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优课对青年教师课堂教学技能提升的研究

发表时间：2021/3/22 来源：《创新人才教育》2021年7月作者：翁林

[导读] 优课数字学习应用系统包括三个功能平台：资源平台，应用平台和管理平台。本文着重探讨基于优秀课程的资源平台，提高课堂教学效果，有效地激发学生对科学的兴趣，促进学生思维发展，并帮助学生学习知识，有效地提高了课堂教学的效率。

湖北省十堰市张湾区红卫小学翁林 442000

摘要：优课数字学习应用系统包括三个功能平台：资源平台，应用平台和管理平台。本文着重探讨基于优秀课程的资源平台，提高课堂教学效果，有效地激发学生对科学的兴趣，促进学生思维发展，并帮助学生学习知识，有效地提高了课堂教学的效率。而一些年轻青年教师缺乏丰富的理论教学知识，对所从事的教学工作缺乏理性的思考，他们在课堂上的教学技能亟待提高。因此，本文利用优课学习英语系统，提升青年教师在课堂上的教学技能对于促进青年教师专业化，提高教育质量具有重要意义。
关键词：优课资源；教学资源；课堂教学；技能提升
        教育信息技术的发展对传统的黑板教学方法产生了深远的影响，传统的黑板教学方法是教育和教学方法的一场革命，为建立有效的课堂教学提供了技术支持。所谓的高性能的教室意味着青年教师使用现代教育技术，与传统的教学方法相比，可以显着减少时间和精力，从而实现教学和教学效率的优化并最大限度地提高学生的发展[1]。高效和有效是有效班级的目标。一个基于新课程标准的优秀数字课程教学应用系统，将原始的数字教材，数字教学工具软件，嵌入式教学资源，资源管理工具软件和基于Web的管理平台集成在一个数字教学应用系统中。利用其教学资源平台可以有效地改善多媒体教学设备的使用，节省青年教师准备时间，提高课堂教学效率，提高学习效果[2]。依靠校园网和城域网交流教学资源，帮助用户摆脱“信息孤岛”的困境，为青年教师尤其是农村青年教师提供良好的教育平台，提高课堂教学的机会，兴趣和教育效益。提升青年教师课堂教学能力策略如下：
        一、使用优课系统资源平台做好课堂教学设计
        黑板书写和优课系统的合理结合，独特的教学风格的发展将更有利于提高学习效果。因此，青年教师应使用优课系统资源平台，根据人才培养体系中课程的培训效果和教学目标，充分准备教学文件，并根据上课前的三个环节规范核心教学内容，严格执行该制度，集体备课，试听，接受个人水平。理论课的教学应注重问题的指导，采用课外自主学习，基本课堂提示，按专题讨论会和案例教学的要求进行深入的教学互动，以培养问题意识，学习能力和创新能力。使用优课系统资源平台关注课堂教学技能的六个要素（课程准备，演讲，讨论，问题和答案，作业和综合），并加强高质量课程计划，高质量培训材料和黑板写作的设计。高校统一课堂教学设计应按照教学时间表，进行课前准备，课间教学和课后评估，并认真理解每个阶段的教学内容，以确保教学质量。

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具体过程如下：
        （1）教学准备：主要是准备学习目标，教材，课程标准，教学计划，教学方法，课堂活动和考核方法。
        （2）准备和使用好的培训教材：一是继续学习教学方法，深入理解和组织教学内容；计划教学方法和手段并结合具体的教学程序。其次，精心设计和制作培训教材，突出课程内容重点，介绍新知识，新理论和新成果，简洁明了，仔细选择不同的媒体，以加深对课程内容的理解，扩大知识和技能；辅助材料，精心布置的颜色（如对比度，字体大小等），以阅读更多材料，收集和创建培训材料。第三是要更加重视青年教师作为媒体的领导作用，为学生提供更多的信息，与学生进行更多的交流，在课堂上营造良好的氛围，吸引学生的注意力，激发他们的热情，提高教学效果。
        二、使用优课系统资源平台改善课堂教学
在我国的十四五计划中明确指出，需要提高教学水平和创新能力，使更多学科能够达到或达到世界水平的平等标准了解教学活动的三个层次，第一层次是基本的教学技巧，主要包括基本的教学联系和技能，例如备课，讲座，讲座，黑板写字和作业纠正以及完成教学任务。第二级是教学技巧，主要包括理解教学内容，提高教学技巧，控制课堂气氛，寻找有效的教学方法并成功完成作业。第三层次是教学学者，主要从事高等教育思想的学习，树立科学的教学观念，将教学内容和教学方法有机地结合起来，教学目标和评价，知识的传播和创新，使学生可以学习知识，树立良好的道德观以及学生的科研精神。
        三、因材施教，满足学生不同层次的学习需求
        课堂教学时间非常有限，使用优课系统资源平台可以打破时空限制，增强课堂信息功能，提高年轻教师控制信息的灵活性，提高教学效率，扩大知识面，为青年教师提供有针对性的培训津贴。确保根据学生的能力进行课堂教学和学生教学非常方便。
        在开始教学之前，青年教师可以准备从简单到困难的各种类型的练习，从简单到困难，再到出色的课程系统资源平台，在解释完课程内容之后，学生可以完成预先准备的练习。青年教师会发现大多数学生都能很好地完成基础练习。快速获得知识的学生可能会继续跳过较难的练习，以帮助他们加深知识。实践证明，出色的数字学习应用系统是一种非常有效的现代教学方法。学生始终处在动眼，动耳，动脑，动脑筋，进行实际试验，探索和发现的领域。一种充满兴奋，喜悦和渴望进步的精神状态，其主要作用是充分而成功地发挥作用。
参考文献
[1]郭艳芳. 关于提高青年教师课堂教学技能的几点思考[J]. 考试周刊, 2019, 000(057):8.
[2]常艳敏. 探讨新课改下如何促进青年教师课堂教学能力的提高[J]. 新课程(教研版), 2019, 000(004):2.