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针对高中英语阅读教学存在问题的改进策略与思考探讨

发表时间：2021/3/22 来源：《创新人才教育》2021年7月作者：杜艳

[导读] 高中时期的英语课程对于学生来说，是学生生涯中难度较高的阶段，学生虽然经过初中的学习已经掌握了一些基础知识，但是高中阶段的英语阅读中会存在大量的词汇以及语法知识，这些内容对于学生来说都存在一定的学习难度

贵州省遵义市第五中学杜艳 563000

摘要：高中时期的英语课程对于学生来说，是学生生涯中难度较高的阶段，学生虽然经过初中的学习已经掌握了一些基础知识，但是高中阶段的英语阅读中会存在大量的词汇以及语法知识，这些内容对于学生来说都存在一定的学习难度。随着教育事业不断的改革和创新，高中英语教学中，英语阅读的内容逐渐增多，对学生的阅读能力具有较高的要求。本文针对高中英语阅读教学中存在的问题进行分析，提出有效的改进策略，希望能够对学生有所帮助。
关键词：高中英语；阅读教学；问题改进；策略分析
        前言：英语是国际交流的通用语言，学习英语是促进我国国际化发展的重要基础。随着教育事业的改革，以及社会经济的发展，我国越来越重视高中英语阅读的教育。虽然学生经过小学、初中时期的学习，已经具有一定的英语基础，但是高中时期的英语课程对于学生来说还是存在一定的学习难度的，其中的知识点更加丰富。高中英语阅读教学，是为了让学生掌握更多的英语知识，学习到更多重点的英语交流语法，使学生的知识视野更加广阔。
        一、转变传统教学理念，提升课堂教学效率
        基于教育改革的教学背景下，教师及时的了解、学习当前的教学理念，转变传统的教学理念[1]。在课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥自身引导者、教育者的作用，重视学生之间的差异性，对学生多运用具有鼓励性的语言，及时的与学生进行沟通和交流，并且根据学生的实际情况以及学习能力，采用多样化的教学手段，从而有效的提升课堂教学效率。
        例如：在教学《English?around?the?world》时，主要的教学目标是让学生了解英语在世界上的发展状况，让学生认识各式各样具有民族特色的英语，了解英国英语和美国英语之间的差异，如一些比较常用的词汇：flat和apartment、lift?和elevator、?rubber?和eraser等，让学生通过教师的引导能够掌握本单元中出现的词汇、短语的用法，学会语言交际困难的表达法，如pardon、?I?beg?your?pardon??掌握祈使句及其间接引语的表达法。这时，教师就可以运用多媒体信息技术，为学生播放一些各个国家、民族英语对话的视频，让学生将视频内容与阅读内容结合，当学生观看后，教师要引导学生自主阅读英语课文内容，让学生将文章中重点的词汇、语句标注出来，自行探索其真正的含义。通过这样的方式，能有效的吸引学生的注意力，让学生能够更加认真的阅读英语文章，促使学生掌握更多的词汇、语法知识，从而有效的提升课堂教学质量。

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        二、选择合适阅读材料，激发学生阅读兴趣
        在高中英语阅读教学中，教师要根据学生真实的情况，选择适合学生的英语阅读材料[2]。抓住学生的兴趣爱好，从学生的学习能力、基础知识情况出发，选择能够激发学生阅读兴趣的内容。同时，教师在日常的教学过程中，要针对性的选择一些英语阅读内容，增加学生的阅读量，促使学生积累更多的英语词汇。
例如：在教学《The?Olympic?Games?》时，需要学生掌握与奥运会有关的词汇和句式：compete、competitor、medal、Greece、Greek、athlete、stadium、interview; When and where will the next Olympic Games be held？在教授单词与句式的过程中，教师要积极地与学生进行交流和沟通，掌握学生的兴趣爱好，如有的学生喜欢奥运会中的体操运动，教师可以为学生提供与体操项目有关的英语课外读物，引导学生自主阅读文章内容，查阅文章中陌生的单词，使学生能够充分的理解文章内容。通过这样的方式，既能培养学生自主阅读能力，还能激发学生的阅读兴趣，让学生能够积极的阅读相关文章，积累更多的英语知识。
        三、以英语教材为基础，拓展学生知识范围
        虽然当前的高中英语课程受到了改革，教材内容也受到了创新[3]。但是，在实际的阅读教学中，教师只依靠教材内容对学生进行教学，这样不仅限制了学生的发展，还阻挡了学生知识量的增加。因此，在教学过程中，教师要改变这样的教学方式，以教学中的阅读内容为基础，对阅读内容进行延伸，促使学生的知识范围更加广阔，以此来增加学生的知识量。
        例如：在教学《music》时，教师除了教授教材中的知识点，要以教材内容为基础，进行有效延伸，教师可以借助多媒体技术为学生播放一些各个国家比较流行的英语歌曲，并且为学生详细的介绍歌曲创作背景以及所要表达的情感。通过这样的方式，能够让学生对各个国家有一个深刻的了解，从而拓展学生的知识范围。
        结语：综上所述，在实际的高中英语阅读教学中，教师要积极的转变教学理念，创新教学手段，针对性的设计教学环节、方案，满足学生的学习需求，积极的提升学生的英语阅读能力，适当的开展英语阅读活动，让学生能够更加灵活的运用英语知识进行日常的人际交流，为学生将来的学习打下基础。
参考文献：
[1]陈祥. 针对高中英语阅读教学存在问题的改进策略与思考[J]. 试题与研究,2019,(05):74.
[2]李莉. 针对高中英语阅读教学存在问题的改进策略与思考[J]. 中国校外教育,2018,(36):94.
[3]伍浩君. 针对高中英语阅读教学改进策略的思考[J]. 中国培训,2016,(06):122.