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浅谈小学数学答题的有效策略

发表时间：2021/3/22 来源：《创新人才教育》2021年7月作者：吴博

[导读] 日常学习基础是最根本，但使用正确的数学考试的方法和技巧，可以让学生用正确的方法,轻松的上阵,展示自己真实的水平。

湖北省宜昌市青岛路小学吴博 443000

         日常学习基础是最根本，但使用正确的数学考试的方法和技巧，可以让学生用正确的方法,轻松的上阵,展示自己真实的水平。考前的复习及心理准备都为考场上正常的发挥水平打基础，要想最大限度地发挥水平，还必须明确应考的一般技巧和方法。如何在考试中能应对自如，以下4条建议推荐给大家：
        第一步：胸有成竹，做好准备
        考试期前一天要准备好学习用具，如笔、橡皮、尺子、草稿纸等，一年级的孩子家长要为孩子多准备几支铅笔、橡皮擦，以防在考试中出现意外，晚上不宜再大量做题，好好休息，适当放松；另外，在心理上不畏惧，记住：人难我难，我不畏难；人易我易，我不大意，胸有成竹，把考试当做普普通通的练习，在思想上重视，在心理上藐视。
        第二步：从容不迫，仔细阅卷
        拿到试卷后，从容不迫，迅速通览全卷，检查试卷是否有印刷、漏页问题，同时对试卷的整体结构（题型、题量、结构、难易程度）有所了解，合理安排答题时间，防止做“漏题”，再按要求认真、准确、规范填写信息，仔细听清老师宣读有关规则和注意事项。
        第三步：一丝不苟，策略答题
        新课程不断扩充着传统数学的学科价值，它通过情景的展开，让学生在活动的过程中体验知识的形成过程，形成基本的解题策略，而这一切都必须立足于课堂教学。这就需要我们教师认真研读教材，从字里行间读懂教材的编排如何与新课程理念有机地结合起来，更需要读透教材，真正理解教材隐含的数学思想，展开有效教学，让学生学会解决问题。教师既要主动联系生活实际，让学生在实际背景中学习数学，在开放的课堂中经历合作、探究实践等，又要注意防止以“生活味”完全取代数学教学所应具有的“数学味”，要正确处理好各种关系，让学生在比较、反思、梳理中学会数学思考，形成解题策略。
        在解决问题的过程中，教师要让学生产生合作交流的意识。合作交流是学生学习数学的重要方式。教师应根据学生解决问题的实际情况，当部分学生解决问题的思路不很清晰时或者当学生提出了不同的解题方法，特别是有创新意识的方法时，可组织学生进行合作交流。而学生合作交流时，教师要关注学习有困难的学生，一方面鼓励他们主动与同伴交流，表达自己的想法；另一方面，要让其他学生主动关心他们，为他们探索解决问题的方法提供帮助。从而加深对问题本身的认识和解题方法的理解，有助于解题策略的形成。
在教学过程中，除了教师恰当地评价学生的想法，注意激励学生外，还要组织小组之间、学生之间、师生之间开展积极有效的评价。让学生通过评价他人解决问题的过程，形成自己对问题的明确见解。同时，教师还要引导学生对解决问题的过程进行回顾和反思。一方面，在解决问题的过程中，对自己所经历的解题活动有正确的分析。在遇到困难时，能正视困难，不轻易放弃；在顺利的情况下，能保持谨慎的态度，善于发现被自己忽略的问题。

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另一方面，在解决问题的过程结束之后，还应完整地回顾分析和思考问题的过程，反思自己的结果是否合理，还有没有其他解决问题的方法。从而不断积累解决问题的经验，逐渐内化为成熟的解题策略。
        在平时的学习过程中，及时总结解题思路与方法，归纳汇总，梳理出针对不同的题型可以有哪些不同的方法，在这些方法中，最优的方法是哪一种，强化解题方法的多样化和最优化，积累答题经验；针对有困难的题目，如何从小处着眼，化难为易，将问题逆推，需要解决这个问题，先得解决什么问题，利用哪些信息；再解决什么问题，利用哪些信息，层层击破，最后游刃有余，列式解答。那么在思考的过程中，可以从哪里开始了？如果对题意不懂，可以多读几遍，咬文嚼字，读懂每个汉字的意思，身临其境感受出题者的意图，是考察的那个知识点；当读懂题意后，将题意用画图的方式呈现出来，画图的方式可以是线段图，也可以是图形、格子图、分支图等，根据题型来合理选择；也可以用列举法，按照题意、按照规律推理出来，比如鸡兔同笼问题、有关比的问题；也可以选择表格法，将题中的有效信息绘制成表格，第一行和第一列分别对应相关的信息，再完善表格，即可得到解题思路与方法，再列式计算；还可以选择解方程的方法，根据题意，若选择用算术的方法思维难度较高，可以选择设相应的量为未知数，寻找等量关系，列方程解答，降低思维量，化难为易。
        答题时，一丝不苟，高度集中注意力，快速、准确从头至尾读题，认真揣摩题意，明确要求再动笔。
对于容易的题，在审题时细而准，排除不必要的干扰信息，谨防有“陷阱”的地方（如连线题，故意设置一项无相对应的选项），反复斟酌，注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，如单位是否统        一、是否按题目要求的格式（小数、分数、保留小数后几位、方程、脱式计算、竖式计算等）书写、单位名称是否遗漏、计算是否准确、是否按要求作图、是否合理选择解题公式、题目要求是选择完全正确的，还是错误的一项或两项，留心“小细节”，可以防止失分，根据不同题型，可以采用排除法、列举法、画图法、表格法、情景再现、方程、找规律、分类法、比较法、特例法、假设法等方法；
        至于难题，是基础题的变式，不要惊慌失措，要有信心，三思而后行，每分必争，分段得分意识也是一个聪明的解题策略，通读题意多遍，找出条件和问题，找出数量关系，根据搜集到的与解题有用的信息，迅速联系已学的知识，变生为熟，将生题化解为若干个熟悉的小问题，或转化为熟悉的题型，找准方法或切入点，书写时简明扼要，尽量写得分点，重要步骤不可遗漏；
        答题遵循“先易后难、先简后繁”的原则，切记不可在难题之处过多花费时间，而导致易题没时间完成。
        第四步：锦上添花，重视检查
        书写工整规范，卷面整洁，会让你的试卷锦上添花，增加阅卷评定的分数，书写潦草，反而导致阅卷老师无法看清答题而失分；打草稿时，注意规划，对哪一步有疑惑的地方做上标记，方便检查时节省时间，检查是否有漏题的现象，数字、运算符号、运算顺序、计算方法是否正确，结果是否最简，审题是否有问题等。
        总之，平时的努力付出，考前的认真复习，考场的细心答题，会让你在考试中游刃有余。