鲜事物比较感兴趣，所以可以利用新推出的游戏来吸引学生的注意力。布置游戏情境能让学生充分体会到游戏的乐趣，提高学生的思维能力。例如教师在开展跳山羊的体育游戏时，可以利用ppt为学生讲述关于起跳技巧和锻炼腿部肌肉给人体带来的好处，紧接着将学生进行分组组织学生开展跳山羊游戏，让学生体会到跳山羊的刺激性。学生在课前有了一定的了解后，将会更加充满信心进行游戏。
       （三）设置多样性游戏
        为了满足小学生的好奇心，教师可以设置多样性游戏应用在教学之中，并且需要引导学生积极参与体育游戏，在游戏中获得知识。游戏形式多种多样，但是体育课时间有限，教师可以每节课开展1-3个不同种类的小游戏，学生可以进行分组，挑选自己喜欢的游戏进行。这样不仅让学生有更好的游戏体验，同时也增添了体育课的趣味性。
        四、结束语
        每个学生都是独立的个体，好玩是他们的天性，体育游戏能够提高学生的身体素质，丰富课余生活。要想达到理想教学目标，教师必须对班级内学生的身体素质有一定了解，这样才能方便教师选择适当的体育游戏应用到教学当中，才能起到事半功倍的教学效果。
参考文献：
[1]陈庆莲.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].科学咨询, 2019(18):91.
[2]陈雅针.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].求知导刊, 2019(5):85-85.